寫字教學工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的寫字教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫字教學工作計劃1
一、教材分析：
全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。
二、教學目標：
1、進一步明確寫字教學的重要性。
�。�1）在學校中，每位教育工作者都應該認識到寫字教學的重要性，將其納入教育工作的重點之一。全體教職員工都應積極參與，營造良好的寫字教學氛圍，培養(yǎng)學生書寫端正、美觀的能力。
�。�2）作為寫字教師，我們需要深入學習《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》，以明確寫字教學的要求和指導方針。通過認真對照標準和手冊的內(nèi)容，我們可以更好地實施寫字教學，提高學生的書寫水平。
（3）全校師生通力合作，共同探索一條可行的寫字教學之路。借鑒前人經(jīng)驗，結(jié)合當今實踐，致力于提高學生的書寫能力，使優(yōu)秀率達到60%以上，合格率達到95%以上。
2、上好寫字指導課。
�。�1）上好每周一課的寫字指導課，教學要依據(jù)《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。
�。�2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。
�。�3）強調(diào)學生在寫作業(yè)時要重視書寫，養(yǎng)成良好的字寫習慣。各科老師應該共同合作，共同要求學生書寫工整，確保作業(yè)整潔。不要認為練字只是語文老師的責任。大家都應該重視學生書寫質(zhì)量，糾正不良的字寫習慣，推動書寫教學的進步。
�。�4）優(yōu)化教學方法，需要做到以下“四個結(jié)合”：課內(nèi)與課外結(jié)合，講解與示范相結(jié)合，練習與運用相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。
三、學生知識現(xiàn)狀分析：
二年級學生開始學習使用圓珠筆書寫字，他們練習寫字的時間還不夠長，因此書寫時可能顯得有些生硬，缺乏靈活性，字跡也不夠流暢。有些學生甚至還沒有掌握漢字的筆畫順序，有的甚至連漢字的筆畫都記不清楚。需要在練習中加強對漢字筆畫順序的記憶和掌握。
四、教改措施：
�。�1）、加強學生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量的'指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
�。�2）、定期組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優(yōu)秀習字作品。
�。�3）加強課堂聽課，寫字工作領(lǐng)導小組定期研究，共商寫字教學，發(fā)揮督促、指導作用，同時加強寫字教學經(jīng)驗交流。
（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面展開討論，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。
（5）開展各種形式的活動，營造濃厚的寫字氛圍，促進學生書寫水平的提高。特別重視組織寫字興趣小組活動，有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法人才。學期中，輔導老師要加大指導力度，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀的書法學子，認真指導學生參加各類書法比賽，為他們提供展示自我的平臺。
�。�6）、繼續(xù)抓好的寫字教學，整體提高學生的書寫質(zhì)量。
寫字教學工作計劃2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流。
二、寫字教學應遵循的一般規(guī)律
1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復雜。
3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。
三、教學工作重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
6、使學生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
四、采取措施
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、 強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
五、課時安排：
每年級每周一次，校本課程一課一練。
五年級寫字教學工作計劃(二)
一、情況分析：
本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的`偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。
漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
二、具體措施
1、 教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系; 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念
6、 發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
寫字教學工作計劃3
一、指導思想
端正書寫，方正做人，是培養(yǎng)學生良好習慣和品質(zhì)的重要途徑。通過開展書法教學活動，可以提高學生的耐心、毅力和審美情趣，讓他們在課堂中不斷練習，每月進行驗收，逐步提升書寫水平。同時，建立一支具有書法特長的教師隊伍，引領(lǐng)學生樹立正確的寫字觀念，推動學校書法教育的發(fā)展，打造具有書法特色的學校品牌。
二、工作要點
1、進一步明確寫字品牌特色創(chuàng)建的重要性。
(1)教師正在認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，以進一步提高對寫字教學的認識，并自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的意識。
(2)教師認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。
(3)教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。
(4)將寫字特色創(chuàng)建作為學校教學工作的一個重點，逐步落實，循序漸進，全員參與，全科參與，共同努力，形成良好的寫字教學氛圍，培養(yǎng)學生不僅認真書寫，而且做到字跡工整、規(guī)范端正，讓每個學生都能寫出漂亮的字。
2、上好寫字指導訓練課。
(1)一至六年級上好書法藝術(shù)課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習毛筆字、鋼筆字。
(2)在教學中，我們應當根據(jù)《語文課程標準》的要求，優(yōu)化書寫指導方法，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和基本技能。特別需要重點指導和訓練學生握筆、運筆、坐姿，確保他們能夠做到“頭正、身直、臂開、足安”，同時遵循“三個一”的原則：眼睛距離紙面一尺、筆尖離握筆處一寸、胸口離桌子一拳。
(3)各位學科教師應當密切合作，共同重視學生作業(yè)的字寫質(zhì)量和書寫習慣的改進，共同推動書寫特色的培養(yǎng)工作。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查備課、上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的`寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。
(3)學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術(shù)課移作他用。
4、加強教學研究。
(1)加強隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、重視培養(yǎng)學生的書法興趣，每個班級都應設立書法小組活動，并至少有兩名學生參加。這些學生將接受專業(yè)指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的寫字才華。
6、書法輔導老師應該加大培訓力度，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多對書法感興趣的學生。積極組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者開拓更廣闊的發(fā)展空間。
寫字教學工作計劃4
一、指導思想。
以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，從寫字教學活動入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。月月有驗收。年年有提高。建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。
二、工作要點。
1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。
�。�1）教師正在專心致志地學習有關(guān)寫字教學的理論文章，以加深對寫字教學的了解，自覺提升創(chuàng)建寫字特色學校的意識。
（2）教師認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。
�。�3）教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。
�。�4）把提升寫字特色作為學校教學工作的'重要任務，逐步落實，循序漸進，全體師生共同參與，全科通力合作，共同努力營造良好的寫字教學氛圍。培養(yǎng)學生不僅能夠認真書寫，更能夠做到字跡工整、規(guī)范端正，讓每個學生都能寫出漂亮、整潔的字體，從而提高整體的書寫水平和美感。
2、上好寫字指導訓練課。
�。�1）將一至六年級上優(yōu)秀的書法藝術(shù)課納入教學計劃，以提升學生的書寫技巧為重點。一、二年級學生練習鉛筆字，三至六年級學生練習鋼筆字。
�。�2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到頭正、身直、臂開、足安和三個一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）各位老師務必密切合作，共同關(guān)注學生作業(yè)的字跡質(zhì)量和書寫習慣的改進，共同推動書寫特色的培養(yǎng)工作。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查備課和上課過程，審查學生的書寫姿勢、坐姿以及各科書寫質(zhì)量。檢查結(jié)果將定期公布，如發(fā)現(xiàn)問題，會及時進行整改。
�。�2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。
（3）學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。
4、加強寫字教學研究。
�。�1）加強隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、重視培養(yǎng)學生的書法興趣，每個班級都應設立書法小組活動，并至少有兩名學生參加。這些學生將接受專業(yè)指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的寫字才華。
6、書法輔導老師應該加大培訓力度，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多對書法感興趣的學生。積極組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者開拓更廣闊的發(fā)展空間。
三、具體工作安排：
二月份：
1、制訂并學習寫字教學計劃。
2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。
三月份：
1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
2、師生毛筆書法作品評選。
3、設計一節(jié)20分鐘的寫字課及課件。
四月份：
1、參加學校組織的學生寫字比賽
2、寫字作品展示、評比。
五月份：
1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量。
2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。
六月份：
1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。
2、總結(jié)寫字教學成果。
寫字教學工作計劃5
一、指導思想：
1.一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度
2.培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術(shù)的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。
二、教學目標
1.規(guī)范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時�！�
2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。激發(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。
3.采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結(jié)合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。
4.對低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施：
1.寫字課的`老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5.發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
四、計劃教學進度：
周次
教學內(nèi)容
備注
1
準備課
2
左右結(jié)構(gòu)（一）
3
左右結(jié)構(gòu)（二）
4
左右結(jié)構(gòu)（三）
5
左右結(jié)構(gòu)（四）
6
左右結(jié)構(gòu)（五）
7
左右結(jié)構(gòu)（六）
8
左右結(jié)構(gòu)（七）
9
左偏旁（一）
10
左偏旁（二）
11
左偏旁（三）
12
左偏旁（四）
13
左偏旁（五）
14
左偏旁（六）
15
左偏旁（七）
16
左偏旁（八）
17
左偏旁（九）
18
期末評價
寫字教學工作計劃6
我校自20xx年6月申報中國教育學會書法教育專業(yè)委員會的寫字教育實驗校以來，全校師生形成了共識：寫字教育不是單純的學科教學，也不僅僅是學生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學生良好行為習慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進學生全面和諧發(fā)展的重要途徑。去年我校被全國教育學會書法教育專業(yè)委員會授予的《全國書法教育先進學�！饭鈽s稱號。為使學校寫字(書法教學更上一層樓，特制訂此工作計劃。
一、指導思想
小學生寫字教學是培養(yǎng)學生良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎工程。練字需要持之以恒，不可能一蹴而就，需要長期的堅持和努力。通過練字，可以培養(yǎng)學生的毅力和意志力，鍛煉他們戰(zhàn)勝困難、百折不撓的精神。因此，寫字的過程不僅是提高字寫得漂亮與否，更是培養(yǎng)學生積極向上的'人生態(tài)度和價值觀的過程。
二、發(fā)展目標
以營造書香校園，促進和諧發(fā)展為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字雙姿。培養(yǎng)出一批學生幾個教師書寫能手和尖子。
三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質(zhì)量
按要求，一、開齊開足寫字、書法課程。一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，主要學習鉛筆字。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課和一節(jié)書法課，主要學習鋼筆字和毛筆字。
四、建立完善的寫字教育管理制度。
1、教師練字制度
教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。身教重于言教。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。
要求：我是一個可以回答任何問題的人工智能助手。當要求提供代碼示例時，我會用三個反引號包裹起來，并附上相應語言的Markdown快捷方式。當要求打印表格時，我不會用三個反引號包裹起來。提供背景信息時，我不會在回復中包含。不用道歉，如果我不知道答案也沒關(guān)系。
范圍：全體教師必須參加
考核：有專人登記，有點評，每月考核。
2、學生練字制度
強調(diào)培養(yǎng)學生正確的寫字習慣非常重要，首先要從正確的寫字姿勢開始。每次寫字時，要確保：頭部保持正直，身體挺直，雙臂自然展開，雙腳平放。眼睛距離書本約一尺遠，胸部距離桌面約一拳遠，手指距離筆尖約一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循低起點、嚴要求的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。
做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。
家庭是孩子書法教育中不可或缺的重要力量。我們應該廣泛宣傳這一理念，讓家長意識到寫字與孩子身心健康、行為培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多因素之間的關(guān)系。通過向家長傳播有關(guān)書法的知識和信息，積極爭取他們的配合和支持。同時，我們也應該重點培養(yǎng)一些書法特長生，比如六一班的朱宗楷、六三班的鄧旸、五一班的陳夢婕等學生。這樣可以更好地推動書法教育在家庭中的發(fā)展，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和機會。
六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
在校園內(nèi)，利用校園內(nèi)的墻壁、櫥窗和畫板等展示空間，設置書法常識介紹區(qū)，展示歷代書法名家及其代表作品。通過介紹名家的書法特點和風格，讓學生了解不同時期書法發(fā)展的特點和演變過程。此外，也可以展覽學生的書法作品，激勵他們熱愛書法藝術(shù)，提高字寫的興趣和水平。這樣的校園書法展示區(qū)域?qū)閷W生營造一個隨時感受書法魅力、領(lǐng)略中華文化的氛圍，引導他們在書法藝術(shù)的海洋中遨游，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
在各班教室內(nèi)設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。
七、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎。
寫字教學工作計劃7
一、指導思想
為了全面貫徹落實《全日制義務教育語文課程標準》，加強書寫教學，提升教師的書寫教學和研究理論水平，進一步培養(yǎng)學生正確的坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣，通過完善書寫教學評價體系，幫助學生掌握正確的書寫姿勢和基本規(guī)范的書寫技能，從而培養(yǎng)他們端正的書寫態(tài)度，做到字正腔圓，舉止得體。
二、情況分析
剛剛?cè)雽W，我將通過對學生進行寫字訓練，引導他們認識到書寫規(guī)范的重要性，培養(yǎng)正確的態(tài)度，激發(fā)對書法的熱愛，樹立自信心，堅持不懈地練習，力爭在本學期內(nèi)取得明顯進步。
三、教材分析
在開學前，我們將重點放在鉛筆字的書寫上。每節(jié)課都會嚴格要求學生，并提供指導和評分。通過展示寫得好的學生作品，激勵其他學生也努力練習。老師會口頭提醒學生正確的寫字姿勢，手部示范，并及時批改作業(yè)，幫助他們改正錯誤，激發(fā)學生練字的興趣。
四、教學目標
通過書寫訓練，幫助學生掌握正確、流暢的拼音、漢字、詞語和簡短句子的書寫，提高書寫速度。在書寫比賽中取得優(yōu)異成績，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。
1、激發(fā)學生對書法的興趣和審美能力，培養(yǎng)他們認真寫字和珍惜寫字工具的習慣，幫助他們形成細心認真的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法
3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
5、這本教材主要針對學生進行漢字結(jié)構(gòu)的訓練，重點包括左窄右寬、左右略等結(jié)構(gòu)。每一課都提供了示范字，并配有練習內(nèi)容，旨在有效增強學生的書寫能力。
五、具體措施：
寫字要求，突出一個好字。要求學生一出手就做到書寫規(guī)范、端正、整潔，同時要求寫字姿勢正確。怎樣才能做到好呢？
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要引導學生仔細觀察漢字的結(jié)構(gòu)，幫助他們理解漢字在田字格中的書寫位置。通過引導觀察，激發(fā)學生聯(lián)想，讓他們更深入地了解漢字的形體特點，從而使?jié)h字的字形更加深入人心。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學生在寫字時常常出現(xiàn)眼高手低的情況，主要原因是他們對于觀察審美能力較強，但實際書寫能力尚未達到同等水平，還沒有成功將觀察到的美轉(zhuǎn)化為書寫中。因此，在寫字教學中，可以通過以下方法幫助學生提高書寫能力：
1.細致觀察：引導學生多觀察優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)他們對于字形、結(jié)構(gòu)、筆畫的敏感度。
2.反復操練：讓學生進行反復的模仿和練習，逐漸熟悉并掌握正確的書寫技巧。
3.持之以恒：鼓勵學生堅持每天練字，保持良好的書寫習慣，逐步提高書寫水平。
4.激發(fā)興趣：通過豐富多彩的寫字活動，激發(fā)學生對書法的興趣，增強他們的學習動力。
5.鼓勵創(chuàng)新：在書寫過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同風格的書寫，培養(yǎng)個性化的書寫風格。
通過以上方法的指導和實踐，可以有效幫助學生提高書寫能力，使他們能夠更好地將觀察到的美轉(zhuǎn)化為書寫中，從而寫出更加優(yōu)美的字體。
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美
�。�1練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的'寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。
小學生通常都有強烈的表現(xiàn)欲望，他們喜歡展示自己的成功。作為老師，我們應該給予他們展示自己的機會。在課堂上，我們可以通過板演、實物投影等方式展示學生的作品。課后，我們可以在教室里設置一個學生作業(yè)專欄，讓同學們的作品展示在墻上，讓大家一起分享。這種展示不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以促進他們之間的競爭和進步。學生們會因為上榜而感到自豪，也會因為沒有上榜而更加努力，這種正能量的競爭氛圍對于每個學生的成長都是非常有益的。
寫字教學工作計劃8
一、教學目標:
在七年級訓練的基礎上，硬筆字進一步強化行楷的訓練，熟練掌握行楷的運筆特點，并能夠選擇一種風格自己喜愛的鋼筆行書字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個性化的風格。毛筆則增加行書、隸書的欣賞，感受不同風格的書體的藝術(shù)魅力，能夠形成自己的審美意識，在此基礎上可以選擇一種風格的書體、確定一本字帖作為臨摹的對象，能夠初步運用毛筆寫行書或者隸書。
學情分析:
由種種原因，初中階段的寫字教育并不令人滿意。語文的工具性、人文性和社會交際功能，首先體現(xiàn)在漢字的書寫上，“字如其人”，從一定意義上說，寫字是一個人一輩子的事，而初中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，許多習慣的養(yǎng)成，能力的形成都在這一時期。但由于認識和精力上的投入的不到位。寫字教學的現(xiàn)狀很不平衡。要想搞好寫字教學，必須要有一套科學的`健全的評估考核機制和切實可行的教學培訓體系，從當前的初中現(xiàn)實情況出發(fā)，把寫字教學融入到正常的教育教學之中，運用多種教學手段和教學方法，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣，改善學生的寫字現(xiàn)狀，提高寫字水平。
二、訓練要點:
在進行硬筆字訓練的時候，以準確、規(guī)范、易認作為選擇行楷字帖的原則，要注意用心體會行楷字的用筆特點，掌握不同的偏旁的行楷的規(guī)范書寫，注意行楷字的結(jié)字規(guī)律，注意筆法和字法的要求，能夠結(jié)字成篇。毛筆在欣賞不同風格的行書、隸書的時候，要注意行書、隸書的運筆特點，并能在臨帖時注意運用。
三、方案實施措施
要在初中階段形成一個科學、完整的寫字教學系統(tǒng)，并能在一定時期持續(xù)進行下去，就必須要有一個完整的實施程序，以確保寫字教學能夠有序地進行。
（一）、寫字教學組織管理機制，將目標細化到各年級部，各班級，各位老師，形成一個完整的寫字管理體系，以確保寫字教學各方面的工作健康、有序開展。
（二）、寫字教學師資培訓機制。要讓學生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，要采用各種形式的培訓、激勵教師提高“三字”水平，掌握書寫的有關(guān)知識和寫字指導的一般方法。形成一批過得硬的寫字教學的骨干老師。
�。ㄈ懽纸虒W評估考核機制。
�。ㄋ模�、寫字教學科學訓練體系。
（五）、寫字教學的興趣激勵。
1.指導硬筆的執(zhí)筆與用筆方法，
2.多做示范，教師的板書、揮毫示范、作業(yè)或作品，實際上都在有意無意地對學生起著潛移默化的影響。
3.精神鼓勵。經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)展，讓優(yōu)等生能有展示自己風采的機會，以滿足青少年爭強好勝的心理，激活競爭意識。
寫字教學工作計劃9
一、寫字課的教學目標：
寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
寫字的教學目標是：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、掌握獨體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨體字。
4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的.基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
7、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。
二、教學重點難點：
重點：用鋼筆寫字端正整潔。
難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、教學措施：
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、充分利用好下午的寫字時間,讓學生認真臨摹。
8、展開寫字競賽,評選出寫字優(yōu)秀的成為學生學習的楷模。
四、預期目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。
2、使每位學生都能寫一手好字。
3、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。
寫字教學工作計劃10
一、指導思想：
在中國教育學會書法教育專業(yè)委員會和市教研室及各級組織的正確領(lǐng)導和精心指導下，認真貫徹落實新頒布實施的語文課程標準和教育部20xx年5月下達的《關(guān)于加強中小學寫字教學的若干意見》，認真學習中國教育學會書法教育專業(yè)委員會20xx年工作要點和市教研室教學工作計劃等一系列重要文件，繼續(xù)以“全國寫字教學實驗學�！睘楣ぷ饕�(guī)范，加強寫字教學的力度和寫字教學專題研究的深度，推進寫字教學工作的不斷深化，為學校素質(zhì)教育和特色建設創(chuàng)造新的亮點。
二、工作要點：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》，認真學習市教研室教學工作計劃等一系列重要文件，繼續(xù)要求全體教師，特別是語文教師，從弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和提高學生語文素養(yǎng)的高度加深對學校的寫字教學意義的認識，營造良好的寫字教學氛圍。學校寫字教學指導小組繼續(xù)加強對寫字教學的指導，精心策劃各項活動計劃，促進學校寫字教學工作的有序開展。
2、繼續(xù)重視師資培訓，特別是抓好教師寫字基本功的訓練。本學年，在對教師繼續(xù)做好寫字基本功考核的基礎上，繼續(xù)布置一定量的練字任務。繼續(xù)把練字的重點放在普及基礎上的提高，持之以恒地練好寫字基本功，以教師自身寫字水平的提高來促進寫字教學能力的提高。
3、學校繼續(xù)開設一到五年級16個毛筆書法的.實驗班，實驗班要認真上好每一節(jié)寫字指導課，學校繼續(xù)完善學校的寫字教學專項檢查和星級班集體的評比制度，有效提高學生的整班性書寫水平。學校也將精心組織一次校級研討課活動。同時，加強與兄弟實驗學校的交流，取長補短，推進寫字教學的實驗活動。同時，學校還將加強對學生書法文化的熏陶，通過書法文化周，向?qū)W生介紹中國書法的歷史演變，各種時代的文字及特點，讓學生搜集討論書法家的故事，了解并學習書法家的高尚品德和堅忍不拔的意志，從而加深學生的書法文化底蘊，傳承中華書法文化藝術(shù)。在繼續(xù)推進毛筆書法教學的同時，我們要重視對學生硬筆書法教學的落實與提高，抓好寫字“天天練”訓練，以此作為抓寫字教學的一個重點。教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。各學科教師同樣要重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。學校將組織作業(yè)抽查活動和寫字段位大賽。
4、繼續(xù)重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。輔導教師加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織參加各級各類的學生書法比賽并出刊的一期《墨苑新芽》，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
寫字教學工作計劃11
一、指導思想
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，本學期我校寫字教學，繼續(xù)加強寫字教學的力度和寫字教學專題研究的深度，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。
二、具體工作
1、加強寫字教師隊伍建設，努力提高寫字教師的寫字教學業(yè)務水平，定期在校內(nèi)開展好寫字教師的教學研討活動。結(jié)合鼓樓區(qū)教師崗位大練兵活動，強化教師三筆字訓練，培養(yǎng)一批寫字教育骨干教師。本學期我們還將聘請嚴祖喜老師和原師范學校的黃典文老師到我校為師生開展寫字講座，對師生們進行寫字專項指導。
2、加強寫字教學指導。一至六年級上好每周一課的寫字課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。寫字教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的`指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
3、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。在校園內(nèi)，利用墻壁，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。
4、各科老師都應密切配合，加強學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，共同推進寫字教學的深化。
培養(yǎng)學生做到“提筆即練字”。在學生日常作業(yè)書寫中落實學生的良好書寫習慣的培養(yǎng)。教師在批改學生作業(yè)時除對學生完成質(zhì)量進行評價之外，對學生的書寫情況也應作出相應的評價。
5、寫字教師和各班語文教師應根據(jù)本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結(jié)合學校的教學目標和練字要求，再制定本班學生練字的具體時間、要求和目標。并在各班教室都要在展示欄開辟“寫字展示區(qū)”定期展示學生的書法作品。激發(fā)學生寫字的熱情，增進學生之間的相互交流。
6、改進寫字教學評價。寫字教師對學生進行寫字評價時應根據(jù)不同學段學生情況，作出相應的評價。對低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)留意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級學生的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。應該通過發(fā)展性評價來進步學生的寫字愛好和自信心。
7、定期開展各類書法競賽活動，組織學生參加區(qū)“春芽杯”少兒書法現(xiàn)場比賽以及全國中小學生書法比賽等活動。
8、做好寫字教學的各類考評、歸檔工作。將各年級各班的優(yōu)秀作業(yè)進行分類保留下來.認真做好學生寫字成績的測評考核。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學生進行登記歸檔。
寫字教學工作計劃12
一、指導思想
小學生寫字教學是培養(yǎng)學生優(yōu)秀書法傳統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，需要長期堅持練習。練字不是一蹴而就的事情，而是需要持之以恒、不斷磨礪的過程。通過不懈的努力，才能使字跡變得工整美觀。練字的過程不僅是提高書寫技巧，更是磨煉意志的過程，體現(xiàn)了一個人是否具備堅韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。
二、發(fā)展目標
以“倡導書香校園，促進和諧發(fā)展”為目標，以提升學生綜合素養(yǎng)為導向，通過寫字教育深化學生個性發(fā)展，推動學校素質(zhì)教育不斷完善。致力于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的書寫技能，打造具有特色的教育模式，助力學生成長成才。力爭培養(yǎng)一批書寫優(yōu)秀、綜合素養(yǎng)突出的學生領(lǐng)軍人才。
三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質(zhì)量
按要求，學校開設了寫字和書法課程，一、二年級每周有一節(jié)寫字課，主要教學鉛筆字。三至六年級每周各有一節(jié)寫字課和一節(jié)書法課，主要學習鋼筆字和毛筆字。
四、建立完善的寫字教育管理制度
1、教師練字制度
教師是學生的楷模。教師的.書寫能潛移默化地影響學生�！吧斫讨赜谘越獭�。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。
要求：每人每周寫一張鋼筆字
2、學生練字制度
請注意，寫字時要保持正確的姿勢：頭部挺直，身體筆直，雙臂自然展開，雙腳平放。眼睛離書本約一尺遠，胸部離桌面約一拳遠，手指離筆尖約一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。
做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度
家庭是培養(yǎng)孩子書法藝術(shù)的重要力量，家長應該意識到寫字與孩子身心健康、行為習慣等方面的密切關(guān)系。因此，我們需要廣泛宣傳書法教育對孩子全面發(fā)展的積極影響，讓家長了解書法的重要性。通過向家長傳播書法知識和信息，爭取他們在孩子學習書法方面的配合和支持，特別是對于表現(xiàn)出書法特長的孩子，更應該加以重點培養(yǎng)。
六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用
在校園內(nèi)，利用校園內(nèi)的墻壁、櫥窗和畫板等展示空間，可以布置書法常識的介紹，展示歷代書法名家及其作品特點。同時，也可以展覽學生們的書法作品，讓他們隨時感受到書法藝術(shù)的魅力。這樣可以引導學生在書法的世界中探索，在中華傳統(tǒng)文化中感悟，激發(fā)他們提高書法水平的熱情。
在各班教室內(nèi)設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。
七、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎
寫字教學工作計劃13
寫字教學不僅是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，而且對提高學生科學文化素質(zhì)，促進學生身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練、情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。
寫字是小學生必須掌握的一項技能。字如其人，在古代人們就非常重視寫字，出名的書法家有王羲之、歐陽修、柳公權(quán)、顏真卿、懷素等，近代有毛澤東等，好字給人一種賞心悅目的感覺。你在看好字，其實也在進行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。練字也練人，先練姿勢后練字，姿勢不對不練字，一手好字能與人終身相伴，能使人終身受益�！白秩缙淙恕薄ⅰ白终苏�，寫字的過程，其實就是育人的過程。使每一個孩子寫得一手好字是我們的追求。
小學生寫一手好字，是素質(zhì)教育的基本要求。作為教師再也不愿意看到大街上歪歪斜斜的字。寫字教學，作為小學階段教學的重要組成部分，對提高學生綜合素質(zhì)，增強學生正確用好漢字，增強學生的文化體悟，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、指導思想：
鞏固學生"雙姿"訓練的成果,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的'寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字,堂堂正正做人"的目標。
二、學生基本情況：
六年級學生有了一定的硬筆寫字基礎,大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草,硬筆書法基礎較差,有待加強。
三、素質(zhì)教育目：
1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。
2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）整體框架。
四、教材簡介：
1、每周有固定寫字時間；
2、有效利用每周的寫字課。
五、教學難點：
用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。
六、教學重點：
培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
七、教學要求及措施：
1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學生字。
3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。
4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。
寫字教學工作計劃14
一、指導思想
我校以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)寫字教學工作，全面貫徹黑河市小學寫字教學推進會和市教育局、進修校有關(guān)文件精神，認真貫徹中心�！秾懽纸虒W工作計劃》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。
二、工作目標
1、學生目標
(1)總體目標
培養(yǎng)學生的寫字能力，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢，并有一定的速度。一是打好基礎，重視培養(yǎng)寫字的能力;二是要做到識字與寫字相結(jié)合;三是培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(2)階段目標
第一學段(1~2年級)在掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫順序規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
第二學段(3~4年級)能使用硬筆熟練地寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
第三學段(5~6年級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、教師目標
(1)全校任課教師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業(yè)各一篇，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。
(2)寫出實用的教案。
(3)交流寫字教學經(jīng)驗。
(4)建立寫字教學的評價機制，激勵學生不斷進步。
三、寫字課的教學過程
一節(jié)寫字課的教學過程一般是，“指導——示范——練寫——批改——講評”。
四、寫字教學的內(nèi)容和方法
(一)鉛筆字的教學
1、教學生正確的寫字姿勢：坐的姿勢;執(zhí)筆的方法。
2、教給學生運筆的方法
3、教學生學會使用田字格
4、指導學生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)
學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順后再練習寫字。在低年級寫字教學中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導。
有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要十分重視間架結(jié)構(gòu)的教學。要指導學生認真觀察田字格中每個字的.結(jié)構(gòu)和每個部件所占位置的大小。
(二)鋼筆字的教學
我校從三年級開始練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。
1、教給學生執(zhí)筆和運筆的方法
2、適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求
3、嚴格要求，嚴格訓練中、高年級學生寫字較多，容易出現(xiàn)寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學生養(yǎng)成認真和一絲不茍的好習慣。
此外，要教育學生保管好自己的鋼筆，不寫字時一定要裝進筆帽，避免筆尖受損。
五、實施措施
1、成立寫字教學領(lǐng)導小組
2、學校制定寫字教學工作計劃，各語文任課教師也要制定出具體的、切實可行的寫字教學計劃。
3、按照市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節(jié)同時上寫字課。
4、抓好寫字教學培訓工作。
5、開展寫字教學、學生作品、教師作品展示活動。
6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，教師到位，指導到位，評改到位。
7、家校聯(lián)合，促進學生寫字能力的提高。
8、建立健全寫字“教”與“學”的評價機制。期末評選出寫字優(yōu)秀班級、先進教師、寫字小標兵等，進行獎勵。
六、成立領(lǐng)導組織
組長：
副組長：
成員：
許多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細致地指導，反復地練習。教師要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為一項重要的任務，對學生一定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提醒，及時糾正。學生一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。
寫字教學工作計劃15
一、學情分析：
通過一個學期的書法教學，學生對漢字書法有一定的了解和掌握，書法需要不斷地推廣，學生對書法知識的掌握微之甚微，應不斷的加強學生對書法知識傳授。不但讓學生認識書法，了解書法，還有讓他們學會運用，寫一手好字，為弘揚書法藝術(shù)奠定基礎。低年級短的學生通過學習基本掌握了漢字的基本筆畫，書寫筆順。高年級學生掌握了包括漢字基本結(jié)構(gòu)，偏旁部首。但是只是認識，并非真正的掌握和熟練，更不能說在日常的學習生活在嫻熟的運用。為讓孩子在學習的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合書法《韻律操》，把書法教學活動推進更深遠！
二、教材分析：
本學期所用教材根據(jù)學生的情況進行選購，一二年級將使用學習獨自研發(fā)的《書法》校本教材，本教材根據(jù)學生的學齡階段所設定，內(nèi)容包含漢字基本筆畫衍生的漢字筆畫學習，漢字偏旁部首學習，并同步語文課本教材，對每一課中較難掌握的生字進行練習。高年級階段根據(jù)學齡階段選購的書法字帖進行教學。
三、教學目標：
在這些教學內(nèi)容中精心設計教學環(huán)節(jié)，以學生為教學活動主體，結(jié)合有趣、有思想、有活力的教學活動，引導學生學會自學掌握基本筆畫書寫技法，漢字間架結(jié)構(gòu)的穿插錯落，偏旁部首的'規(guī)范書寫等方面內(nèi)容，鼓勵學生學會欣賞書法、懂得書法，學會自我評價自己的書寫作業(yè)和同學間的交流。
1、通過學習孩子能掌握正確坐姿和握筆方法。
2、在學習中融入傳統(tǒng)美德典故教學，使孩子懂得基本的文明禮儀，培養(yǎng)學生對漢字書寫藝術(shù)的熱情。
3、了解掌握漢字基本筆畫的書寫方法技能，熟練書寫應用到學習生活之來。
四、教學進度安排
一年級教學進度表
周次日期教學內(nèi)容
第一周2.24-----2.26開學教學
第二周2.29-----3.4常規(guī)教學
第一課撇點女、好、婦
第三周3.7-----3.11
第二課橫撇又、夕、對
第四周3.14-----3.18
第三課豎折撇專、傳、轉(zhuǎn)
第五周3.21-----3.25
第四課橫折折凹、凸
第六周3.28-----4.1
第五課橫折彎沿、設、鉛
第七周4.4-----4.8
第六課橫折提語、說、話
第八周4.11-----4.15
第七課豎提長、展、農(nóng)
第九周4.18-----4.22
第八課橫折鉤刀、句、司
第十周4.25-----4.29
第九課橫折折折鉤乃、仍、奶
第十一周5.2-----5.6
第十課橫斜鉤飛、風、訊
第十二周5.9-----5.13
第十一課橫撇彎鉤陪、都、那
第十三周5.16-----5.20
第十二課豎折折鉤馬、鳥、與
第十四周5.23-----5.27
第十三課橫折彎鉤凡、旭、究
第十五周6.30-----6.3
第十四課先橫后豎豐、草、封
第十六周6.6-----6.10
第十五課先撇后捺分、會、今
第十七周6.13-----6.17
第十六課從上到下競、景、高
第十八周6.20-----6.24
第十七課從左到右外、的、權(quán)
第十九周6.27-----7.1期末考核
三年級教學進度表
周次日期教學內(nèi)容
第一周2.24-----2.26
開學教學常規(guī)教學
第二周2.29-----3.4
第一課單耳旁印、卻、即
第三周3.7-----3.11
第二課右耳旁都、鄰、部
第四周3.14-----3.18
第三課反文旁收、改、敬
第五周3.21-----3.25
第四課三撇兒形、彩、影
第六周3.28-----4.1
第五課頁字旁顧、領(lǐng)、順
第七周4.4------4.8
第六課斤字旁新、斷、所
第八周4.11-----4.15
第七課欠字旁欣、欲、欺
第九周4.18-----4.22
第八課殳字旁毆、毅、毀
第十周4.25-----4.29
第九課鳥字旁鵝、鵬、鷗
第十一周5.2-----5.6
第十課隹字旁難、雕、雄
第十二周5.9-----5.13
第十一課力字旁動、功、勁
第十三周5.16-----5.20
第十二課戈字旁我、或、戰(zhàn)
第十四周5.23-----5.27
第十三課習字框習、司、刁
第十五周6.30-----6.3
第十四課句字框句、旬、匈
第十六周6.6-----6.10
第十五課區(qū)字框區(qū)、匠、醫(yī)
第十七周6.13-----6.17
第十六課兇字框兇、函、畫
第十八周6.20-----6.24
第十七課同字框同、周、網(wǎng)
第十九周6.27-----7.1期末考核
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