學(xué)生幫扶工作總結(jié)[精選]
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生幫扶工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學(xué)生幫扶工作總結(jié)1
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動(dòng)，幫扶的對(duì)象是本班的XXX同學(xué)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就總結(jié)一下我的活動(dòng)，談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
總的來(lái)說(shuō)，我是透過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行工作的：
1、思想上，加強(qiáng)對(duì)他的思想政治教育，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，透過(guò)這樣來(lái)不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)上，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，據(jù)了解，該同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)刻苦，但是遇到問(wèn)題甚少主動(dòng)問(wèn)老師，提醒他如遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題與同學(xué)討論不出結(jié)論時(shí)要多問(wèn)老師，與老師交流是提高學(xué)習(xí)的一種有效途徑。
3、生活上，經(jīng)過(guò)觀察他生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)，并能夠平時(shí)透過(guò)兼職來(lái)爭(zhēng)取生活費(fèi)，還能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，我覺(jué)得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度。
4、健康方面，該同學(xué)身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時(shí)間就會(huì)好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時(shí)候喜歡一人憋著，我嘗試著與其溝通，告訴他如果有情緒不好的時(shí)候，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上，他擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)課代表，工作勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，并且能夠及時(shí)的完成各項(xiàng)工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學(xué)習(xí)與實(shí)踐爭(zhēng)取了時(shí)間。
剛開(kāi)始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很感覺(jué)很陌生，因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不明白怎樣去開(kāi)展，我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是十分的優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的.話(huà)，會(huì)影響到同學(xué)的情緒。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友，只有幫扶對(duì)象主動(dòng)愿意理解幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足。參加這個(gè)活動(dòng)以來(lái)，我和該同學(xué)一起努力，取得了良好的效果。我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開(kāi)展了，很順利，也為后續(xù)的工作奠定了基礎(chǔ)�！包h員一幫一”的活動(dòng)給了我?guī)兔e人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己，令我獲益良多。同時(shí)我覺(jué)得對(duì)自己要求比以前更高了，我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)努力，更加努力，因?yàn)閹兔e人的同時(shí)也幫忙了自己。
在此感謝黨支部對(duì)我的信任與支持。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)2
20xx年4月8日，洗墨池幼兒園根據(jù)上級(jí)《關(guān)于做好20xx年同安區(qū)——康樂(lè)縣對(duì)口幫扶學(xué)校協(xié)議未落實(shí)事項(xiàng)整改工作的通知》精神召開(kāi)洗墨池幼兒園與康樂(lè)縣五戶(hù)、胭脂幼兒園結(jié)對(duì)幫扶推進(jìn)會(huì)，林少云園長(zhǎng)根據(jù)《共建協(xié)議》梳理近段時(shí)間的幫扶工作，布置下階段的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。幫扶工作由郭勛劼副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體工作分工，在總結(jié)幫扶工作的成效與不足后，擬定抓實(shí)、抓緊建立學(xué)生結(jié)對(duì)子制度，開(kāi)展學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子、家庭共建等交流活動(dòng)。
為搭建洗墨池幼兒園與臨夏州康樂(lè)縣五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園學(xué)生結(jié)對(duì)子幫扶的橋梁和平臺(tái)，做深做細(xì)做實(shí)幫扶工作，洗墨池幼兒園要求參與幫扶的'家庭要提高認(rèn)識(shí)：深入了解幫扶對(duì)象在生活中的實(shí)際困難，不僅要在生活中幫扶，更要在精神上鼓舞，幫助他們堅(jiān)定對(duì)生活的信心和不怕困難的勇氣；要生活關(guān)心:經(jīng)常與結(jié)對(duì)家庭微信互動(dòng)，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難；要持之以恒：幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性，連續(xù)性，穩(wěn)定性，關(guān)注發(fā)展；要全面帶動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，對(duì)全體師生、家長(zhǎng)進(jìn)行一次品德教育。
洗墨池幼兒園在與五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園兩位園長(zhǎng)的溝通商議下，五戶(hù)5個(gè)家庭、胭脂4個(gè)家庭與洗墨池幼兒園9個(gè)家庭“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，達(dá)成家庭共建協(xié)議。洗墨池幼兒園的9位家長(zhǎng)有著雙重身份，既是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的幼兒園老師，又是可愛(ài)萌寶的媽媽。洗墨池幼兒園于幫扶推進(jìn)會(huì)后建立“一對(duì)一”結(jié)對(duì)群，旨在更好地傳達(dá)上級(jí)精神，更好地溝通交流，商討幫扶措施等。
洗墨池幼兒園9個(gè)家庭在獲悉五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園的結(jié)對(duì)信息后，主動(dòng)與結(jié)對(duì)家庭聯(lián)系，針對(duì)了解的情況給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助，給予家長(zhǎng)精神上的鼓勵(lì)。有的讓雙方的孩子視頻互動(dòng)、有的雙方親子線(xiàn)上問(wèn)候、有的推送墨園公眾號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的推送育兒知識(shí)、有的購(gòu)置圖書(shū)贈(zèng)送、有的建議并指導(dǎo)結(jié)對(duì)家長(zhǎng)為孩子設(shè)置閱讀角、有的指導(dǎo)結(jié)對(duì)兒童作畫(huà)……，大家盡自己所能進(jìn)行幫扶，希望友誼長(zhǎng)存、友愛(ài)常在！
“一對(duì)一”幫扶，“心連心”結(jié)對(duì)。情系臨夏州，愛(ài)灑康樂(lè)縣。洗墨池幼兒園9位家庭將持續(xù)開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子、家庭共建活動(dòng)，逐步加深雙方交流和了解，有的放矢，用心幫扶，相信，予人玫瑰手有余香，同安與之同在，康樂(lè)永遠(yuǎn)安康！
學(xué)生幫扶工作總結(jié)3
在加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，我們始終關(guān)心、支持教育事業(yè)，堅(jiān)持教育優(yōu)先、適度超前發(fā)展，特別是在資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面，按照政府主導(dǎo)，多方參與的思路，進(jìn)行了一系列的探索實(shí)踐，奏響了一曲用全社會(huì)的愛(ài)心鋪就貧寒學(xué)子成才的和諧之歌。
一、提高認(rèn)識(shí)，加大投入，不斷強(qiáng)化保障機(jī)制
我鎮(zhèn)是一個(gè)新鎮(zhèn)，雖然近年來(lái)我鎮(zhèn)黨委政府以打造小桂林景區(qū)、千層鋒景區(qū)、狀元文化為品牌，大力發(fā)展旅游業(yè)，積極招商引資，使我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)得到迅速的發(fā)展，但我們始終清醒認(rèn)識(shí)到，我鎮(zhèn)仍是一個(gè)以農(nóng)業(yè)人口為主，仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)施“免補(bǔ)”政策后，我鎮(zhèn)還有多名貧困學(xué)生，或因殘疾、或因天災(zāi)、或因家庭變故，生活十分困難，迫切需要社會(huì)幫助。為了實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)”的.目標(biāo)，把資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為保障教育公平、促進(jìn)社會(huì)和諧的重點(diǎn)工作，我鎮(zhèn)加強(qiáng)了組織保障、經(jīng)費(fèi)保障，完善工作機(jī)制。
二、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，不斷完善資助體系 在工作中，我們以突出解決義務(wù)教育階段貧困學(xué)生就學(xué)為重點(diǎn)，不斷擴(kuò)大資助范圍，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，已初步建立起了覆蓋各個(gè)教育階段的貧困學(xué)生資助體系。其中在義務(wù)教育方面，我鎮(zhèn)今年共對(duì)160名困難學(xué)生提供資助，累計(jì)資助資金為29000元。
三、堅(jiān)持人文關(guān)懷
我鎮(zhèn)在資助工作中始終堅(jiān)持以人為本的原則，在不斷促進(jìn)資助工作制度化和規(guī)范化的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生、尤其是特殊困難學(xué)生的生活問(wèn)題。____年10月12日和13日，歐沛深副鎮(zhèn)長(zhǎng)在中心小學(xué)校長(zhǎng)賴(lài)勇以及相關(guān)人員的陪同下，先后走訪(fǎng)了廟邊小學(xué)和七星小學(xué)的困難學(xué)生，深入家庭，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，不僅送上了慰問(wèn)金，還鼓勵(lì)他們敢于面對(duì)暫時(shí)的貧困，學(xué)好知識(shí)，戰(zhàn)勝貧困。
四、是注意加強(qiáng)感恩教育。
資助工作的真正涵義是教育學(xué)生，讓學(xué)生在接受資助的同時(shí)教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這就需要抓住學(xué)生資助過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性地道德人格教育。為此，我鎮(zhèn)在中小學(xué)開(kāi)展了圍繞“愛(ài)心助學(xué)，回報(bào)社會(huì)”這一主題，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中廣泛開(kāi)展“受助者助人”、“愛(ài)心傳遞”等主題活動(dòng)，號(hào)召他們主動(dòng)幫助自己周?chē)枰獛椭娜�，用自己的�?shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。如組織受助學(xué)生到敬老院做些公益活動(dòng)等。
總之，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)取得了一定成績(jī)，但我們將繼續(xù)在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位學(xué)生都能感受到社會(huì)的溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)4
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)5
在忙忙碌碌中，本學(xué)期的工作落下帷幕，本學(xué)期我響應(yīng)上級(jí)的文件精神，按照學(xué)校的安排，同我校的“雙困生”巴艷明同學(xué)結(jié)成“一幫一”的幫扶對(duì)子。本學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果，我通過(guò)對(duì)雙困生的個(gè)別談心、輔導(dǎo)，整個(gè)班集體在各個(gè)方面有了較大的轉(zhuǎn)變。
在學(xué)校工作的統(tǒng)一安排下，我對(duì)該生的行為習(xí)慣進(jìn)行了力度較大的整治，從課堂上課的坐姿，書(shū)本的擺放，衣著穿戴、發(fā)式等進(jìn)行了統(tǒng)一要求，課間活動(dòng)該做什么，不該做什么，制定了明細(xì)的規(guī)章，無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)生因有了這些規(guī)則上課紀(jì)律得以保證，聽(tīng)課，效率有了大幅度的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步在進(jìn)步。
在課余時(shí)間多找她個(gè)別談心輔導(dǎo)，這些學(xué)生大多自卑，不敢主動(dòng)親近老師，我就主動(dòng)親近他們，和他們談在家里做作業(yè)的情況，了解她究竟在學(xué)習(xí)上失誤在哪里，及時(shí)給予指導(dǎo)，利用聊天的形式拉近師生距離，讓她感受到老師在關(guān)注他們也喜歡她。
對(duì)待雙困生的一些錯(cuò)誤，應(yīng)采取較寬容的態(tài)度，該生最主要的毛病是自我約束力差，有時(shí)犯一些錯(cuò)誤完全沒(méi)有意識(shí)，并非出于惡意，這時(shí)我就比較寬容，多在私下里指出，不當(dāng)著全班諷刺、挖苦、批評(píng)，給他留一點(diǎn)自尊，留一次機(jī)會(huì)，這樣她覺(jué)得老師尊重她，她也就能夠尊重老師，犯錯(cuò)的次數(shù)也就逐漸減少。課后讓她記錄下犯錯(cuò)的次數(shù)一次，兩次、多次的談心，終于使她改掉了多嘴的毛病，課堂效率明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)有了飛躍性的進(jìn)步。
在本學(xué)年度的雙困生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系實(shí)際對(duì)雙困生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)她的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了她的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)了學(xué)習(xí)方法，作到了對(duì)她熱心的幫助，對(duì)她進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給她配了小老師，進(jìn)行結(jié)對(duì)子幫扶，在課堂上對(duì)她進(jìn)行多提問(wèn)，讓她樹(shù)立了成功的喜悅，讓她端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
雙困生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，只有讓他們克服了自身的缺點(diǎn)，就能成為一名成績(jī)較好的學(xué)生，才能真正的把雙困生的轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)處，才能將后進(jìn)轉(zhuǎn)換成中游生。
在教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)雙困生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好各門(mén)功課并掌握他們的'學(xué)習(xí)成績(jī)情況，培養(yǎng)了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合后進(jìn)的心理特點(diǎn)，對(duì)其轉(zhuǎn)化，我擬訂措施如下：
一、注意觀察，“發(fā)現(xiàn)”雙困生
因此，在學(xué)生尚處在新生階段時(shí)，就要特別注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“第一次”違紀(jì)，及時(shí)給予批評(píng)教育和適當(dāng)?shù)奶幚�，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。同時(shí)讓其對(duì)學(xué)校的管理首先有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢違抗。這一階段，絕不可對(duì)學(xué)生“寬宏大量”。一而再，再而三的原諒，形成習(xí)慣之后的批評(píng)教育就顯得疲軟無(wú)力，事倍功半，不利于我們的工作。當(dāng)然，首次違紀(jì)的處理亦不宜過(guò)重，超過(guò)學(xué)生的承受能力，會(huì)產(chǎn)生逆反心理或使學(xué)生背上過(guò)于沉重的包袱，不利于學(xué)生的成才。
二、科學(xué)搭配，“幫助”雙困生
學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向來(lái)有種崇拜、權(quán)威的心理，他們的直接參與，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，會(huì)給學(xué)生“倍受關(guān)注”的感覺(jué)，從而樂(lè)于在教師的“關(guān)注”下進(jìn)步。學(xué)生干部作為學(xué)生中較為優(yōu)秀的一個(gè)群體，平時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄穑佑|雙困生的機(jī)會(huì)較多，對(duì)他們有較多的了解，同時(shí)，作為“同學(xué)”，他們有較多的“共同語(yǔ)言”，其觀點(diǎn)、看法往往更容易被雙困生所理解和接受。群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，避免了老師一人力不從心，孤掌難鳴。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，形成合力，從而提高轉(zhuǎn)化效率。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的內(nèi)化教育，該生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中，我還將繼續(xù)保持飽滿(mǎn)的熱情，把她的各方面都往前抓一抓，讓她盡快趕上大家的步伐！
學(xué)生幫扶工作總結(jié)6
新的訓(xùn)練形勢(shì)下努力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，在認(rèn)真做好訓(xùn)練教學(xué)工作之中，時(shí)刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。本學(xué)期我們班級(jí)的平均成果有了明顯的提高，主要是由于我對(duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)，以新課程改革中的面對(duì)全體同學(xué)、使同學(xué)全體都獲得基本的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)為目標(biāo)，樹(shù)立不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)的理念。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)方案，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的.臺(tái)階�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教給他們學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成果不好，除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還由于學(xué)習(xí)方法未把握，針對(duì)這個(gè)狀況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是連續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀力氣為突破口，要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，確定要把所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)正確、嫻熟地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我通過(guò)多種形式的練習(xí)關(guān)懷他們把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力氣的目的。
二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對(duì)這種狀況，加強(qiáng)訓(xùn)練,主要是訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我時(shí)常與同學(xué)共同上課、談話(huà)，準(zhǔn)時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增加其
對(duì)學(xué)習(xí)的熟識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔而又困難的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成果，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，老師也要準(zhǔn)時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我關(guān)懷下，他們的成果均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就確定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我確定會(huì)連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
學(xué)生幫扶工作總結(jié)7
自精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校開(kāi)展了一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)習(xí)上，對(duì)他們嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來(lái)，他們都在不同方面有所進(jìn)步。要給予貧困生更多關(guān)愛(ài),幫助他們建立自信。
外界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)刻影響著貧困生的精神世界。一方面,他們貌似堅(jiān)強(qiáng)地直面人生;另一方面,他們的內(nèi)心在脆弱地咀嚼苦澀。但與外界的干擾相比,貧困生的自我設(shè)障更可怕。針對(duì)這一點(diǎn),教育者在實(shí)際工作中,可以從以下幾方面入手解決貧困生的'心理障礙:第一,更多地關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)與生活,不要讓他們感到自己是“被愛(ài)遺忘的角落”。第二,大多數(shù)貧困孩子具有許多優(yōu)秀的品質(zhì),如勤儉節(jié)約、正直善良、刻苦自律。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)8
為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他們擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響，從而全面提高我校的教育質(zhì)量，本學(xué)期我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召開(kāi)展了三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生活動(dòng)。我?guī)头龅氖俏迥昙?jí)5班xxx，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
為貫徹黨的十八大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧學(xué)困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)我的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧學(xué)困生健康成長(zhǎng)，有一個(gè)快樂(lè)幸�？鞓�(lè)的小學(xué)時(shí)光。
二、幫扶方式
1、定期進(jìn)行家訪(fǎng)，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難；
2、定期根據(jù)具體情況進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。
3、進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。
三、幫扶內(nèi)容
1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。
2、生活上資助
貧困生平時(shí)的`生活費(fèi)用都很低，往往不能滿(mǎn)足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助其購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品及課外讀物使他渡過(guò)難關(guān)，安心地投入學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高
為了避免由于客觀條件的影響，讓貧困生的未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上，生活上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)、學(xué)習(xí)刻苦、意志剛毅，幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)9
根據(jù)省文明辦《關(guān)于進(jìn)一步做好文明單位結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村精神創(chuàng)建工作的通知》（豫文明辦〔20xx〕6號(hào)）精神和有關(guān)具體要求，結(jié)合省直實(shí)際，特制定《省直文明單位第二輪結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作實(shí)施方案》如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求，通過(guò)文明單位和行政村結(jié)成對(duì)子，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取工作指導(dǎo)、宣傳教育、督促檢查、組織協(xié)調(diào)、捐助共建等方法，幫助結(jié)對(duì)村建設(shè)公共設(shè)施、改善文化條件、開(kāi)展科技培訓(xùn)、治理村容村貌、創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)，不斷提高農(nóng)村精神文明創(chuàng)建水平，加快我省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、工作原則
�。ㄒ唬┮曰鶎咏M織為主，尊重農(nóng)民意愿。充分發(fā)揮基層組織的領(lǐng)導(dǎo)作用和農(nóng)民群眾的主體作用，遵循“不指揮、不決策、不代替、不包辦”的原則，把群眾“擁護(hù)不擁護(hù)、支持不支持、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意”作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┱腺Y源要素，實(shí)行科學(xué)幫扶。結(jié)合實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧、合理布局，整合人力、物力和資金、項(xiàng)目，科學(xué)幫扶結(jié)對(duì)村開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
三、幫扶內(nèi)容
�。ㄒ唬┙M織教育培訓(xùn)。發(fā)揮文明單位自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展政策法律、科技文化、道德規(guī)范、文明禮儀、健康衛(wèi)生等知識(shí)教育，提高農(nóng)民群眾的'思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，教育廣大農(nóng)民追求文明、健康、科學(xué)的生活方式。
（二）整治村容環(huán)境。以開(kāi)展“清潔家園行動(dòng)”為重點(diǎn)，對(duì)照文明衛(wèi)生村標(biāo)準(zhǔn)，建立保潔隊(duì)伍，健全保潔制度，完善保潔設(shè)施，組織村民開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，凈化庭院、粉刷墻壁、打掃房屋，硬化村內(nèi)道路，整修坑塘溝渠，清除殘?jiān)珨啾�，解決農(nóng)村“五亂”現(xiàn)象，使村容村貌整潔美觀。
（三）幫建文化設(shè)施。積極幫助幫扶村建設(shè)文化大院（室），購(gòu)置配備文體器材，努力達(dá)到“三室一場(chǎng)”（圖書(shū)室、活動(dòng)室、多功能教室、文體活動(dòng)廣場(chǎng)）、“四有一建”（有電視、有音響、有廣播、有科技書(shū)架、建宣傳櫥窗）標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展文體活動(dòng)。幫助幫扶村培訓(xùn)文藝骨干，利用節(jié)假日組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)，為幫扶村送圖書(shū)、送文藝演出、送文體器材。
�。ㄎ澹┩七M(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明。幫助幫扶村制定村規(guī)民約，建立健全道德評(píng)議會(huì)、紅白事理事會(huì)和禁賭協(xié)會(huì)等移風(fēng)易俗活動(dòng)。組織開(kāi)展文明衛(wèi)生村、戶(hù)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，不斷提高鄉(xiāng)風(fēng)文明程度。
四、工作要求
�。ㄒ唬⿹�(dān)負(fù)第一輪結(jié)對(duì)幫扶工作的省直81個(gè)文明單位，要對(duì)工作完成情況和經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，于5月底前將工作總結(jié)報(bào)送省直文明辦。
�。ǘ┑诙喗Y(jié)對(duì)幫扶工作仍以三年為限，其間幫扶對(duì)象不變。各文明單位要根據(jù)時(shí)間要求，在摸清幫扶村基本情況的基礎(chǔ)上，確定幫扶工作任務(wù)，制定幫扶工作方案（結(jié)對(duì)單位、幫扶內(nèi)容、幫扶措施、工作進(jìn)度、幫扶責(zé)任人等），與5月底前報(bào)送省直文明辦，并與省直文明辦簽訂幫扶工作責(zé)任書(shū)。
（三）各文明單位要高度重視幫扶工作，以“四個(gè)重在”的要求為指導(dǎo)，充分發(fā)揮資金、人才、信息、技術(shù)、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，按要求完成好各自承擔(dān)的幫扶任務(wù)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)10
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的'科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。
七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專(zhuān)管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢(xún)的管理和運(yùn)用，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班殘疾生。
八、針對(duì)不同的殘疾生，聯(lián)系社會(huì)組織和政府及個(gè)人，給他們爭(zhēng)取幫助機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮社會(huì)力量的幫扶作用。
總之，我們學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行了有效的幫助。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)11
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特安排我組新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，總的活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、 新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子名單：
老教師新教師
陳炳林馮文聰
二、 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容：
1、與幫扶對(duì)象談話(huà)。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對(duì)他來(lái)說(shuō)是新鮮的，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。
2、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)是非常重要。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無(wú)從下手，這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。
3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的'課，可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節(jié)，互相聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
4、跨年級(jí)聽(tīng)課。要上好課，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方和特別的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、教師之間多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指
導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，時(shí)時(shí)自評(píng)、反省，不斷提高教學(xué)水平。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)12
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、體制改革的深化，城市和農(nóng)村一部分殘疾人群在利益格局的調(diào)整中成為弱勢(shì)群體，工作和生活都比較困難。其中大部分殘疾人是這些弱勢(shì)群體中的主體，構(gòu)成弱勢(shì)群體中的主流。在當(dāng)前市殘聯(lián)開(kāi)展的保持黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)中，要體現(xiàn)市殘聯(lián)黨員的先進(jìn)性，必須想方設(shè)法做好幫扶弱勢(shì)殘疾人群的工作，把幫扶弱勢(shì)殘疾人群作為密切黨群、干群關(guān)系的切入點(diǎn)和根本點(diǎn)市殘聯(lián)黨員干部必須牢固樹(shù)立扶殘濟(jì)困觀念，深懷愛(ài)殘之心，恪守為殘之責(zé)，善謀富殘之策，多辦利殘之事，把市殘聯(lián)的全部工作任務(wù)落實(shí)到全心全意為殘疾人服務(wù)上，把殘聯(lián)的根本責(zé)任建立在為殘排憂(yōu)解難、造福于殘上，把殘聯(lián)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目標(biāo)選擇在為殘疾人辦實(shí)事、辦好事上。要從殘疾人群中最不滿(mǎn)意的事情抓起，辦好殘疾人群最想辦的事、最需辦的事。弱勢(shì)殘疾人群最值得關(guān)心，最值得同情，也最值得去幫助，對(duì)他們的態(tài)度如何，直接反映出黨員干部與殘疾人群的感情深淺、關(guān)系的親疏，也是衡量殘聯(lián)黨員干部是否真正保持先進(jìn)性，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重要標(biāo)準(zhǔn)。在目前，市殘聯(lián)黨員如何幫扶弱勢(shì)群體呢，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面。
第一、幫扶弱勢(shì)殘疾人群，最根本的是為他們提供穩(wěn)定的生活來(lái)源。
關(guān)心殘疾人的生活，最大的關(guān)心當(dāng)屬為他們提供穩(wěn)定的生活來(lái)源。首先，要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)增加殘疾人就業(yè)崗位。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最終目的是不斷提高人民的生活水平，同樣，要解決殘疾人群的生產(chǎn)生活困難，從根本上說(shuō)仍需加快發(fā)展，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，為殘疾人謀利益才有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，殘疾人群改善物質(zhì)文化生活的愿望才能變成現(xiàn)實(shí)。為此，必須大力發(fā)展社會(huì)福利企業(yè)，為殘疾人提供更多就業(yè)崗位，另一方面，加強(qiáng)對(duì)福利企業(yè)的管理，以此擴(kuò)大弱勢(shì)殘疾人群的就業(yè)崗位。其次，要積極開(kāi)展殘疾人就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)輸出，增強(qiáng)殘疾人群參與社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)殘疾人群既要“授之以魚(yú)”，更要“授之以漁”，使其學(xué)會(huì)和掌握一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)他們自身的造血功能。要通過(guò)殘疾人的就業(yè)培訓(xùn)，使其大部分殘疾人員由簡(jiǎn)單介紹就業(yè)轉(zhuǎn)為從市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)。結(jié)合當(dāng)前我市開(kāi)展的保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，利用市勞動(dòng)就業(yè)局的培訓(xùn)中心資源設(shè)立市殘疾人就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為有培訓(xùn)意向的殘疾人提供免費(fèi)培訓(xùn)，實(shí)行隨到隨學(xué)、滾動(dòng)培訓(xùn)。為拓展就業(yè)空間，還應(yīng)大力搞好殘疾人勞務(wù)輸出，籌建市殘聯(lián)網(wǎng)站，設(shè)立殘疾人就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹等網(wǎng)頁(yè)，健全勞務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，為殘疾人提供快捷、安全、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。要進(jìn)一步規(guī)范我市殘疾人職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢(xún)，組成全市統(tǒng)一、有序、運(yùn)行高效的勞動(dòng)力市場(chǎng)，讓更多的殘疾人員獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。再次，要結(jié)合我市殘疾人工作實(shí)際，多渠道籌集殘疾人發(fā)展基金，啟動(dòng)“增加殘疾人就業(yè)崗位工程”。對(duì)年齡偏大的下崗殘疾職工、夫妻雙方下崗的殘疾職工和享受最低生活保障金的殘疾居民的就業(yè)問(wèn)題，應(yīng)始終是我們各級(jí)殘聯(lián)關(guān)注的重點(diǎn)與難點(diǎn)。為解決這部分殘疾人的.就業(yè)問(wèn)題，應(yīng)多渠道籌集資金，努力為其提供就業(yè)崗位，為此，我們必須全面貫徹省政府145號(hào)令，大力推行分散按比例就業(yè)，鞏固發(fā)展集中就業(yè)，引導(dǎo)扶持殘疾人個(gè)體從業(yè)，使殘疾人就業(yè)工作在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，還應(yīng)積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，千方百計(jì)使有勞動(dòng)能力的殘疾人群得到安置。在目前，主要是制定貫徹省政府275號(hào)令文件精神的具體實(shí)施辦法，讓殘疾人優(yōu)惠政策家喻戶(hù)曉、人人皆知，落實(shí)到城市和農(nóng)村每一個(gè)殘疾人身上。
第二、幫扶弱勢(shì)殘疾人群，最迫切的就是要為他們織就完善的社會(huì)保障體系。
弱勢(shì)殘疾人群的呼聲是各級(jí)殘聯(lián)干部進(jìn)行決策的重要信號(hào)。為此，要把建立和完善社
會(huì)保障體系作為一件解除殘疾人后顧之憂(yōu)的重要工作來(lái)抓。積極推進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)、最低生活保障和醫(yī)療保險(xiǎn)等各項(xiàng)保障工作，對(duì)企業(yè)退休殘疾人員養(yǎng)老金和下崗殘疾職工基本生活費(fèi)應(yīng)全部按時(shí)足額發(fā)放到位。確保社會(huì)化發(fā)放的順利進(jìn)行，在分散按比例安排殘疾人就業(yè)的企業(yè)、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)等與殘疾人有一定聯(lián)系的各類(lèi)企業(yè)中，要進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)老保險(xiǎn)的覆蓋面，加大企業(yè)養(yǎng)老基金和殘疾人養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳力度，做到“應(yīng)繳盡繳，應(yīng)保盡�！�，真正解決殘疾人的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題。最低生活保障是社會(huì)保障中的最后一道防線(xiàn)和安全網(wǎng)。在保障對(duì)象的確定過(guò)程中，要將過(guò)去“以錢(qián)定人”的做法改為“以人定錢(qián)”，凡符合低收入者保障條件的殘疾居民都應(yīng)悉數(shù)給予保障，做到“應(yīng)保盡�！保_保覆蓋面，提高覆蓋率。
第三、幫扶弱勢(shì)殘疾人群，最實(shí)在的是解決他們面臨的困難。
要以建立扶貧濟(jì)困救助體系為著力點(diǎn)，把政府的“救”和社會(huì)的“助”結(jié)合起來(lái)，形成合力，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、及時(shí)有效的發(fā)展殘疾人事業(yè)機(jī)制，這不僅是政府增強(qiáng)救助功能的渠道，更重要的是可以借此營(yíng)造良好扶殘助殘的社會(huì)氛圍。為此，各級(jí)政府、各級(jí)殘聯(lián)應(yīng)開(kāi)展“進(jìn)萬(wàn)家門(mén)、知萬(wàn)家情、解萬(wàn)家難、暖萬(wàn)家心”的活動(dòng)，利用每年殘疾人的三月份的“愛(ài)耳日”、六月份的“愛(ài)眼目”、五月份的“全國(guó)助殘日”、十二月份的“世界殘疾人日”等各種節(jié)日，邀請(qǐng)“四大家”的領(lǐng)導(dǎo)，走訪(fǎng)慰問(wèn)困難殘疾人家庭和困難殘疾人職工。要建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系殘疾人困難戶(hù)制度，開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，使之早日脫貧致富。此外，有條件的地方還應(yīng)建立貧困殘疾學(xué)生就讀基金，提高殘疾人自身素質(zhì)，進(jìn)一步參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，持之以恒，常抓不懈，著力建立一個(gè)幫扶弱勢(shì)殘疾人群的長(zhǎng)效機(jī)制。幫扶弱勢(shì)殘疾人群是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固發(fā)展成果，建立起長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，才能切切實(shí)實(shí)地幫助殘疾人群解決生產(chǎn)生活困難，從而使黨員先進(jìn)性得到體現(xiàn)。如何建立長(zhǎng)效幫扶殘疾人工作機(jī)制呢，一是要抓殘聯(lián)黨員領(lǐng)導(dǎo)于部，使之做到感情到位，工作到位，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用。殘聯(lián)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常帶頭深入殘疾人群，時(shí)刻把他們的冷暖掛在心上，主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)攀親，使特困殘疾戶(hù)、殘疾人優(yōu)撫對(duì)象、下崗的殘疾職工等困難殘疾人群能經(jīng)�？吹礁骷�(jí)殘聯(lián)黨員干部的身影，聽(tīng)到各級(jí)殘聯(lián)黨員干部的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，要經(jīng)常督促檢查各縣、市、區(qū)幫扶困難殘疾人群的工作情況。
二是要抓制度建設(shè)，做到措施到位，落實(shí)到位，完善幫扶弱勢(shì)殘疾人群的長(zhǎng)效機(jī)制。要實(shí)施“增加殘疾人就業(yè)崗位工程”，完善籌資渠道，不斷補(bǔ)充、擴(kuò)大增加就業(yè)崗位基金；同時(shí)，建議市財(cái)政加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，確保社會(huì)基本養(yǎng)老金和下崗殘疾職工基本生活費(fèi)按時(shí)足額發(fā)放；進(jìn)一步完善弱勢(shì)殘疾人群調(diào)查季報(bào)和困難殘疾人群的檔案制度；繼續(xù)開(kāi)展殘聯(lián)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系殘疾困難戶(hù)制度；建立健全走訪(fǎng)慰問(wèn)殘疾特困戶(hù)制度；繼續(xù)開(kāi)展“扶殘助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，完善資助貧困殘疾學(xué)生就讀基金的管理，最大限度發(fā)揮資金的社會(huì)效益。使弱勢(shì)殘疾人群跟上社會(huì)發(fā)展步伐，全市殘聯(lián)黨員的先進(jìn)性通過(guò)殘疾人工作者之手，惠及到廣大殘疾人家中。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)13
自精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校開(kāi)展了一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，這一學(xué)期，我?guī)头隽税准魏劳瑢W(xué)。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)習(xí)上，對(duì)他們嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來(lái)，他們都在不同方面有所進(jìn)步。
在去學(xué)生家中家訪(fǎng)中，我也收獲頗多。有時(shí)候在學(xué)校，了解的學(xué)生是不全面的，只有更多的和家長(zhǎng)溝通，才能更加深入的了解孩子，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)宣講了教育精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策。目前一二年級(jí)學(xué)生，享受的惠民教育政策是“兩免一補(bǔ)”，免學(xué)費(fèi)，免教科書(shū)費(fèi)用，學(xué)生中午每天4元一餐，全年800元的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。以及精準(zhǔn)扶貧戶(hù)的孩子在九年制學(xué)校住宿，享受小學(xué)一年1000元的`貧困住宿生補(bǔ)助，初中時(shí)一年1250元一年的貧困住宿生補(bǔ)助。將來(lái)以后上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，高中大學(xué)都有相關(guān)的一定國(guó)家資助。給家長(zhǎng)宣講這些教育政策，也是為了讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有關(guān)于孩子教育經(jīng)濟(jì)方面的壓力，同時(shí)也是了解國(guó)家精準(zhǔn)教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪(fǎng)中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對(duì)我后續(xù)的教學(xué)，也是十分有幫助的。對(duì)于白嘉豪同學(xué)，他的爸爸媽媽在家里在學(xué)習(xí)方面對(duì)她輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，在教學(xué)中，我要在方法上，對(duì)他多進(jìn)行一些指導(dǎo)，多多提升他的基礎(chǔ)。在生活上對(duì)他有更多的關(guān)心。
扶貧，先扶智。最重要的是孩子自己努力學(xué)習(xí)，這樣將來(lái)才能真正的脫貧。
20xx年12月20日
學(xué)生幫扶工作總結(jié)14
被殘疾人稱(chēng)為“好幫手”、“貼心人”的縣殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)闕柳松，曾兼任第一屆縣殘聯(lián)理事長(zhǎng)，年月，一紙調(diào)令又將他調(diào)到殘聯(lián)任理事長(zhǎng)。到殘聯(lián)后，他所面對(duì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是殘疾人扶貧解困工作，但他很快進(jìn)入了角色。功夫不負(fù)有心人，闕柳松帶領(lǐng)全縣殘疾人工作者實(shí)施的“松陽(yáng)縣殘疾人扶貧攻堅(jiān)”工程得到了組織和社會(huì)各界的認(rèn)同：年被國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組等國(guó)家部委評(píng)為“全國(guó)殘疾人扶貧工作先進(jìn)單位”。年來(lái)，他憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，懷著對(duì)殘疾人，特別是被貧窮的鎖鏈羈絆著的那些貧窮殘疾人的一片誠(chéng)心、愛(ài)心和熱心，竭盡工作，默默奉獻(xiàn)，連續(xù)幾年被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)工作者。
他，是一位古道熱腸和充滿(mǎn)事業(yè)激情的扶殘幫困工作者。
到殘聯(lián)后，闕柳松是懷著對(duì)殘疾人的深厚感情投入到殘疾人扶貧解困工作中去的。帶著這種感情，使他產(chǎn)生了為殘疾人扶貧解困工作奔走呼號(hào)的源源動(dòng)力。剛巧在年縣殘聯(lián)開(kāi)展了一次全縣貧困殘疾人調(diào)查工作。當(dāng)時(shí)，松陽(yáng)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困人口多，家境貧寒的殘疾人也多。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全縣有貧困殘疾人名，占全縣貧困人口總數(shù)的。面對(duì)眾多貧困的.殘疾人，特別是在下基層時(shí)聽(tīng)到那些連溫飽都成問(wèn)題的殘疾人那強(qiáng)烈而悲切的呼聲時(shí)，他的心靈被震撼了，一種強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感油然而生，深深感到自己肩上的重任，他暗下決心，一定要竭盡全力幫助貧困殘疾人擺脫貧困。
由于當(dāng)時(shí)縣殘聯(lián)是個(gè)不起眼的小單位，資金相當(dāng)缺乏，扶貧資金就更不用說(shuō)了。面對(duì)如此困境，他深知?dú)埪?lián)一個(gè)單位的力量是渺小的，恰似一滴水珠，滄海一粟，只有數(shù)不盡的水珠匯入“扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃”的大海，才會(huì)產(chǎn)生翻江倒海的力量。于是，他把做好宣傳發(fā)動(dòng)工作作為實(shí)施該計(jì)劃的突破口來(lái)抓，運(yùn)用電臺(tái)、報(bào)刊、電視等新聞媒介，宣傳實(shí)施“殘疾人扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃”的主要內(nèi)容及意義。為了籌措殘疾人扶貧基金，他多次跑縣委縣政府找領(lǐng)導(dǎo)。他積極主動(dòng)的工作作風(fēng)深深地感動(dòng)了縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)，年月縣委辦縣政府辦聯(lián)合發(fā)文件號(hào)召全縣干部職工開(kāi)展了向“殘疾人扶貧解困基金捐一天工資，獻(xiàn)一份愛(ài)心”活動(dòng)。他的真誠(chéng)，他的耐心細(xì)致、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，也感動(dòng)和激發(fā)了全縣廣大干部職工節(jié)省下自己的“一天工資”將愛(ài)心獻(xiàn)貧困殘疾人的熱情，加入“扶殘助殘”的行列。這次捐款，為扶持殘疾人打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)部門(mén)和企業(yè)單位與中小學(xué)校的貧困殘疾學(xué)生和貧困殘疾人家庭子女結(jié)成長(zhǎng)期幫扶助學(xué)對(duì)子，這些學(xué)生每學(xué)年人均能得到元的捐助資金，保障他們順利完成學(xué)業(yè)。
大東壩鎮(zhèn)二灘壩村一位近不惑之年的盲人梅立科，從小雙目失明，而妻子是個(gè)精神病人，女兒又不是親生的，家庭經(jīng)濟(jì)毫無(wú)來(lái)源，是鄉(xiāng)村里出了名的貧困戶(hù)。年月，闕理事長(zhǎng)知道這一情況后，讓工作人員找上其家門(mén)，并親自與大東壩鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，送他去參加了盲人按摩培訓(xùn)。如今，老梅在殘聯(lián)的幫扶下開(kāi)了家盲人按摩院，生意日益紅火。面對(duì)闕理事長(zhǎng)的幫助與支持，他感慨地說(shuō)：“闕理事長(zhǎng)是我生命中碰到的最重要的人，沒(méi)有他，我真的以為這個(gè)世界永遠(yuǎn)是黑暗的�！�
多年來(lái)，闕柳松與殘疾人廣交朋友，建立了“血肉”、“魚(yú)水”關(guān)系。他的真情深深觸動(dòng)了松陽(yáng)的殘疾人，他們有話(huà)愿跟他講，有困難愿找他幫忙，都把他當(dāng)成貼心的“娘家人”。這種真情，是最撩人心弦的。
他，是一位對(duì)工作孜孜不倦和富有奉獻(xiàn)精神的扶殘幫困工作者。
闕柳松干工作有一股子拼勁，凡熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)實(shí)干家。他常說(shuō)在其位，謀其政，要么不做，要做就要做好。
經(jīng)過(guò)他的努力，縣政府相繼出臺(tái)了殘疾人優(yōu)惠政策、扶助殘疾人若干規(guī)定及殘疾人扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，形成了縣鄉(xiāng)兩級(jí)殘疾人服務(wù)社的組織網(wǎng)絡(luò)，以上措施辦法的出臺(tái)，為殘疾人扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)政策扶持，殘疾人真正得到了實(shí)惠，有名貧困殘疾人享受減免照顧，殘疾人的整體生活水平和生活質(zhì)量逐步提高。
年以來(lái)，殘聯(lián)圍繞扶貧計(jì)劃的總體目標(biāo)，根據(jù)松陽(yáng)縣的山區(qū)特點(diǎn)，通過(guò)“萬(wàn)人結(jié)對(duì)”、“萬(wàn)人種養(yǎng)、共奔小康”及“進(jìn)千村萬(wàn)戶(hù)、扶貧奔小康”等扶貧行動(dòng)，走出了一條有松陽(yáng)特色的扶貧之路。期間，為了更深入地了解貧困殘疾人的狀況，先后開(kāi)展了三次全縣性的貧困殘疾人情況調(diào)查和城鄉(xiāng)最低生活保障對(duì)象調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，闕柳松爬山越嶺，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，有時(shí)要走山路多華里，晚了就在殘疾人家中住宿，與殘疾人同吃同住，有時(shí)一住就是幾天幾夜不回家。
在扶貧幫困的路子上，闕柳松認(rèn)為“授人以魚(yú)，莫若授人以漁”。如果讓更多的殘疾人學(xué)得一技之長(zhǎng)，則可以帶動(dòng)一大批人勤勞致富。于是，他想方設(shè)法開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)扶貧活動(dòng)，每年免費(fèi)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦—期殘疾人科技培訓(xùn)班，組織殘疾人進(jìn)行香菇、名茶、干水果、蔬菜類(lèi)的培育管理，畜禽類(lèi)的養(yǎng)殖技術(shù)以及電器維修、縫紉、理發(fā)業(yè)和工藝品加工等內(nèi)容的培訓(xùn)。廣大殘疾人通過(guò)培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，走上脫貧致富路，我縣的殘疾人開(kāi)發(fā)的種養(yǎng)業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)15
新場(chǎng)中學(xué)何健
本學(xué)期我擔(dān)任初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了沈?qū)捗舻葞酌麑W(xué)生為我的幫扶對(duì)象，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)生成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。一、具體幫扶措
1.強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話(huà)一次，每月月考結(jié)束談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的'信心。
2.強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3.養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好
第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.勵(lì)學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短.
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：
(1)做到"真誠(chéng)"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿(mǎn)信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 20xx年7月
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