幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)1
美麗的環(huán)境需要共同營造，文明的行為需要點(diǎn)滴積累，為了讓幼兒從小樹立正確的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。xx幼兒園圍繞“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍(lán)天”環(huán)保主題開展了一系列的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一通過宣傳欄的環(huán)保宣傳，讓小朋友們了解：“每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護(hù)我們家園的義務(wù)和責(zé)任，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴�！辈⒊珜�(dǎo)孩子們要保護(hù)環(huán)境，從我們每一個(gè)人做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。
活動(dòng)二各班開展環(huán)保主題班會(huì)。大、中班的孩子們通過觀看圖片、老師講述、師幼互動(dòng)的形式，意識(shí)到環(huán)境污染的'危害和保護(hù)環(huán)境的重要性。
小班的小朋友們通過觀看環(huán)保視頻的形式，懂得了要節(jié)約用水和節(jié)約用電，初步感知了愛護(hù)環(huán)境的重要性。
活動(dòng)中，大班的孩子們在老師們的帶領(lǐng)下清理校園周邊的垃圾，利用自己的小小力量，來引領(lǐng)大家關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
通過本次活動(dòng)使孩子們懂得了保護(hù)環(huán)境要從我做起，從小事做起。同時(shí)讓孩子們感受到了愛護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了幼兒園環(huán)保教育的深度開展。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)2
夏月星是個(gè)活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時(shí)總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表，沒及時(shí)和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我立刻意識(shí)到自我的失誤，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的'問候：“月星，剛才教師太忙了，對不起，你沒來幼兒園教師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。
孩子是敏感的，異常期望得到教師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會(huì)使她們感到教師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3
由于今年進(jìn)入冬天早，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)變成了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他們的成功；家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)對這次運(yùn)動(dòng)會(huì)作如下總結(jié)：
一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)會(huì)。機(jī)關(guān)幼兒園關(guān)注幼兒全面發(fā)展，將活動(dòng)科學(xué)地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫(yī)保障，家長和幼兒（除小班外）全體徒步到廣場，達(dá)到了鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。走到天鵝廣場歷時(shí)1個(gè)小時(shí)，孩子們干勁十足，沒有一個(gè)喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，現(xiàn)在條件好了，沒有注意運(yùn)動(dòng)，還走不過孩子們呢！通過這次活動(dòng)，大人們也要多鍛煉了！家長對本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿意。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)或提高了幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)，很好了完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。
三、向社會(huì)展示了我園體育活動(dòng)特色及成果，展現(xiàn)了我園教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。
全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時(shí)，沿路的`群眾就非常關(guān)注，看到我們的孩子老師們統(tǒng)一著裝，舉著鮮艷的班牌，都紛紛表示機(jī)關(guān)幼兒園真是關(guān)注孩子的發(fā)展，活動(dòng)可真豐富！在天鵝廣場進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，又吸引了很多觀眾，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。
四、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開展，各班班主任提前到天鵝廣場劃分場地，精心準(zhǔn)備。幼兒園成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳園長擔(dān)任活動(dòng)總指揮，其他成員也分工明確，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織下，活動(dòng)開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，讓幼兒感到原來運(yùn)動(dòng)如此快樂�；顒�(dòng)中以班級(jí)為單位的競賽項(xiàng)目讓幼兒從小就有了競爭意識(shí)，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。相信幼兒和家長都在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體驗(yàn)到了快樂，而這是我們幼兒園教師的回報(bào)。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)4
幼兒園日前向全體師生和家長發(fā)出倡議：為加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育， 宣傳“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的環(huán)保理念，舉辦“愛我家園”環(huán)保公益 活動(dòng)。 首先，我們開展了廢舊電池回收活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們紛紛把家 里的、親戚朋友的'廢舊電池都收集起來，投放到幼兒園設(shè)置的“廢舊 電池回收”箱里。而我們將這些回收來的廢舊電池交到了回收站進(jìn)行 處理，達(dá)到循環(huán)再用，減少環(huán)境污染的目的。 同時(shí)，我們還通過環(huán)保電子小報(bào)的形式向幼兒與家長宣傳了“世界環(huán)境日”的主題與內(nèi)容，讓孩子與家長進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要意義。 此外，我們還組織孩子與家長一起制作環(huán)保小作品，讓孩子在感受親子制作樂趣的同時(shí)，也進(jìn)一步支持著我們的環(huán)�；顒�(dòng)。 綠箱子環(huán)保公益活動(dòng)還在繼續(xù)，我們的環(huán)保理念、環(huán)保行為也會(huì) 一如既往地進(jìn)行下去!
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)5
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。
我對班里的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ�，整理玩具櫥里�?玩具和幫忙教師對杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對自我的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣，對于自我和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜�？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)6
尊敬的家長：您好!
2月22日，新西蘭發(fā)生6.3級(jí)地震;
3月10日，云南發(fā)生5.8級(jí)地震;
3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)地震，并引發(fā)海嘯……
世界災(zāi)難四起，地球在告急。
在大自然的力量面前，人類再次顯得渺小。人類有能力破壞地球，但沒有能力逃離地球，現(xiàn)在，我們更需要有能力來保護(hù)地球……
是時(shí)候敲響警鐘了!唯有“克己復(fù)禮”、全民環(huán)保，才能與地球共生息。
從本月起，我園開始了“愛灑地球”環(huán)保長跑活動(dòng)。環(huán)保絕非一人之力所為，現(xiàn)在，我們以“教育者”的`名義、以“保護(hù)地球”的名義、以“為我們的孩子留住一片好山好水”的名義，誠邀您來參加我園本周六上午8：30舉行的大型環(huán)保公益活動(dòng)，屆時(shí)，將會(huì)有環(huán)球慈善機(jī)構(gòu)——“慈濟(jì)基金會(huì)”的環(huán)保志工們給您做環(huán)保講座，與您分享環(huán)保之重、環(huán)保之樂。
若您在百忙之中有緣來參與此活動(dòng)，這份愛的洗禮將會(huì)觸動(dòng)您的心靈，甚至影響您的人生觀、價(jià)值觀，并在您的一生中留下深刻的印象。
★ 溫馨提醒：
1、由于時(shí)間安排緊湊，請您準(zhǔn)時(shí)參加，活動(dòng)將按時(shí)開展。
2、講座期間，請您保持安靜，若不得已需帶幼兒參與，請您看管好孩子，不要影響會(huì)場秩序。
3、請您收集家里常見垃圾(如：塑料袋、紙張、瓶瓶罐罐等)，種類越多越好，并于周六帶進(jìn)來，我們將讓您領(lǐng)悟到“垃圾變黃金，黃金變愛心”的善舉。
4、為了讓我們攜手愛地球，攜手教育孩子，希望您能抽空參加這難得的活動(dòng)!
謝 謝!
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)7
活動(dòng)實(shí)錄片段：
教師：小朋友們，你們有家嗎?
大家異口同聲地說：有
教師：那你們明白小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。
幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
幼3說：小河是小魚的家。
幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的'家。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，到達(dá)了教學(xué)目的。
不足之處：
1、幫忙幼兒理解詩歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩歌的畫面美和語言美。
2、在仿編詩歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)8
我是20xx級(jí)1班的學(xué)生潘婷婷，在又一次來臨的見習(xí)機(jī)會(huì)到來時(shí)，我比去年少了些害怕，多了些求知的渴望，我?guī)е鴿M滿的激情踏入幼兒園的大門，撲面而來的天真氣息早已將我同化，讓我更加期待，在這一個(gè)純白的世界里，我開始了我時(shí)長三天的見習(xí)工作。
剛來到班級(jí)里孩子們的調(diào)皮讓我有些無從下手，一個(gè)個(gè)可愛的小小的`在我面前有些害怕又有些好奇的模樣使我有些慌忙無策，可當(dāng)我看見孩子們真摯的雙眼看著我時(shí)，那一刻的心情便安定下來，我告訴自己，我是這群孩子的老師，我是要保護(hù)他們長大的人。孩子永遠(yuǎn)是那么天真可愛，他們比我還不怕生，主動(dòng)和我打招呼問我他們一系列好奇的問題，從中我也了解到他們的心理活動(dòng)等等，原來和孩子們接觸是這么有趣。
我也了解了在幼兒園的那些大老師們有多不容易，她們用一雙雙勤勞善良的手?jǐn)v扶著孩子們純真的靈魂，在孩子們因?yàn)榍榫w波動(dòng)而哭鬧時(shí)，是老師教會(huì)了我不要去抱去哄，而是循循善誘用孩子的口氣去告訴他，你是最堅(jiān)強(qiáng)的，媽媽最喜歡堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
讓我印象最深的，是一次戶外活動(dòng)中，一個(gè)幼兒摔倒在地上，他的老師沒有大驚小怪地上去哄抱，而是認(rèn)真地告訴他，站起來你就是最棒的，老師會(huì)給你小英雄獎(jiǎng)?wù)�，你�?huì)是最堅(jiān)強(qiáng)的寶寶。
還有的時(shí)候在老師的帶領(lǐng)下，可以解決一些緊急危險(xiǎn)的情況。比如在孩子打鬧時(shí)老師是怎么解決的，在孩子吵鬧時(shí)老師是怎么解決的等等。
這三天收獲了太多太多，看見他們開展的活動(dòng)，我心里感到無比的自豪和由衷的快樂，看見他們一天比一天的成長，我第一次有了一種為人師表的感受，我第一次有想把自己變成十項(xiàng)全能的沖動(dòng)，我第一次有對于未來，對于與他們的未來有強(qiáng)烈期待的想法，他們天真的笑臉里全部都是人性最純粹的善良，他們在學(xué)習(xí)的東西其實(shí)正是每個(gè)人都在學(xué)習(xí)的：不要遲到要有禮貌；不在背后講人壞話的人才有更多的朋友；錯(cuò)了要改正；做了壞事會(huì)被留堂；如果真的對誰造成了傷害就應(yīng)該負(fù)責(zé)任來照顧這個(gè)傷口……這都是做人最重要的守則，在他們幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)完了，以后只是在比誰執(zhí)行的更好而已，所以我從來不覺得我高他們一等，我們一直都在一個(gè)起跑線，我希望我以后的生涯也記住這些教會(huì)我道理的孩子們，不僅我是他們的老師，他們也是我的老師。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)9
在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常�？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的，我跑可是別人的。”陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!教師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑可是他們。”“怎樣會(huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的`?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋�(gè)不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)10
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自我與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不一樣的。記錄自我的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的.差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一齊照照有哪些不一樣之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。之后，我讓幼兒說說自我有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做團(tuán)體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不一樣的。難點(diǎn)是能記錄自我的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
從幼兒進(jìn)取的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不一樣的。而從幼兒操作的情景看，記錄與同伴的不一樣之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不一樣之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不一樣之處。所以，部分幼兒就對此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時(shí)讓幼兒自我作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，所以我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。
為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自我的特征，從而進(jìn)一步了解自我。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)11
xx年11月16日，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下，度過了一個(gè)難忘而又非常有意義的周末�；顒�(dòng)在其樂融融和開心娛樂的氛圍中度過。
周日秋高氣爽、風(fēng)和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點(diǎn)鐘大家準(zhǔn)時(shí)集中，看著大家提著各自準(zhǔn)備的美食和水果那場面也是醉了！
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會(huì)有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當(dāng)叫孩子自己舉例說說每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風(fēng)等等，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的.積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對生活及大自然的認(rèn)識(shí)。
接下來是孩子和家長們親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們早已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個(gè)個(gè)都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎(jiǎng)品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動(dòng)結(jié)束之后，看著大家?guī)淼拿朗澈退�，小吃貨們已�?jīng)忍俊不禁，打開來有糕點(diǎn)、葡萄、柚子、蘋果、梨等應(yīng)有盡有。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時(shí)也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現(xiàn)了在學(xué)校和家長的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習(xí)慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“xx”，開始了自助餐的征程。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的`規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)13
作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者，首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興，其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力，交際能力，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對自己有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用。作為一個(gè)參與者，我覺得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來，下面我將從我的眼光出發(fā)對本次活動(dòng)做一些總結(jié)。
小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)，這與園長先進(jìn)的辦事理念是分不開的。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài)，積極舉辦了此次活動(dòng)，并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi)，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們在一些方面也是存在比較多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的，解決好這些問題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來質(zhì)的飛躍。
一個(gè)好的企業(yè)，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的"約束"，而好的制度會(huì)造就好的員工，好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成。我們小博士幼兒園，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè)。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下。在本次活動(dòng)中，我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲，可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng)，當(dāng)然我們可以說上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅�，但是下午的活�?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋，我們再退一萬步來說，下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲，進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲，那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。作為活動(dòng)的舉辦方，我們沒能把自己的.責(zé)任落實(shí)到位，作為舉辦方的組織者，組織者沒能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確。做一個(gè)活動(dòng)，出現(xiàn)任何問題，我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口，因?yàn)槿绻泻玫牟邉�，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情，比如天氣的原因，造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問題，找了合理的解決辦法，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來時(shí)的手足無措，進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行。并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時(shí)，我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了，可以等待消息，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定，不管今天的雨下的在大，活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行，這樣的通知都是不能發(fā)出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園，我解釋一下為什么，因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與，但是有她們在場，我們在做出決定的時(shí)候就有人執(zhí)行了，不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問題，雨停了，我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們在一個(gè)電話的打，通知她們來，首先就浪費(fèi)了時(shí)間，但是還要拍一個(gè)人專門打電話，更浪費(fèi)了時(shí)間，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng)，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位，除非特殊情況，完全取消了活動(dòng)。這里我還想闡述一個(gè)問題就是，如何保證決策的權(quán)威性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性，如何能夠合理的解決這三個(gè)問題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障，在出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定，這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法，而這時(shí)就不是大家商量的問題了，可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人。整個(gè)活動(dòng)過程中，找不到一個(gè)主持大局的人，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣，它可以調(diào)配各種資源，使其達(dá)到合理利用的最大有小化，就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙，有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足，交給任務(wù)的人，不能夠按時(shí)的完成任務(wù)，比如多營凳子的搬運(yùn)，這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，偏偏出了偏差，造成很多參會(huì)人員的流失，同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象。整個(gè)活動(dòng)在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳，要合理的進(jìn)行致歉，首先可以為我們活動(dòng)爭取時(shí)間，也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間，而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等。這次活動(dòng)最要說的，就是我們活動(dòng)的三次推遲，我是這樣認(rèn)為的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到，不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備，看看會(huì)場那里還是需要在整理一下等等。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)14
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望；同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪路搭橋。
2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。
3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的`問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識(shí)的同時(shí)提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識(shí)的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
5、總結(jié)評價(jià)、加深體驗(yàn)
評價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價(jià)，還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：
一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價(jià)，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法；二是對學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)行評價(jià)。通過評價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力；
二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識(shí)解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)15
通過這次的新教師亮風(fēng)采的活動(dòng)我感觸很深，它首先以孩子們在幼兒園的視頻為首場展示，一目了然的讓在場的教師感觸到了該園的教育理念和教育手段。其中讓我最記憶猶新的就是大班孩子畢業(yè)了的視頻，深刻的印入內(nèi)心的有千絲萬縷的對教師感恩之情也有教師關(guān)愛孩子而將要離別的不舍之情。這層層的情誼讓人觸目驚心，我很感動(dòng)。在這四年來教師不僅僅給予生活上的幫助并且還有學(xué)習(xí)上的支持。
首先，第一位教師劉zz給人以活潑開朗的姿態(tài)展示了一節(jié)大班語言課《猜猜我有多愛你》整節(jié)課很流暢，教師也比較有親和力能夠吸引孩子的注意力，同時(shí)上課時(shí)也激發(fā)了幼兒的想象空間和語言能力。整體效果很好，不過我覺得這節(jié)課并不適用于大班的孩子，應(yīng)該適應(yīng)于中班或者是小班（下）的孩子，內(nèi)容也比較窄，應(yīng)該多給孩子些空間去發(fā)揮想象，讓孩子們自己去講述故事并表演出來同事對加深印象也是有很大幫助的。對于大班的孩子應(yīng)該弄些比較新穎的課題來吸引并激發(fā)他們的積極性，大班的孩子理解能力比較強(qiáng)這個(gè)課對于他們來說過于簡單。
其次，第二位教師馬z給人以清爽明快的'姿態(tài)展示了一節(jié)中班語言課《我喜歡的早餐》整堂課內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備教具齊全。就是老師上課會(huì)有些口頭語言，在整堂課上，她能夠有尺度的衡量孩子們的早餐搭配，通過老師所提供的材料讓孩子們自己搭配自己喜歡的早餐。其中還插入了小話劇，效果不錯(cuò)。課上還提到干（吃的東西），濕（喝的東西）加深了孩子們的印象。
再次，第三位教師相z給人以成熟穩(wěn)重的姿態(tài)展示了一節(jié)大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)貨幣》整堂課內(nèi)容簡潔，教具齊全。其中，教師教給孩子們 100元可以換幾個(gè)50元，50元可以換幾個(gè)10元以此類推，引導(dǎo)孩子換算的能力，同時(shí)還給每一個(gè)孩子10元買自己喜歡的東西，想法很好增強(qiáng)了孩子們的興趣，可是在買的過程中種類太少只有7元和3元，5元和5元的。她可以再弄幾個(gè)1元到9元的，種類多一些鍛煉孩子的思維能力�？傮w上課程完整結(jié)構(gòu)清晰。
通過以上老師的教課我感觸很深，教學(xué)應(yīng)從孩子出發(fā)，不能光教師自己講，也得讓他們和老師一塊互動(dòng)起來才能完善課堂的整體效果。多讓孩子自己發(fā)揮。同時(shí)，最主要的方面我感覺教師在準(zhǔn)備教具方面也應(yīng)該豐富一些，內(nèi)容要具體生動(dòng)有趣才能吸引孩子的注意力，讓孩子們以游戲的形式學(xué)習(xí)從而使課堂更有活躍的氣息。
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