學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
在“有效教學(xué)”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學(xué)常規(guī)要求》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為切入口，吃透教材、探索教法學(xué)法，精心備課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有較大進(jìn)步和收獲。
二、具體要求
知識(shí)與技能方面
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。
數(shù)學(xué)思考方面
1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感。
2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和概括等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力。
4.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力，不斷增強(qiáng)空間觀念。
5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。
6.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合，加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面
1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計(jì)算、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問題的過程中，感受借助計(jì)算器解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會(huì)解決問題方法飛多樣性。
3.讓學(xué)生會(huì)用比例、比例尺、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡(jiǎn)單問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的'意志。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
4.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
5.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
四、本班學(xué)情分析
本班共有62人，其中男生34人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，作業(yè)聊聊草草，書寫錯(cuò)別字連篇都是，作文沒辦法獨(dú)立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文１１篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
�。病�(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
�。�、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
�。础⑦M(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
�。�、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的`速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
�。�、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
�。贰酚趨⒓佑懻摶蜣q論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
�。�、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、教學(xué)措施
１、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
�。础⒓訌�(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
�。�、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
�。�、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容
第１周第１、２課
第２周第３、４、５課
第３周口語(yǔ)交際、習(xí)作一、回顧拓展一
第４周第6、7課
第５周第8、9課
第6周口語(yǔ)交際、習(xí)作二、回顧拓展二
第７周第10、１1課
第８周第１２、１３課
第9周口語(yǔ)交際、習(xí)作三、回顧拓展三
第１０周第１４、15課
第１１周第16、１7課
第１２周口語(yǔ)交際、習(xí)作四、回顧拓展四
第１３周第１８、19、２０課
第１４周第２１課、口語(yǔ)交際、習(xí)作五、回顧拓展五
第１５周綜合性學(xué)習(xí)
第１６周綜合復(fù)習(xí)
第１７周綜合復(fù)習(xí)
第１８周期終復(fù)習(xí)
第１９周畢業(yè)考試
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
面向全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的'生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
4、知道在探究過程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題。
能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃4
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。
混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化,而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法。
空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在,并通過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng),最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。
植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念,并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念,感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。
沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。
溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的.變化開始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。
二、學(xué)生分析
1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。
5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
6、本年級(jí)共7個(gè)班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,能根據(jù)事實(shí)說明物質(zhì)混合后是沒有變化,還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定的開關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識(shí)到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識(shí)到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。
3、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng),認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子,了解植物的生長(zhǎng)過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結(jié)出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,知道愛護(hù)花草樹木,學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí),并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述,能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察,能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。
5、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中,獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí),感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。
6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng),以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。
四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。
4、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5、 組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃5
一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運(yùn)用電教媒體。
五、個(gè)人研究：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：Unit 1 Hello
第二周：Unit 1 Hello
第三周：Unit 2 About me
第四周：Unit 2 About me
第五周：Review Unit 1- Unit 2
第六周：Unit 3 At school
第七周：Unit 3 At school
第八周：Unit 4 Colors
第九周：Unit 4 Colors
第十周：Review Unit 3- Unit 4
第十一周：Unit 5 Numbers
第十二周：Unit 5 Numbers
第十三周：Unit 6 Happy birthday!
第十四周：Unit 6 Happy birthday!
第十五周：Review Unit 5- Unit 6
第十六周：Review Unit 1- Unit 3
第十七周：Review Unit 4- Unit 6
第十八周：Examination
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃6
一、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。
�。ㄈ┲匾暯逃蒲校罨n題研究
探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
�。ㄋ模┓e極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；
2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；
（五）重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)
1、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。
（六）提高研究能力帶動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
二、科學(xué)特色活動(dòng)
1、科學(xué)幻想畫：
活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的`敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2、明天小小科學(xué)家：
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃7
一、工作目標(biāo)。
規(guī)范常規(guī)教學(xué)，向管理要質(zhì)量；研究有效教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。發(fā)揮教研組的教研功能并使之最大限度服務(wù)于教學(xué)工作，強(qiáng)化備課組的功能，把每周的集體備課落到實(shí)處，真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。
整合地理教材，編寫地理導(dǎo)學(xué)提綱，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性；幫助學(xué)生構(gòu)建地理的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)。
1、上課要做到重點(diǎn)突出，絕對(duì)保證知識(shí)的科學(xué)性要發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)填鴨式教學(xué)、反對(duì)滿堂灌；提倡輕松愉悅的課準(zhǔn)確性，集體備課形成的教學(xué)共識(shí)要落到實(shí)處；注重課堂氛圍的營(yíng)造，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使我們的教學(xué)達(dá)到有效性。
2、本學(xué)期充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)提綱，開展自主學(xué)習(xí)模式的嘗試，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。
3、教師關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生，增強(qiáng)給每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的信心。
�。ǘ﹤湔n組建設(shè)。
�。�1）認(rèn)真落實(shí)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，備課組成員定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，進(jìn)行每周一次的集體備課。
2、特別要加強(qiáng)備課組成員之間“同課異構(gòu)”的聽評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。
3、鼓勵(lì)組內(nèi)教師向資深教師楊光海老師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)多聽課，課余時(shí)間多看一些教輔書籍，關(guān)注新聞，“提高教師自身素質(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)做品牌教師，特色教師，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求”，是我們地理教研組每位教師的內(nèi)在追求。
4、青年教師積極參加校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，并督促參加四杯賽的`教師做好準(zhǔn)備參賽，爭(zhēng)取過關(guān)。
三、具體工作安排：
1、8月22日，本組地理教師上好本學(xué)期第一節(jié)地理課。
2、8月末，暑假作業(yè)展評(píng)。
3、9月中旬，舉行“中國(guó)政區(qū)圖”拼圖大賽，并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、12初，全員參與“地理知識(shí)競(jìng)賽”，為迎接期末考試做好準(zhǔn)備。
以上是本學(xué)期八年級(jí)地理組初步的工作計(jì)劃和一些想法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁監(jiān)督，我們地理組成員會(huì)同心協(xié)力把本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)和課堂教學(xué)落到實(shí)處，相信八年級(jí)地理組的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的！相信“成功屬于腳踏實(shí)地努力的八年級(jí)地理組”！
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以xx縣教委《xxxx年全縣教育工作要點(diǎn)》為核心，以xxxx工作總體思路為統(tǒng)攬，以“努力強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，教師專業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻(xiàn)育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯”為指導(dǎo)思想，全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)xxxx年教育工作計(jì)劃》，深入推進(jìn)高效快樂課堂建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)有效課堂，建設(shè)高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂課堂。
年度目標(biāo)：開展第七屆高效快樂課堂先鋒杯賽課賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理）；推薦評(píng)選第二屆中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科精品課；1-4屆中小學(xué)課改達(dá)人成果展評(píng)；中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在全縣經(jīng)驗(yàn)推廣；鎮(zhèn)內(nèi)均達(dá)課改合格學(xué)校、班班實(shí)現(xiàn)合格班級(jí)；創(chuàng)縣級(jí)課改示范學(xué)校一所；創(chuàng)縣級(jí)課改特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)；秋期各校自主開展第四屆高效快樂課堂全開放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)高效快樂課堂三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》（董教〔xxxx〕23號(hào)）。各校要?jiǎng)?chuàng)造性地開展高效快樂課堂建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要培訓(xùn)好小學(xué)三年級(jí)和初中一年級(jí)的課改初期工作。做到班班有標(biāo)準(zhǔn)，堂堂有評(píng)價(jià)，周周要應(yīng)用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2人人上好高效快樂課堂“合格課”，課改達(dá)人骨干教師上好高效快樂課堂“展示課”（優(yōu)質(zhì)課），推出高效快樂課堂“精品課”。評(píng)選第二屆中小學(xué)各年級(jí)精品課、各學(xué)科精品課，打造高效快樂課堂卓越教師。將分別于春秋期開展高效快樂課堂精品課評(píng)選活動(dòng)。
3.3春期（3月）開展好第七屆先鋒杯賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理），同期開展“三課”之優(yōu)質(zhì)評(píng)課比賽活動(dòng)。活動(dòng)方案另行制定。
4.4秋季12月各校自主開展第四屆高效快樂課堂全開放活動(dòng)，向全社會(huì)展示xx鎮(zhèn)中小學(xué)七年的高效快樂課堂建設(shè)成果。
5.5各校繼續(xù)開展好新教師四課活動(dòng)，即：入校亮相課（9-10月）、問題診斷課（3-4月）、合格申報(bào)課（5-6月）、專業(yè)展示課（9月），努力培養(yǎng)xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新老師，從教育的源頭上提高新老師的課堂教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6.6秋期開展1-4屆課改達(dá)人成果展評(píng)活動(dòng)。展示課改達(dá)人的課改論文集、課改模式理論、心得體會(huì)集、教案，以及其他課改成果�；顒�(dòng)方案另行制定。
7.7秋季各中小學(xué)總結(jié)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)，匯編成冊(cè)，在全縣經(jīng)驗(yàn)推廣。
8.8各中小學(xué)均達(dá)課改合格學(xué)校、各校自評(píng)班班實(shí)現(xiàn)合格班級(jí)；全鎮(zhèn)中小學(xué)創(chuàng)縣級(jí)課改示范學(xué)校一所，創(chuàng)縣級(jí)課改特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
9.9現(xiàn)代教育技術(shù)在高效快樂課堂中要予以充分應(yīng)用。
10.10積極參加縣級(jí)組織的各類大賽活動(dòng)。
11.11教研員深入中小學(xué)班級(jí)指導(dǎo)課改，推進(jìn)快樂課堂建設(shè)。
12.12繼續(xù)推行觀課議課（聽評(píng)課）制度，推進(jìn)高效快樂課堂建設(shè)的有效性。
教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評(píng)課用感受開展對(duì)話、促進(jìn)反思、共同成長(zhǎng)；執(zhí)教者以課堂為平臺(tái)，檢視自己、反省自己、成長(zhǎng)自己。
（1）行政（含教研員）觀課后要檢查備課（含作業(yè)設(shè)計(jì)與處理）、作業(yè)批改、測(cè)評(píng)考試等情況，并評(píng)出優(yōu)、良、中、差等級(jí)。行政的觀課學(xué)科在一期內(nèi)必須包括本校應(yīng)開設(shè)的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽完轄區(qū)內(nèi)所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀課議課不少于50節(jié)；兼主課行政每期觀課議課不少于40節(jié)。
�。�2）鎮(zhèn)級(jí)骨干教師（含課改達(dá)人）每期觀課議課不少于30節(jié)，校級(jí)骨干教師（含課改標(biāo)兵）每期觀課議課不少于25節(jié)。
�。�3）學(xué)校其他一線教師每學(xué)期觀課議課不少于20節(jié)。
教師的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對(duì)教師的觀課議課數(shù)量予以科學(xué)監(jiān)管，堅(jiān)決打擊抄襲聽課記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列為教管中心對(duì)學(xué)校的考核。
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年度目標(biāo)：鞏固科研結(jié)題成果，科研課題一校一題，縣級(jí)課題順利結(jié)題，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
13.1繼續(xù)研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)課題。小學(xué)做好“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展研究”課題。課題組嚴(yán)格按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過程資料，定期整理研究資料，保證縣級(jí)課題順利結(jié)題。
14.2小學(xué)繼續(xù)推廣樂學(xué)古詩(shī)市級(jí)科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
15.3推廣市級(jí)科研課題“農(nóng)村中小學(xué)新教師專業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著力培養(yǎng)新教師，發(fā)展好專業(yè)技能，開展好新教師月（9月）活動(dòng)。
16.4出刊《xx教研》2-3期，以建設(shè)高效快樂課堂為核心，組織老師撰寫高效課堂建設(shè)心得體會(huì)、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺(tái)。
17.5抓好校級(jí)教研活動(dòng)。
各校緊緊圍繞高效快樂精品課的打造為核心，扎實(shí)研究課堂，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽課記錄、評(píng)課記錄、綜合整改意見、活動(dòng)記錄等，歸類整理建立課改檔案。
18.6積極撰寫符合要求的教學(xué)反思。教科室組織學(xué)科教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認(rèn)真撰寫反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據(jù)反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫課改方面的論文一篇（20xx字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內(nèi)設(shè)目錄（便于繼續(xù)教育檢查）。
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年度目標(biāo)：①全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)現(xiàn)各年級(jí)各學(xué)科整體綜合成績(jī)75%（xxxx年目標(biāo)70%）跨入全縣同類學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科綜合成績(jī)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jī)跨入全縣同類學(xué)校綜合成績(jī)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（xxxx年春有52.4%獲先進(jìn)、xxxx年秋有54.9%獲先進(jìn)、xxxx年春有57.3%獲先進(jìn)、xxxx年秋有32.09%獲先進(jìn)、xxxx年春有48.75%獲先進(jìn)，xxxx年春有35.83%獲先進(jìn)）；④中心校、完校考核學(xué)科及格率分別達(dá)到93%、90%，學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科達(dá)標(biāo)率達(dá)75%以上。⑤中學(xué)穩(wěn)住歷史新高成績(jī)，初三升學(xué)考試成績(jī)必須進(jìn)入全縣前十名。
19.1穩(wěn)步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達(dá)90%以上，3年幼兒園入園率達(dá)60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達(dá)100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達(dá)85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達(dá)100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達(dá)100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達(dá)90%以上。
20.2開展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與彭家壩完小結(jié)對(duì)、支教石龍門村小，中學(xué)與飛龍完小結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過精設(shè)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達(dá)到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭具體安排。
21.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據(jù)“三分鐘文化建設(shè)方案”扎實(shí)開展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內(nèi)容，三分鐘不浪費(fèi)，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。
22.4認(rèn)真對(duì)待縣級(jí)監(jiān)控學(xué)科的檢測(cè)和過程督導(dǎo)考核。學(xué)校要花大力氣，認(rèn)真對(duì)待縣級(jí)監(jiān)控學(xué)科的檢測(cè)工作和過程督導(dǎo)考核，做到檢測(cè)高效、考核高分。
23.5兩級(jí)畢業(yè)班工作。
�。�1）認(rèn)真分析xxxx級(jí)中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準(zhǔn)問題，制定薄弱環(huán)節(jié)的整改措施。
�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。召開好畢業(yè)班工作會(huì)，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
24.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過校本教研，培訓(xùn)幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒教育保育責(zé)任。每次大型活動(dòng)邀請(qǐng)村完小幼兒教師參加學(xué)習(xí)研討。
25.7加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。各校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓(xùn)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、普通教師的素質(zhì)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力。
�。�1）組織學(xué)習(xí)時(shí)事政治、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)課改的基本理論，學(xué)習(xí)和理解“快樂是檢驗(yàn)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)”的本質(zhì)與內(nèi)涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓(xùn)計(jì)劃，讓培訓(xùn)常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓(xùn)、高效快樂課堂建設(shè)培訓(xùn)為核心，培訓(xùn)教師的聽評(píng)課能力、教學(xué)反思撰寫能力、科研工作的開展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓(xùn)，保證培訓(xùn)有收獲、有效果。
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年度目標(biāo)：各項(xiàng)常規(guī)工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jī)。
26.1繼續(xù)教育工作。20xx-xxxx年度的繼續(xù)教育工作，今年上半年結(jié)束，繼續(xù)教育考核“三新一德”內(nèi)容要根據(jù)縣繼教中心要求，積極參加相應(yīng)版塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與考試，讓相應(yīng)版塊的學(xué)分達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫自己工作、專業(yè)成長(zhǎng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫，不得抄襲打印。反思稿紙要統(tǒng)一A4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應(yīng)有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
27.2藝體教育。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《xx縣中小學(xué)藝體衛(wèi)工作基本要求》。各校音樂、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級(jí)兼課”的排課原則，確保專業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、具備一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技活動(dòng)項(xiàng)目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的.基礎(chǔ)。
�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結(jié)合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
�。�2）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xxxx〕13號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強(qiáng)藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開展體育校級(jí)活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項(xiàng)活動(dòng)）。
�。�3）積極參加縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
（4）積極組織藝術(shù)學(xué)科教師參加縣級(jí)片區(qū)教研活動(dòng)。
28.3素質(zhì)教育。根據(jù)渝教基〔xxxx〕17號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃（試行）的通知》的要求，針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項(xiàng)能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
29.4衛(wèi)生教育。認(rèn)真加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園食品衛(wèi)生安全的管理和監(jiān)督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保學(xué)校衛(wèi)生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開齊開足健康教育課，提高學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)和自我防范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
30.5國(guó)防教育。國(guó)防教育必須有教材、有教師、有備課、有計(jì)劃、有課表，按課表開展國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防觀念、掌握國(guó)防知識(shí)、樹立愛國(guó)情感和強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)。
31.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
（2）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xxxx〕13號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強(qiáng)藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開展音樂校級(jí)活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項(xiàng)活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書、畫、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書畫展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書畫工藝制作比賽。
32.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力；加強(qiáng)科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼莆找欢ǖ男畔⒓夹g(shù)水平。
33.8遠(yuǎn)程、電教、實(shí)驗(yàn)、圖書、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠(yuǎn)程教育工作考評(píng)方案，督導(dǎo)各校按上級(jí)要求認(rèn)真實(shí)施電教、遠(yuǎn)程教育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)工作考評(píng)力度，加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)常規(guī)工作的管理，增加儀器設(shè)備的投入，配備專人管理，努力搞好我鎮(zhèn)的電教實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)籍管理要準(zhǔn)確無誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類、成冊(cè)、立卷、規(guī)范、入庫(kù)，學(xué)校配置專（兼）職檔案管理員。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，以我校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以抓好常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施新課程改革為載體，認(rèn)真開展好美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，扎實(shí)搞好“教育質(zhì)量年”活動(dòng)。
二、學(xué)生狀況分析:
我任初一至初三，三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊。主要存在如下問題：
1.對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。
2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
三、教學(xué)的主要任務(wù)和要求:
聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課
2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。
4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的'欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。
5、技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一目地，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
六、在德育教育方面
1、德育工作堅(jiān)持以課堂教學(xué)為陣地，寓德育于課堂教學(xué)之中，正確落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容滲透德育內(nèi)容。
2、以“北京奧運(yùn)”為契機(jī)，認(rèn)真開展以宏揚(yáng)“奧運(yùn)精神”為主題的書畫等系列活動(dòng)。
七、在教科研方面：
認(rèn)真做好本學(xué)期的美術(shù)教研課題的結(jié)題工作，積極組織參與課題研究的教師認(rèn)真進(jìn)行課題交流、總結(jié)、做好結(jié)題報(bào)告。
八、在崗位練功方面
在崗位練功中，堅(jiān)持每周寫好一篇鋼筆字，寫好粉筆字；畫好簡(jiǎn)筆畫；說好普通話；做好教學(xué)用具。及時(shí)整理教學(xué)后記；定期進(jìn)行總結(jié)分析得與失。認(rèn)真做好摘記，寫好教學(xué)體會(huì)；并認(rèn)真整理一篇最佳教案，進(jìn)行組內(nèi)交流。完成一篇提高課堂教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)《成功教育》、《給教師的建議》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等這幾本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并認(rèn)真做好摘記。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃10
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點(diǎn)及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)育才集團(tuán)的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實(shí)求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程“目標(biāo)*過程*方法”研究。上半年重點(diǎn)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問題，下半年重點(diǎn)研究如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級(jí)年上報(bào)教導(dǎo)處一份小課題的研究）。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進(jìn)，深入開展學(xué)校的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
（一） 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。
1、 做好語(yǔ)文學(xué)科備課工作。
�。�1）語(yǔ)文教師要在認(rèn)真鉆研教材的'基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教案。提倡寫實(shí)用教案、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案。同年級(jí)如果用相同教案，要凸現(xiàn)個(gè)性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)修改。
�。�2）做好集體備課、研討。各年級(jí)組繼續(xù)進(jìn)行集體備課。從“求實(shí)效，求發(fā)展”出發(fā)，年級(jí)備課組長(zhǎng)要注重過程資料積累，期末上交教導(dǎo)處。
�。�3）沒有特殊情況語(yǔ)文學(xué)科備課時(shí)間在每月的第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級(jí)做到作業(yè)具有相對(duì)的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性。
�。ǘ� 扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標(biāo)精神，落實(shí)大語(yǔ)文觀，建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體，以語(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進(jìn)入語(yǔ)文課堂：提倡語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語(yǔ)文課的容量，落實(shí)課
外閱讀時(shí)間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級(jí)段所閱讀的數(shù)目進(jìn)行考查。
�。ㄈ� 優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教師素養(yǎng)。
1、抓好教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，語(yǔ)文教師要加強(qiáng)閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進(jìn)一步規(guī)范結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
通過師徒結(jié)對(duì)，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來鍛煉教師，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。
三、具體安排
九月份
1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工作計(jì)劃
2、語(yǔ)文：承接“國(guó)際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導(dǎo)活動(dòng)
3、研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位，建立小課題
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語(yǔ)文教研組籌備11月份全國(guó)展示課。
3、籌備集團(tuán)開放周系列活動(dòng)。
4、教育部質(zhì)量檢測(cè)
十一月份
1、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競(jìng)賽、分析、總結(jié)等。
4、一年級(jí)拼音過關(guān)。
5、集團(tuán)開放周。
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動(dòng)。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示（收獲）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結(jié)歸檔。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力�！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、教材分析
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教學(xué)目標(biāo)
第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動(dòng)物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng)，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動(dòng)物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。
第四單元《我們?cè)谝黄稹�，由�?3課《我想和你們一起玩》、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個(gè)基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
六、教學(xué)措施
1、首先要理解教材，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對(duì)性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，遵紀(jì)守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。
5、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
20xx年3月1日——20xx年7月2日
科目
道德與法治
授課教師
田艷延
周次
時(shí)間
授課內(nèi)容
課時(shí)
備注
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃12
一、工作思路
人類的新紀(jì)元進(jìn)入20xx年，也正值中國(guó)幼教經(jīng)歷了她一百年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時(shí)期，我市廣大幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，把素質(zhì)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機(jī)制，探索有效的課程實(shí)施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、善于反思、勇于開拓，充分認(rèn)識(shí)到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)到幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強(qiáng)教改意識(shí)、科研意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、效益意識(shí)、品牌意識(shí)，注重內(nèi)涵發(fā)展，確立辦園思路，構(gòu)建園.化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺(tái)上，促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作
（一）實(shí)施《綱要》，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變
在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹《綱要》、解讀《綱要》進(jìn)行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新《綱要》的熱潮，《綱要》對(duì)幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識(shí)觀、發(fā)展觀、評(píng)價(jià)觀如何在實(shí)際工作中得以落實(shí)？在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，促進(jìn)教師把握理念內(nèi)涵，各園要注重案例培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)《綱要》要從認(rèn)識(shí)層面過渡到操作層面，促進(jìn)廣大教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。
市教研室將會(huì)同各轄市（區(qū)）輪流組織園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師關(guān)于貫徹《綱要》，推進(jìn)課改的沙龍式研討和參與式培訓(xùn)活動(dòng)。
�。ǘ┥罨n改，有效構(gòu)建園本化課程
關(guān)于幼兒園課程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，幼兒園的課程應(yīng)該是人本的、生本的；園本的、班本的。對(duì)幼兒園課程的基本定位，應(yīng)該是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)和教師學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時(shí)髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的`省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和一些有能力進(jìn)行課程研究的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個(gè)主要的教育活動(dòng)按活動(dòng)類型、課題名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式（提綱）整理成一張各班每周教育教學(xué)主要活動(dòng)安排表，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。
市教研室將加強(qiáng)常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動(dòng)課程的研究，幫助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進(jìn)行課程開發(fā)和實(shí)踐。本學(xué)期，繼續(xù)會(huì)同各區(qū)進(jìn)行互動(dòng)協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與教師對(duì)話，了解幼兒園課程改革的真實(shí)情景和日常教育教學(xué)的具體情況。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量。
�。ㄈ┮詧@為本，切實(shí)推進(jìn)校本教研
一個(gè)學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，必須建設(shè)好一支精良的師資隊(duì)伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它必須以開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)為載體。幼兒園要改變教研活動(dòng)的方式，追求其針對(duì)性和實(shí)效性。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開展讀書活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮教師的自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化年級(jí)組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對(duì)幼兒的日常觀察和課堂上具體教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)教師從問題入手進(jìn)行對(duì)話交流。
本學(xué)期，各幼兒園可重點(diǎn)圍繞課堂上教師的提問設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一日活動(dòng)中兒童的觀察記錄、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的有效利用和開發(fā)這五個(gè)專題進(jìn)行校本研究。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開教師座談會(huì)，了解幼兒園教師校本培訓(xùn)、校本教研的開展情況。發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，改善薄弱環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模╁懺礻�(duì)伍，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展
市、區(qū)、園三級(jí)形成共識(shí)，形成合力，搭建幼兒教師成長(zhǎng)的臺(tái)階，營(yíng)造良好的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高的激勵(lì)機(jī)制與環(huán)境氛圍，以課堂教學(xué)和能力提高為中心，開展形式多樣的活動(dòng)。確定省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園每學(xué)年輪流一次轄區(qū)或大市級(jí)公開課開放研討日制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和教師培養(yǎng)，本學(xué)期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動(dòng)觀摩評(píng)比（具體名額：金壇、溧陽(yáng)、武進(jìn)、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名）；為促進(jìn)幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養(yǎng)出個(gè)性化、風(fēng)格化教師，特組織開展常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報(bào)展示活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)研究，積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍和加強(qiáng)合作交流
為適應(yīng)幼兒教育改革形勢(shì)的需要，各園要強(qiáng)化科研意識(shí)，切實(shí)提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立問題即課題、教學(xué)即研究、成果即發(fā)展的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評(píng)估和結(jié)題鑒定工作，市幼教研究會(huì)將扶持一些有價(jià)值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學(xué)項(xiàng)目、親子園、幼兒英語(yǔ)教學(xué)、游戲及區(qū)域活動(dòng)、幼兒藝術(shù)教育、早期閱讀和口語(yǔ)發(fā)展7個(gè)研究中心組，整合資源，重點(diǎn)突破，針對(duì)目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關(guān)成員共同參與進(jìn)行合作交流，注重質(zhì)的研究。
學(xué)期初，常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)幼兒主體性18個(gè)子課題集中結(jié)題，請(qǐng)各子課題單位做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4月份，舉辦常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)項(xiàng)目研究教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，以科學(xué)教育為切口，以項(xiàng)目研究為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
根據(jù)常州市教育學(xué)會(huì)的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育研究會(huì)將進(jìn)行會(huì)員登記，請(qǐng)各轄市區(qū)做好配合工作。常州教研幼兒教育網(wǎng)頁(yè)將建立幼教信息支持共享平臺(tái)，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學(xué)期，在廣泛征集的基礎(chǔ)上，編印出版《動(dòng)手做，游戲樂》案例，將組織有關(guān)成員修改統(tǒng)稿。積極推進(jìn)本地區(qū)的教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)地方性課程資源的建設(shè)。
三、日程安排：
二月份
1、18個(gè)子課題結(jié)題準(zhǔn)備。
2、收集、整理并修改《動(dòng)手做，游戲樂》案例。
3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議。
三月份
1、常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式18個(gè)子課題集中現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。
2、常州市學(xué)科帶頭人和骨干教師學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討活動(dòng)。
3、常州市幼教研究會(huì)理事會(huì)議。
四月份
1、成立常州市7個(gè)幼兒教育教學(xué)研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動(dòng)。
2、常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
3、常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報(bào)展示活動(dòng)。
五月份
1、常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動(dòng)觀摩評(píng)比。
2、轄市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
六月份
1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結(jié)交流會(huì)。
2、幼兒教育教學(xué)7個(gè)研究中心組座談?dòng)懻摃?huì)。
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持科研興校方略，繼續(xù)踐行高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活的辦學(xué)宗旨，積極開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，本學(xué)期的工作安排如下：
一、抓常規(guī)，重落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真，本學(xué)期起啟用新的備課手冊(cè)，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時(shí)回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長(zhǎng)室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評(píng)比展示活動(dòng)，使教師牢固樹立教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計(jì)，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時(shí)批改并總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時(shí)間，語(yǔ)文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實(shí)效的前提下，鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)新作文批改形式。
二、抓管理，重過程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、集體備課將定時(shí)定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點(diǎn)，探討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動(dòng)后須及時(shí)向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動(dòng)開展情況。
2、教研組活動(dòng)應(yīng)定期開展，組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則，對(duì)照細(xì)則查找缺點(diǎn)和不足，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)實(shí)效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的機(jī)遇，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動(dòng)，爭(zhēng)取有較多的文章獲較高等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，爭(zhēng)取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
3、各組要積極鼓勵(lì)教師策劃、主持主題教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有過程、有檔案。
4、各組要深入開展說課聽課評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)要及時(shí)記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動(dòng)主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，參加外出教研活動(dòng)的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動(dòng)為青年教師成長(zhǎng)鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，繼續(xù)實(shí)施青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，在工作中發(fā)揚(yáng)樂于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭(zhēng)取迅速站穩(wěn)講臺(tái)，達(dá)到崗位成材，同時(shí)將加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽?zhēng)煾岛推渌處煹恼n不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予帶徒研訓(xùn)成果。
三、抓科研，重務(wù)實(shí)，提升教師科研水平
我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅(jiān)持科研工作為課改實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)的三為思想，繼續(xù)強(qiáng)化教師參與教科研的意識(shí)，努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動(dòng)各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實(shí)際，積極申報(bào)校級(jí)小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個(gè)個(gè)在研究。
教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡(jiǎn)報(bào)，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺(tái)。
四、抓研訓(xùn)，重實(shí)效，開展崗位研訓(xùn)活動(dòng)
根據(jù)12年紹興市區(qū)師訓(xùn)和干訓(xùn)工作實(shí)施意見，學(xué)校將自主組織以校為本的崗位研修活動(dòng)，初步擬訂以下活動(dòng)；
1、誠(chéng)邀市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)、特級(jí)教師沈江峰老師來校作講座。
2、組織名優(yōu)教師作主題報(bào)告。
3、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
4、課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。
5、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽。
具體活動(dòng)：
二月
1、制訂教科室工作計(jì)劃和校本研訓(xùn)計(jì)劃
2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)和市屬教研組長(zhǎng)會(huì)議
3、校教研組長(zhǎng)會(huì)議
三月
1、校級(jí)課題申報(bào)活動(dòng)
2、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
3、
四月
1、市屬論文案例選送
2、沈江峰老師來校作講座
3、課堂教學(xué)開放周活動(dòng)
五月
1、上崗3年內(nèi)青年教師優(yōu)秀匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)
2、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃13
一、總目標(biāo)
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)和實(shí)現(xiàn)分課時(shí)的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。
1、教師要將分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生，以使學(xué)生做到心中有數(shù)，從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時(shí)集中。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的熱情和積極性。
3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
4、在課堂教學(xué)中，必須實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程，在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出。
三、備課與批改
1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系，明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線。
2、學(xué)生知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、認(rèn)真進(jìn)行反思的準(zhǔn)備。
4、教師要按照學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)錯(cuò)誤要面改，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。
5、對(duì)學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測(cè)性作業(yè)要記錄成績(jī)，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。
1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時(shí)后進(jìn)生為主。
2、課外輔導(dǎo)既要重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法上的'指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
3、貫徹因材施教的原則，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)加倍愛護(hù)，幫助他們達(dá)到基本要求。
五、自我提高方面
努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是學(xué)好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展，面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
六、科研方面
本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”，積極參加校內(nèi)科研活動(dòng)。其具體做法是：
1、低起點(diǎn)，小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，集中精力各個(gè)擊破。
2、快節(jié)奏，快反饋，多活動(dòng)，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評(píng)邊改，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)
要使學(xué)生懂得運(yùn)用他們以有的知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃14
為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績(jī)，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二．工作目標(biāo)
1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。
2．深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變教師的教學(xué)生知識(shí)為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3．教研組活動(dòng)有明顯成效。對(duì)高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對(duì)高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。
4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對(duì)資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。
5．狠抓學(xué)生知識(shí)落實(shí)。把課堂做為知識(shí)落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。
6．學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)、合格率上有明顯提升。
三．主要問題
數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識(shí)、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。縱觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：
1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。
相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題常考考點(diǎn)和新動(dòng)向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)目標(biāo)不清，忽視對(duì)大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識(shí)的四個(gè)層次是：認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。
�。�2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實(shí)用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對(duì)今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對(duì)的，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力。
�。�3）對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。
（4）就題論題，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、實(shí)用性如何，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。
( 5 ) 文、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué)。在高考中，數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對(duì)高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒底，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。
2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）課堂教學(xué)效率低下�，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對(duì)教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺(tái)上演獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。
�。�2）自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導(dǎo)，學(xué)生盲目獨(dú)立。第二種情況會(huì)造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
3.學(xué)生知識(shí)落實(shí)不到位，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）對(duì)學(xué)生要求過高，估計(jì)過高。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對(duì)的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫，讓學(xué)生望而卻步。造成教師、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。
（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，長(zhǎng)此以往，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。。
�。�3）高三內(nèi)容安排時(shí)間太少，學(xué)生在知識(shí)上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對(duì)高三知識(shí)教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少，落實(shí)差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn)，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
4．教研組活動(dòng)流于形式。
年級(jí)教研組主要負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，教師各自為戰(zhàn)，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請(qǐng)教，造成教學(xué)效果不佳。
5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。
高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖颍瑢ｎ}訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談，學(xué)生對(duì)高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成績(jī)下降。
四．主要措施：
根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo)，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：
1．扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。
各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對(duì)各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，要在平時(shí)的`聽課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對(duì)大綱和考綱掌握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢(shì)。
2．重視復(fù)習(xí)階段的長(zhǎng)短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力。
總復(fù)習(xí)的長(zhǎng)短安排，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。具體詳盡，周密嚴(yán)實(shí)�？倧�(fù)習(xí)的長(zhǎng)計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù)、測(cè)試時(shí)間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排，并具體問題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整。一般分為三個(gè)階段：
第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。
第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。
改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次學(xué)生，具體問題具體分析，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。
4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。
練習(xí)應(yīng)有針對(duì)性、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對(duì)資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無效的運(yùn)算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。
明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng)，明確考試的有效性，對(duì)來自全國(guó)模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做，吸取有用的、合適的，進(jìn)行重組改造，然后再考。
5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
研究高考命題趨勢(shì)，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。
6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。
當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對(duì)學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。
文理學(xué)科對(duì)學(xué)生要求不同，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中。對(duì)于高一高二知識(shí)，雖然所學(xué)課本相同，但高考對(duì)文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
三、教學(xué)建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的`培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
四、本學(xué)年研究重點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;
2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建的研究;
4、提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
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