教學(xué)工作計劃

時間：2025-12-10 14:32:46 教學(xué)工作計劃

【精選】教學(xué)工作計劃范文7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】教學(xué)工作計劃范文7篇

教學(xué)工作計劃篇1

　　第二學(xué)期為了推動我校的'器樂特色教育，促進(jìn)特色的發(fā)展，探索一條以素質(zhì)教育為本的器樂教學(xué)模式，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，并充滿自信，制定本計劃，資料共享平臺《豎笛課教學(xué)計劃》。

　　主要措施

　　音樂組負(fù)責(zé)教學(xué)學(xué)生學(xué)期必會吹奏曲目，并能利用音樂課時間對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

　　時間保證

　　每節(jié)音樂課5——10分鐘左右的器樂教學(xué)時間，下午放學(xué)后15分鐘自由練習(xí)時間

　　具體教學(xué)安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　備注

　　復(fù)習(xí)“1，2，3，4，5，6”音

　　《劃船歌》《瑪麗有只小羊羔》《蒙古小夜曲》復(fù)習(xí)

　　《小星星》

　　考試曲目

　　復(fù)習(xí)

　　“7”音練習(xí)

　　低音曲練習(xí)

　　《歡樂頌》

　　考試曲目

　　復(fù)習(xí)

　　《金孔雀輕輕跳》

　　考試曲目

　　復(fù)習(xí)

　　綜合練習(xí)

　　《沂蒙山小調(diào)》

　　考試曲目

　　復(fù)習(xí)

　　綜合考查

教學(xué)工作計劃篇2

　　本學(xué)期英語組各位老師已經(jīng)做好充分的心理準(zhǔn)備迎接一個充實而忙碌的學(xué)期。在前一個學(xué)期的基礎(chǔ)上，外語組爭取在理論學(xué)習(xí)，團(tuán)隊建設(shè)，專業(yè)發(fā)展和教師培養(yǎng)，教學(xué)研究等方面更上一層樓，具體安排如下：

　　首先，相應(yīng)學(xué)校號召展開“好書伴我行”活動，以備課組為單位選取教育，教學(xué)理論書籍，閱讀之后展開交流學(xué)習(xí)，提高理論水平。

　　其次，繼續(xù)發(fā)揮工會小組的作用，在生活方面關(guān)心各位老師，幫助老師們解決難題。此外，通過英語競賽，科技節(jié)等活動，加強老師們的參與意識與團(tuán)隊意識。通過分工合作協(xié)同作戰(zhàn)，使外語組更加具有凝聚力，樹立“我為人人，人人為我”的意識。

　　第三，要使自己的專業(yè)水平不斷提高。一定要堅持“請進(jìn)來，走出去”的原則。在組內(nèi)展開“開放課活動”，形成專業(yè)研討的氛圍；邀請ESL方面的專家來組里座談，拓寬視野；參加市，區(qū)等組織的教學(xué)研究會議，多方面了解專業(yè)信息；平時更要加強專業(yè)書籍的究，提高執(zhí)教水平。

　　第四，教師培養(yǎng)方面以專業(yè)技能為基礎(chǔ)，團(tuán)隊精神為導(dǎo)向，培養(yǎng)知識與能力，專業(yè)與修養(yǎng)品德并重的人才。本學(xué)期為教師提供各種進(jìn)修，學(xué)習(xí)的機會，本著“公平，公正”的原則，充分考慮到中青年教師的職業(yè)發(fā)展訴求。借“研究課”之東風(fēng)，使青年教師得到更多的機會更大的展示平臺，充分落實“優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃”。

　　第五，要充分利用“英語研修室”，將其打造成教改研究，教育發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)的基地。初一，初二要總結(jié)課改的.經(jīng)驗，積極研究大規(guī)模提高優(yōu)秀生數(shù)量與質(zhì)量的課題。初三要積極研究中考，研究學(xué)生，備戰(zhàn)中考。

　　第六，教研組常規(guī)活動主要包括：開好教研組會，完成好上傳下達(dá)的任務(wù)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌安排各項工作；抓好備課組建設(shè)，落實各項教育，教學(xué)研究活動，安排好本學(xué)期督導(dǎo)活動和其他重大事件。

　　希望通過以上幾個方面的工作，使本組有更好的發(fā)展前景，為老師們提供一個良好的工作和生活環(huán)境。

教學(xué)工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。

　　這學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　2、進(jìn)一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。

　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

　　5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

　　6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

　　三、主要工作及具體措施

　�。ㄒ唬┕歉山處熓痉�、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

　　1、這學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段（1—2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的.專業(yè)水平。

　　2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ┠贻p教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。

　　1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。

　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。

　�。ㄈ┙萄行问椒€(wěn)中有變，踏實而生動。

　　1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，這學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

　　2、在這學(xué)期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。

　　（四）學(xué)生活動豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，

　　這學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

教學(xué)工作計劃篇4

　　通過西湖教育集團(tuán)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，感概萬分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方。我深深地體會到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生。與其說老師的認(rèn)識上不去，不如說老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會？通過西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，這一問題得到了解放。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　本學(xué)期我擔(dān)任八年級1班的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，通過學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　本屆八年級學(xué)生通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教材簡介

　　八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

　　4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　四、工作措施方法：

　　1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　8、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ�，每日進(jìn)行檢查。

　　9、每天進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。

　　10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　12、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　五、自我提高與教科研

　　本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時間不少于70課時，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)反思，在教研組活動中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的活動。并積極參加科研項目的研究。

　　六、本學(xué)期的校本教研課題：

　　初中英語書面表達(dá)能力的`培養(yǎng)和提高。具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文。

　　要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語表達(dá)能力必須有長遠(yuǎn)的計劃，從學(xué)生入學(xué)抓起，設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫作教學(xué)計劃，在教學(xué)中做到以下幾步：

　　1、培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生樂寫。

　　教師可以因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些簡單的句子，并鼓勵學(xué)生改編學(xué)過的句子，表揚寫得好、寫得正確的學(xué)生，讓學(xué)生愛寫，除此外，還可以讓學(xué)生多欣賞優(yōu)美的英語詩詞、英語短文，讓學(xué)生對英語感興趣，希望用自己的筆寫出自己的感受。

　　2、指導(dǎo)寫作方法，讓學(xué)生有法可依。

　　寫作與其它筆頭練習(xí)如選擇、填空、改錯等有根本區(qū)別，它要求學(xué)生能清楚地表達(dá)完整的意思，有自己的構(gòu)思，有助于學(xué)生提高運用英語表達(dá)思想的能力，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法上也要遵循以下幾方面：

　�。�1）循序漸進(jìn)，由易到難。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學(xué)英語，對語言基本功掌握不多時，應(yīng)寫一些簡單的句子，隨著年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學(xué)生先模仿，再改編，最后獨立造句成篇，這樣再不致于使學(xué)生無法表達(dá)，望“寫”生畏。

　　（2）多讀多積累，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，內(nèi)化所學(xué)知識。英語寫作和漢語寫作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫好一篇作文，多讀書是十分重要的，多讀一些英文類書籍，并把好詞好句或語法積累下來，并鼓勵學(xué)生加以創(chuàng)新運用，不怕用錯，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的能力，就可以使學(xué)生文思泉涌，不會無話可說。

　�。�3）勤于修改，提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性，從一開始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，對每一個句子，每一個詞語、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫作都要認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，在學(xué)生的鑒別能力達(dá)到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合，一次修改就是一次提高，寫得越多，語言就越準(zhǔn)確。同時學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實際問題的能力，也便于互相學(xué)習(xí)。

　　3、改善評價體系，提供學(xué)生寫作的展示平臺。

　　傳統(tǒng)的作文評價即以分?jǐn)?shù)來評價，但真正的評價是讓學(xué)生的寫作得到大眾的認(rèn)可，因此在學(xué)生寫出一篇好作文后，我們可以通過當(dāng)眾評讀、墻報展覽或鼓勵學(xué)生寄往英語刊物等方式來鼓勵學(xué)生，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性，也增強了他們寫作的信心。

教學(xué)工作計劃篇5

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期學(xué)生處在學(xué)習(xí)進(jìn)入逐漸緊張的高二第二學(xué)期。書法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是陌生的，即便如此，這個階段的學(xué)生接受能力與知識儲備已達(dá)到一定水平。依據(jù)上學(xué)期所做的“高中美術(shù)課堂體驗式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學(xué)生對高中美術(shù)課堂體驗式學(xué)習(xí)程度的`調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，了解到高中美術(shù)課堂學(xué)生喜歡的體驗與學(xué)習(xí)的方式：情景體驗（觀看視頻）、動手實踐、課堂示范；合作實踐學(xué)習(xí)、問答交流學(xué)習(xí)、自主實踐學(xué)習(xí)等。《書法》模塊主要分理論課與技能課兩個部分，前者適合學(xué)生的情景體驗（觀看視頻）、問答交流的體驗等學(xué)習(xí)，后者適合動手實踐、課堂示范與自主實踐等體驗式學(xué)習(xí)。同時，前者還可以通過導(dǎo)學(xué)案來培養(yǎng)自主探究與合作交流等體驗式學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析

　　教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由于學(xué)生要花時間應(yīng)對會考，加上月考、節(jié)假日等原因，本學(xué)期能完成前7課就已經(jīng)是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課；第3、5、7課為技能課，也即書寫課。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生在接受能力與知識儲備已達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，有步驟有條理的學(xué)習(xí)中國書法的歷史與文化知識，包括了解相關(guān)概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當(dāng)中，讓學(xué)生得到更多的體驗與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解書法作品，提高學(xué)生對書法的鑒賞與書寫能力；從學(xué)習(xí)、認(rèn)知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對書法學(xué)習(xí)的興趣，提升書法的鑒賞的能力。

　　四、教學(xué)方法

　　按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“實踐/創(chuàng)新體驗”與“合作交流體驗”等教學(xué)方法的實施。當(dāng)然，這四種體驗式教學(xué)不是每節(jié)課都用得上，比如技能課與理論課側(cè)重不同。同時，每節(jié)課課后要寫自己實施這些體驗式教學(xué)的反思與改進(jìn)方法。

教學(xué)工作計劃篇6

　　指導(dǎo)思想：

　　圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；強化師資，提高教師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。

　　工作要點：

　　1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

　　2、加強“名師工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

　　3、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　5、依托家長開放日活動和學(xué)科競賽活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的`發(fā)展。

　　具體措施：

　　一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。

　　在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。

　　“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：

　　備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。

　　上課：課堂教學(xué)實踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進(jìn)行系列研究，切實提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點評，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

　　作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反饋。

　　輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　測試：

　　（1）加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

　�。�2）單項抽測、期中考試由教導(dǎo)處組織命題，跨年級流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。

　　加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。

　　嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反饋。

　　采取措施：

　　1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

　　巡課主要由校級班子和教學(xué)主任落實。校級班子不定時巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反饋。

　　隨機聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實，每周教學(xué)校長和教學(xué)主任隨機聽課不少于5節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過檢查性隨機聽課、指導(dǎo)性隨機聽課，掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。

　　2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。

教學(xué)工作計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革，在幼兒園課程游戲化研究的過程中促進(jìn)每個幼兒全面而又富有個性的發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)及重點

　　本學(xué)期將深入開展幼兒園園本教學(xué)研究，以課程游戲化建設(shè)基地申報為契機，結(jié)合節(jié)日及泰興的本土特點、將相關(guān)內(nèi)容以游戲形式有效地融入綜合主題活動教材；通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系；完善一日活動細(xì)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

　　1、做好幼兒園課程游戲化建設(shè)基地申報項目的現(xiàn)場評估準(zhǔn)備工作，完善相關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

　　3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。

　　4、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個體需要”的教育實施策略。

　　三、具體工作措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處熍嘤�(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長。

　　1、扎實進(jìn)行教師培訓(xùn)

　�。�1）分級培訓(xùn)：骨干、青年、新教師、保育員配教。進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

　�。�2）分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包括《指南》、《教師職業(yè)道德》、課程游戲化理念、教學(xué)技能、基本功等，要求教師認(rèn)真按照各項培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自身實際制定個人學(xué)習(xí)提高計劃，利用課余時間進(jìn)行實踐提高，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，做到班級人員互相配合，促進(jìn)班級各項工作順利開展。

　�。�3）組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，交流研討，提升專業(yè)理論知識和實際操作能力

　　2、積極組織教師各項比賽

　�。�1）新教師基本功比賽：說課、手工制作、舞蹈

　�。�2）繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，認(rèn)真制定計劃，確保日常教學(xué)工作的正常開展。

　�。�3）開展角色區(qū)域設(shè)計互評活動，每班按幼兒年齡特點設(shè)計一個角色區(qū)域，可供幼兒輪流游戲。

　�。�4）優(yōu)質(zhì)課比賽：開展社會課、游戲課（戶外活動）、示范課、隨堂課等各項活動。提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　�。ǘ┱J(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師重溫細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，

　　2、加強日常活動管理，樹立一日生活皆課程的理念，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂和活動方案的設(shè)計，并檢查計劃和方案在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。

　　3、調(diào)整一日活動作息時間，減少集體活動時間（每天一節(jié)），增加幼兒自主游戲時間和戶外活動時間。

　　4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動的結(jié)合性，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導(dǎo)能力。

　�。ㄈ╅_展多樣教研活動，促進(jìn)教科研工作

　　1、現(xiàn)場會、研討：針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行現(xiàn)場研討，進(jìn)行反思與總結(jié)。

　　2、開發(fā)玩教具、地方資源材料的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發(fā)不同玩法。

　　3、研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動形式開展中教師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動的'管理。

　　4、教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

　　5、根據(jù)教師在教學(xué)活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，本學(xué)期我園教研活動以傳承地方文化為主題，嘗試開展一系列特色活動。在以綜合主題活動為主，特色活動為輔的課程模究中，各教研組開展實際性的課堂聽評課研討活動，從而共同尋求解決的方法和策略。

　　6、組織教師通過觀察、記錄、反思來調(diào)整教育行為，定期展開研討交流。

　�。ㄋ模┯行ч_展主題活動，促進(jìn)師生能力發(fā)展。

　　1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結(jié)合主題、周計劃組織實施一日活動。

　　2、利用主題活動，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。

　　3、做好主題活動的材料整理與匯總，主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。

　　4、結(jié)合幼兒園課程游戲化建設(shè)基地項目，設(shè)置相關(guān)公共主題區(qū)域，開展系列特色節(jié)日活動。讓泰興地方文化在幼兒園傳承和發(fā)展。