初中化學教學工作計劃

時間：2026-01-12 02:17:21 教學工作計劃

初中化學教學工作計劃范文集合十篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的初中化學教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中化學教學工作計劃范文集合十篇

初中化學教學工作計劃篇1

　　化學是一門充滿神奇色彩的科學，研究物質及其變化，有很強的實用性，與社會發(fā)展以及人們生活質量的提高有密切的聯(lián)系。初中化學學科的顯著特點是概念多、關系雜，涉及抽象知識的領會和掌握，以基礎知識為出發(fā)點，通過化學實驗，學習化學、體驗化學、探究化學過程。因此學生須準確地把握概念的本質和內涵，具備良好的'理解能力，分析問題能力以及靈活運用知識的能力。

　　經過兩次上課與學生的交流溝通，發(fā)現(xiàn)該生的以下特點：

　　1、思維敏捷，對理科內容非常感興趣，尤其是與周圍生活相聯(lián)系的部分。

　　2、具備一定的抽象思維能力，悟性很好，能快速理解簡單抽象的基本概念。

　　3、記憶能力較強，但須注意記憶的準確性和持久性，注重知識的積累。

　　4、接受能力較好，稍點撥后能迅速掌握，自己應用方面還有待提高。

　　5、性格偏內向，不太善于表達，但能積極思考，有自己的想法。

　　6、有一定惰性，懶于動筆，要注意養(yǎng)成記筆記的好習慣。

　　在接下來的課程中，我將結合學生的興趣點，逐步建立知識結構，形成科學適合的學習方法。通過課堂練習和課后作業(yè)，使學生加強對知識的理解和應用，同時查漏補缺，提高解題的正確率和速度。激發(fā)學習興趣，夯實基礎，加強拓展，幫助學生樹立起學好化學的信心。

初中化學教學工作計劃篇2

　　一、教學進度

　　1、開學至3月20日，授完第八章，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用縣編資料等對學生進行訓練與檢測。

　　2、3月21日至5月20日，專題復習和訓練：

　　⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

　�、瓶諝獾慕M成與污染防治；

　�、茄鯕獾闹苽�、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

　　⑷分子和原子；

　　⑸元素和元素符號；

　�、氏鄬υ淤|量和相對分子質量；⑺水及水的污染防治；

　�、虤錃獾闹品�、性質、用途；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

　�、钨|量守恒定律及其應用；⑾根據化學方程式的計算；

　�、刑荚氐膯钨|及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；

　�、殉Ｒ姷挠袡C化合物；⒁鐵和鐵的化合物；

　�、由F、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

　�、栈旌衔锏姆蛛x與提純；

　�、只衔锏碾婋x與溶液的導電性；

　�、壮Ｒ姷�.酸、堿及其通性；

　　⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

　　〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。

　　采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

　　3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。

　　二、教學要求

　　1、各校要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。

　　2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。

　　3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。

　　4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

　　5、充分發(fā)揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

　　6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

　　7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神；培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。

　　8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

　　9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。

　　三、有關活動

　　1、組織部分教師參加全市化學教研會。

　　2、評選：

　�。�1）優(yōu)秀論文評選。

　　①初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；

　�、趯Α啊痢痢痢痢睂嶒炘u價和優(yōu)化的設想。

　　（2）研究性學習的教案和學案評選。

　　3、全國初中化學竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）

　　4、復習備考研討會。

初中化學教學工作計劃篇3

　　很是不平凡的一學年在忙忙碌碌中已經過去了，回憶過去的一學期，雖然各方面確實到盡心盡力了，但學生的成績還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進行的是素質教育，但仍不能忽略素質教育的主渠道仍然是課堂教學。課堂教學中落實素質教育應突出學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、表達能力，自學能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學教學中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識教學對能力培養(yǎng)的載體作用在化學教學中培養(yǎng)學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應新的教學形勢，特作計劃如下：

　　1、沿續(xù)上學期我們全組教師對學生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學生盯緊思想工作做到位。徹底改變學生的不良習慣。

　　2、要提高學生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務水平，為了跟上時代的步伐，我們下定決心加緊理論學習，探索如何才能使學生愛上化學課的方法，同時要加強業(yè)務學習，輔導他們就游刃有余，大膽地進行教育科研改革，相信經過不懈的努力，會走出一片新的天地。

　　3、在具體的教學過程中，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學目標，教學目標應包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位，教學過程的設計，應從培養(yǎng)學生的學習能力為主體，應是學生的學、思、議、練的過程，教師應積極地為學生的學習創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過有目的的組織引導使教學過程協(xié)調有序。

　　4、我們針對本學科的學科特點，認真仔細地做好演示實驗，激發(fā)學生的學習興趣，上課出習題時要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時，讓教師起指導作用，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的主動性，由學生解決每個知識點引出的問題課堂上積極使用電教設備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個同學都樹立起學習的'信心，決不讓一個學生掉隊。

　　5、我們全組決心以計劃為準繩，努力實現(xiàn)此計劃，取得本學期的更大成功。

　　在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學目標，教學目標應包括知識技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位，教學過程的設計，應以培養(yǎng)學生的學習能力為主體，應注重學生的學、思、議、練做的過程，教師要積極地為學生的學習創(chuàng)造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過有目的的組織，引導啟發(fā)和指導，掌握學習方向，控制教學進度，反饋教學信息，使教學過程協(xié)調有序，化學課堂教學進度，反饋教學信息，使教學過程協(xié)調有序，化學課堂教學過程的基本結構單元為：創(chuàng)設情景—探索研究—歸納總結—遷移上用——一節(jié)課可以是一個這樣完整的單元，也可以是幾個這樣的單元連續(xù)進行。

初中化學教學工作計劃篇4

　　【教學目標】

　　1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

　　3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；

　　4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

　　【教學內容】

　　1、有機化學有關烴類物質的知識；

　　2、有機化學有關烴的衍生物的知識；

　　3、有機化學中基本概念和基本理論；

　　4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識；

　　5、有關合成材料的`知識；

　　6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；

　　7、有機化學基本計算

　　【教學重點】

　　1、有機物分子的結構、性質、制法和用途；

　　2、各類有機反應的特點的理解

　　3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；

　　4、有機化學計算的基本方法；

　　【教學難點】

　　1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；

　　2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

　　3、有機化學實驗設計的基本思路；

　　4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

　　【教學方法】

　　1、以實驗為基礎

　　2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線

　　3、以學生自學、思考為重點

　　4、以現(xiàn)代化工具手段

　　5、以“活”、“新”為原則

　　6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

　　【課時計劃】

　　第五單元烴……………………………………………………9課時

　　第六單元烴的衍生物…………………………………………12課時

　　期中復習及考試……………………………………………………3課時

　　第七單元糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時

　　第八單元合成材料……………………………………………3課時

　　會考復習及考試……………………………………………………24課時

初中化學教學工作計劃篇5

　　本學期，我擔任的是培訓班3、4班的化學課。根據學校和中考時間的安排，化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，現(xiàn)制定如下教學計劃：

　　一、學生情況的再分析。

　　經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。

　　二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

　　1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。

　　3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

　　5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

　　三、復習的具體做法。

　　1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。

　　4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

　　四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。

在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的'全過程中。

　　1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

　　2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

　　3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

　　五、做好備考工作，提高應變能力。

　　1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

　　2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

　　3、發(fā)掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

　　4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

　　在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。希望通過自己努力，我所教的學生在今年中考化學中都取得較好成績。

初中化學教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　1．不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題復習訓練，反復運用，以加深理解。

　　2．不唯多，注意知識網絡：對初中已學化學知識，平時往往感到零碎，在復習時要注意將零碎的知識結成網絡。

　　3.不濫練，注意總結規(guī)律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規(guī)律。

　　二、教學計劃安排

　　第1周2月25日--2月25日結束下冊第九單元1、2課題教學

　　第2周3月4日--3月8日結束下冊第九單元教學

　　第3周3月11日--3月15日結束下冊第十二單元教學

　　第4周3月18日--3月22日復習第八單元

　　第5周3月25日--3月29日復習第十單元、迎接校一摸考試

　　第6周4月1日--4月4日復習第十一單元

　　第7、8周4月8日--4月19日復習上冊化學

　　初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的.東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。

　　4月23日---4月29日迎接濟源市第一次中招模擬考試。

　　5月2日---5月24日第二輪專題復習，加強訓練。（4周）

　　在全面復習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學《說明與檢測》強化練習。

　　5月27日---6月14日第三輪綜合訓練模擬中考。（3周）

　　整理知識，鞏固和擴大復習成果，不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的，而且在中考前做適當?shù)哪M練習，有助于提高考試的心理適應能力。

　　6月17日-----6月24日最后階段是自我檢測、自我完善階段。

初中化學教學工作計劃篇7

　　指導思想

　　教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

　　我們的學生狀況

　　本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

　　教材分析

　　初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：

　　第一單元走進化學世界

　　從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的空氣

　　首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的.一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

　　第三單元自然界的水

　　從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

　　第四單元物質構成的奧秘

　　這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第五單元化學方程式

　　這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物

　　從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用

　　從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　學習方法

　　啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

　　注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。

　　教學目的

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

　　課時安排

　　走進化學世界５小時

　　我們周圍的空氣 6小時

　　自然界的水 7小時

　　物質構成的奧秘 8小時

　　化學方程式 6小時

　　碳和碳和氧化物 6小時

　　燃料及其利用 5小時

　　復習 5小時

　　教學就是這樣�；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的�，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

初中化學教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

　　二、教學建議

　　1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

　　2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

　　3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

　　4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的'指導作用。

　　加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學教學工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據，人教版化學教材為載體。通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能。通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程。體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系。培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

　　二、教學建議

　　1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

　　3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

　　4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的；在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化；在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解；還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　�。�3）重視元素化合物知識的教學

　�。�4）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的.學科；實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學課外活動。

初中化學教學工作計劃篇10

　　一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

　　九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村，基礎高低參差不齊，實驗班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的.開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　二、主要教學內容

　　九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：

　　第一單元大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

　　第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水

　　這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。

　　三、學期目標

　　(1)理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

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