小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃范文集錦五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作計(jì)劃呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃 篇1
能成為小學(xué)第二組骨干校長(zhǎng)工作室的成員，這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。為此，我將按照小學(xué)第二組骨干校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃的要求，遵守工作室各項(xiàng)工作制度，落實(shí)工作室主要工作任務(wù)，在工作室主持人勝利小學(xué)校長(zhǎng)李金萍的帶領(lǐng)下，積極參與到骨干校長(zhǎng)有針對(duì)性的培訓(xùn)提高工作中去，使自己的思想品德、理論修養(yǎng)、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面得到提升。特制訂如下工作計(jì)劃。
一、借助平臺(tái)求提高
積極參加小學(xué)第二組骨干校長(zhǎng)工作室組織的經(jīng)典講座、經(jīng)驗(yàn)縱談、理論探究等各種形式的培訓(xùn)和骨干校長(zhǎng)講壇交流活動(dòng)。借助這個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討、切磋的平臺(tái)，通過(guò)親身體驗(yàn)參與實(shí)踐，達(dá)到自身整體素質(zhì)提高的目的。
二、開(kāi)展研修促發(fā)展
通過(guò)參與校長(zhǎng)觀課議課、學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格與特色的理論研究與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行校長(zhǎng)理論與實(shí)踐的研修和探索，增強(qiáng)自身解決本校發(fā)展中所面臨的瓶頸問(wèn)題的意識(shí)和能力。每學(xué)期至少承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)以上的研究課題，并以論文或校長(zhǎng)論壇的形式呈現(xiàn)研修成果。
三、遵守制度盡完善
小學(xué)第二組骨干校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃中明確提到五項(xiàng)管理制度，作為其中的成員，我將認(rèn)真遵守這些規(guī)章制度，力爭(zhēng)使自己成為一名合格的骨干校長(zhǎng)。
按時(shí)參加骨干校長(zhǎng)工作室每學(xué)期召開(kāi)的'計(jì)劃會(huì)、階段性工作情況匯報(bào)會(huì)和總結(jié)會(huì)及集中培訓(xùn)活動(dòng)。
結(jié)合特殊教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，認(rèn)真自修特教康復(fù)理論和技能，并根據(jù)研究方向確定符合自身專(zhuān)業(yè)能力提升的“探索特殊教育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑研究”的主題，注重理論聯(lián)系實(shí)際的反思，利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
真正落實(shí)與骨干校長(zhǎng)工作室主持人簽訂的《骨干校長(zhǎng)工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，落實(shí)工作室主持人為我制定的具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。積極參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。
個(gè)人博客要及時(shí)更新，并開(kāi)通評(píng)論、留言服務(wù)，確保交流效果。
注重培訓(xùn)軌跡材料，如工作室成員計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)評(píng)課記錄、班團(tuán)隊(duì)會(huì)展示等材料的整理與按時(shí)上交。
小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，不斷更新教育理念，大力提高素質(zhì)教育的水平，不斷創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。積極倡導(dǎo)安全第一，預(yù)防為主。大力推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。打造特色鮮明的龍頭學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校和家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師。
二、工作目標(biāo)
1.安全第一，預(yù)防為主，為師生營(yíng)造一個(gè)安全和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.以人為本、實(shí)行人性化、精細(xì)化管理，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校和家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師。
3.質(zhì)量為本，教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)創(chuàng)全鄉(xiāng)一流學(xué)校。
4.德育為先，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，大力推進(jìn)陽(yáng)光體育鍛煉，為學(xué)生一生夯實(shí)基礎(chǔ)。
5.“學(xué)最好的別人，做最好的自己”弘揚(yáng)愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的優(yōu)良師德師風(fēng)。
6.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)餐管理力度，確保學(xué)生及時(shí)食用安全放心的早餐。
三、工作措施
(一)管理工作：齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣教體局、白沙鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的會(huì)議精神。找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與工作、生活的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)以致用，爭(zhēng)創(chuàng)“社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校和家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”。
2.以人為本、實(shí)行人性化精細(xì)化管理，科學(xué)開(kāi)展層級(jí)管理，層層目標(biāo)明確，級(jí)級(jí)工作負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善管理制度，將學(xué)校管理的各項(xiàng)工作具體化，做到人人有事做、事事有人做，處處有管理，事事見(jiàn)管理，提高辦學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)民主、分工協(xié)作、以身作則、開(kāi)拓創(chuàng)新，組織好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
3.充分利用學(xué)校媒體建設(shè)，不斷豐富教師文化生活，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會(huì)影響上的作用。
(二)德育工作：深入研究，完善機(jī)制，講究實(shí)效
1.根據(jù)上級(jí)精神，進(jìn)一步認(rèn)真開(kāi)展好第二批群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。
2.加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)組織的組建落實(shí)。成立班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校養(yǎng)成教育工作，保證德育渠道和德育計(jì)劃的'實(shí)施。發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。少先隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，通過(guò)升旗儀式、隊(duì)干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，使隊(duì)員得到全面發(fā)展。
3.進(jìn)一步細(xì)化《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作計(jì)劃》，從學(xué)生行為、生活、學(xué)習(xí)、思維做具體的細(xì)化。設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施情況，并將每天的監(jiān)督記錄詳細(xì)公示在校日志，公布在周評(píng)比欄中，監(jiān)督檢查結(jié)果一周一公布，月底統(tǒng)計(jì)作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)。
4.深化愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容系列化，認(rèn)真組織宣傳，讓學(xué)生在每次講話(huà)中受到愛(ài)國(guó)主義教育。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生學(xué)校禮儀、社會(huì)公德、家庭美德教育，組織學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力倡導(dǎo)為人民服務(wù)的思想、集體主義思想。在進(jìn)行以上各種教育的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)防、法制、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育。
5.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加大社會(huì)參與學(xué)校德育工作的力度，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合教育，從而為未成年人思想道德建設(shè)組建一個(gè)更完善的教育網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)心、寬容、誠(chéng)信等健康心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的頑強(qiáng)毅力和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
我校嚴(yán)格依照開(kāi)發(fā)區(qū)文教體工作局“精致教育，精彩文體”的目標(biāo)，堅(jiān)持“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的總體工作定位，秉承“給每個(gè)孩子留下溫暖的記憶”的辦學(xué)理念，以師生發(fā)展為本，緊緊圍繞“寬容立德、虛心立學(xué)、陽(yáng)光立本、高雅立教、勤奮立志”之“五立”原則，把河天一小打造成一所充滿(mǎn)生機(jī)的活力型學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
以師生發(fā)展為本，緊緊圍繞“五立”原則，即寬容立德、虛心立學(xué)、陽(yáng)光立本、高雅立教、勤奮立志，把河天一小打造成一所充滿(mǎn)生機(jī)的活力型學(xué)校。
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)：堅(jiān)持立德樹(shù)人，構(gòu)建六年一貫的德育活動(dòng)體系。
2、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。5%以上教師能夠開(kāi)設(shè)一門(mén)及以上校本課程（選修課），并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。有30%以上教師參與課題研究，有多個(gè)課題在區(qū)級(jí)以及省市立項(xiàng)。
3、提升教育教學(xué)質(zhì)量：“學(xué)為中心、有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)取得成效。初步形成與新課程相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
4、營(yíng)造和諧安全環(huán)境：進(jìn)一步理順、完善辦學(xué)機(jī)制，從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，讓河天一小的優(yōu)質(zhì)教育資源更大限度地服務(wù)于社會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求。
5、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度：加強(qiáng)校園物理文化的建設(shè)，把學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)通過(guò)“物”的方式體現(xiàn)出來(lái)，建設(shè)和諧、美好的幸福校園，提升學(xué)校環(huán)境的品位。重視校園內(nèi)人的塑造，培育“潤(rùn)澤進(jìn)取睿智”的師生行為文化，營(yíng)造“匯智、慧心、惠群”的環(huán)川校園，進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理工作要以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》為準(zhǔn)繩，以各類(lèi)名優(yōu)品牌創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校的`組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校品牌管理，探索品質(zhì)學(xué)校發(fā)展路徑。進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度改革，利用現(xiàn)代教育技術(shù)打造“數(shù)字化校園”。健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搭建現(xiàn)代化教育平臺(tái)。
�。ǘh建工作要以深入學(xué)習(xí)三中、四中全會(huì)精神為重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)校黨員、干部率先垂范、真抓實(shí)干。深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格落實(shí)溫州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度，全面提高教師的師德修養(yǎng)。倡導(dǎo)教師做好每一件平凡的小事，樹(shù)立正確的廉政觀，努力促進(jìn)“求真務(wù)實(shí)“校風(fēng)的形成；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的黨建工作機(jī)制，發(fā)揮良好的導(dǎo)向和保障作用。
�。ㄈ┑掠ぷ饕责B(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以浙江省健康促進(jìn)學(xué)校和開(kāi)發(fā)區(qū)德育特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步建立班主任導(dǎo)師工作室，開(kāi)展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。啟動(dòng)德育電子化工程，制定《學(xué)生手冊(cè)》。初步實(shí)施“頌行為規(guī)范，做十美少年”德育模式。推進(jìn)家校共建工作，建立“家長(zhǎng)義工團(tuán)”。健全心困生檔案和管理，使他們得到有效幫助�！瓣�(yáng)光體藝”活動(dòng)繼續(xù)有效推進(jìn)；學(xué)校社團(tuán)建設(shè)繼續(xù)深入進(jìn)行，學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)平臺(tái)不斷拓展，綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，體質(zhì)健康合格率不斷提高�！八男 迸囵B(yǎng)全面啟動(dòng)，評(píng)選出校級(jí)首屆小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、小外交家。
�。ㄋ模┙虒W(xué)工作要緊扣“輕負(fù)高質(zhì)”文件精神，優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)，切實(shí)做好環(huán)境教育與各學(xué)科的整合，提高課堂教學(xué)效益，讓精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行為。積極開(kāi)展“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”的教學(xué)改革，探索適合學(xué)校實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式與教學(xué)評(píng)價(jià)；認(rèn)真做好學(xué)科課程的調(diào)研和蹲點(diǎn)聽(tīng)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等常規(guī)活動(dòng)，提高并規(guī)范教師的課程研究和辦學(xué)行為。全面做好數(shù)字平臺(tái)的管理和運(yùn)用；圍繞綠色教育主題、體育特色主題和心理教育主題，研發(fā)綠色校本課程、體育校本課程和心理健康教育校本課程。整合校本課程《徜徉書(shū)�！�，結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，探索學(xué)校國(guó)學(xué)教育的新路子。關(guān)注后20%學(xué)生的幫扶工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提升。
（五）隊(duì)伍建設(shè)要著力打造三支骨干隊(duì)伍，一是進(jìn)一步推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)。二是建成一支以市、區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍，以此帶動(dòng)其他教師的科研意識(shí)和科研能力穩(wěn)步提高。三是建設(shè)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍，提升教學(xué)第一線(xiàn)領(lǐng)頭羊的教育教學(xué)能力，營(yíng)造教研組研修文化，提升青年教師教學(xué)能力。確立主干課題“基于環(huán)川教育辦學(xué)哲學(xué)的學(xué)校管理的實(shí)踐研究”的框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理主導(dǎo)性課題的相關(guān)內(nèi)涵，形成以“環(huán)川教育”為主體的、體現(xiàn)學(xué)校特色的教育科研理念。開(kāi)展《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究》、《整體推進(jìn)心理健康教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力實(shí)踐研究》、《基于國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑的體育校本課程研發(fā)的實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)基于課例的動(dòng)態(tài)教學(xué)的行動(dòng)研究》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)研究》等課題實(shí)踐；開(kāi)發(fā)并實(shí)施好《趣味田徑》、《徜徉書(shū)�！�、《守望心靈》特色課程；《美麗河天我的家》、《牽手傳統(tǒng)節(jié)日》等綜合課程，力爭(zhēng)有1—2個(gè)課程成為區(qū)級(jí)精品課程。
小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想：牢固樹(shù)立以人為本的教育發(fā)展觀，圍繞教育局年度工作目標(biāo)及學(xué)�！叭臧l(fā)展規(guī)劃”為目標(biāo)任務(wù)，以清晰的辦學(xué)理念和思路扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校工作。
工作目標(biāo)：
1、注重學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)。一方面學(xué)校管理人員要樹(shù)立創(chuàng)新管理意識(shí)和精細(xì)化管理意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性、提升執(zhí)行力集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；一方面學(xué)校教師以樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，建立“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。注重實(shí)施“精細(xì)化”管理模式，學(xué)�！叭曛鲃�(dòng)發(fā)展規(guī)劃”為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)校的每項(xiàng)工作做精致、做到位，所遇到的問(wèn)題和困難主動(dòng)地尋求對(duì)策，去克服困難更好地解決問(wèn)題，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待每項(xiàng)工作。做好學(xué)校教師每月的常規(guī)考核，使學(xué)校規(guī)范深入人心。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教導(dǎo)處要落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作月報(bào)制度，認(rèn)真做好教育質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)工作，規(guī)范教學(xué)常規(guī)的管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造和諧、民主、向上的良好學(xué)校發(fā)展氛圍，配合學(xué)校中心工作，精心策劃，全方位、立體式卓有成效地搞好校內(nèi)外宣傳工作，宣傳學(xué)校發(fā)展新思路、新舉措、工作的新突破，展示教師個(gè)人風(fēng)采，把華小營(yíng)造成充滿(mǎn)文化，充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)人文情感的精神家園。
5、積極、主動(dòng)、高效地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
主要工作：
一、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。
1、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
將班主任培訓(xùn)納入教師教育計(jì)劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。本期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。結(jié)合績(jī)效工資改革，完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期表彰優(yōu)秀班主任。樹(shù)立班主任工作的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)教室黑板報(bào)、走廊班級(jí)版報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。櫥窗、班報(bào)等力求主題突出，圖文并茂。規(guī)范教室布置。積極做好校內(nèi)其他場(chǎng)所環(huán)境美化工作。使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化。
3、多渠道，全方位地開(kāi)展德育工作。
抓好日常管理及常規(guī)教育。貫徹《規(guī)范》和《守則》，強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為。寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，抓好課堂教學(xué)，注重學(xué)科德育滲透。提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)和法制觀念，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。積極做好校內(nèi)少先隊(duì)、團(tuán)支部、紅十字組織的建設(shè)工作。
4、繼續(xù)抓好“一個(gè)重點(diǎn)”、“三個(gè)結(jié)合”教育。
�、僖粋�(gè)重點(diǎn)——加強(qiáng)少先大隊(duì)主陣地建設(shè)。
�、谧龊萌齻�(gè)結(jié)合——加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)德育合力的建設(shè)。
二、深化素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
�、俳M織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理辦法。
�、诩�(xì)化每月常規(guī)檢查，及時(shí)指導(dǎo)。
③常規(guī)巡視做到每月一重點(diǎn)，每天一巡視。
2、推行“三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)”強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，形成學(xué)�！敖萄袉T——教導(dǎo)處——教研組長(zhǎng)——教師”四級(jí)互動(dòng)。
�、偌訌�(qiáng)教研前的指導(dǎo)；
�、诮柚鷧^(qū)級(jí)平臺(tái)培訓(xùn)教研組長(zhǎng)，提高學(xué)校小組教研的實(shí)效性；
�、奂訌�(qiáng)對(duì)教研組教研的監(jiān)督。
3、開(kāi)展“家長(zhǎng)看課堂”活動(dòng)
4、開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)”促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
針對(duì)教齡在三年及三年以下青年教師。
5、打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)“明星教研組”。
英語(yǔ)學(xué)科作為我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，本期教師力量也正出在一個(gè)強(qiáng)勢(shì)狀態(tài)，因此我們將通過(guò)一系列有效措施凸現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教師成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
三、突出安全第一，悉心打造平安校園
學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。不斷加強(qiáng)后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書(shū)育人。通過(guò)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校園治安綜合治理和法制教育工作，協(xié)助學(xué)校對(duì)不良行為學(xué)生進(jìn)行幫教，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的`安全意識(shí)教育；加強(qiáng)防病防疫工作，保障學(xué)生身體健康。重視確保學(xué)生身心健康。
四、細(xì)化常規(guī)管理，確保工作穩(wěn)步發(fā)展
1、確立管理就是服務(wù)、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發(fā)展服務(wù)的境界。
2、做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校各部門(mén)、條塊計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評(píng)價(jià)制度。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。激活起師生不斷追求更高目標(biāo)的信心。
五、其他有關(guān)工作：
1、認(rèn)真抓好學(xué)校的黨建工作。充分發(fā)揮學(xué)校黨員的示范帶頭作用，要做到一個(gè)黨員就是一面旗幟。積極穩(wěn)妥高標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃地做好組織發(fā)展工作。
2、認(rèn)真做好學(xué)校的后勤工作。樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，努力為師生排憂(yōu)解難，關(guān)注教育教學(xué)第一線(xiàn)，走進(jìn)課堂，理解教學(xué)。
3、積極組織好學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，積極參加市各部門(mén)組織的活動(dòng)，力爭(zhēng)在同類(lèi)學(xué)校中達(dá)中上水平。
4、積極做好工會(huì)工作，關(guān)心教師冷暖，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富教師生活，積極為教師服務(wù)。
5、加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作和安全工作。
6、規(guī)范學(xué)籍管理工作，努力做到認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)、準(zhǔn)確。
小學(xué)學(xué)校的工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以11年秋沙市教育局工作會(huì)議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、發(fā)展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書(shū)香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書(shū)香學(xué)�！钡陌l(fā)展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”（艱苦奮斗、合作探究、追求一流），深化課程改革，規(guī)范學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，發(fā)展寫(xiě)字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、教師、學(xué)生的生命質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：打造現(xiàn)代的“書(shū)香門(mén)第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。
近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)課改排頭兵，爭(zhēng)做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)為社會(huì)公認(rèn)特色學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意學(xué)校。
三、主要工作
（一）踐行辦學(xué)思想，營(yíng)造“書(shū)香”學(xué)校
辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校發(fā)展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書(shū)香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和實(shí)施辦學(xué)策略，不斷營(yíng)造“書(shū)香”學(xué)校。
1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)
教什么？怎么教？為什么這么教？是教師職業(yè)生命中永恒的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)校引導(dǎo)教師通過(guò)這“三個(gè)問(wèn)題”的不斷追問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)校及教師對(duì)教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問(wèn)，促使教師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書(shū)成風(fēng)、求知若渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書(shū)香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛(ài)的渴望、善的情懷、智的熱愛(ài)，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。
2、立足辦學(xué)途徑，打造“書(shū)香”文化
辦學(xué)途徑是學(xué)校生命發(fā)展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素----人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)----現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展，實(shí)施有效管理。學(xué)校通過(guò)“營(yíng)造書(shū)香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開(kāi)拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績(jī)效的整合，突現(xiàn)“書(shū)香”文化的特征。
3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化
規(guī)范化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校規(guī)范化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目標(biāo)，對(duì)學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)行重建；通過(guò)職代會(huì)的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)教師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)教師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守；形成制度重建與落實(shí)的過(guò)程是辦學(xué)思想物化的過(guò)程。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
教師是實(shí)施辦學(xué)思想和建設(shè)學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以提高教師的`職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；教師、專(zhuān)家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問(wèn)題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開(kāi)發(fā)，即將教師隊(duì)伍建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�。ǘ┯|摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育
生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開(kāi)與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育模式，通過(guò)構(gòu)建民主的班級(jí)生活、開(kāi)放的校園生活、真實(shí)的社會(huì)生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、構(gòu)建民主的班級(jí)生活
班級(jí)建設(shè)要以班級(jí)的民主管理為抓手，以班風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)組織實(shí)施。德育處在過(guò)程管理中，結(jié)合“五名”工程的實(shí)施，制定班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面；在終結(jié)管理中，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)為每個(gè)班級(jí)畫(huà)像，形成特點(diǎn)。
2、構(gòu)建開(kāi)放的校園生活
校園生活要以校門(mén)行為、樓道行為、操場(chǎng)行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，以快樂(lè)課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織實(shí)施。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、小記者團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建設(shè)。
3、構(gòu)建真實(shí)的社會(huì)生活
社會(huì)生活要以社�；�(dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目標(biāo)組織實(shí)施。充分發(fā)揮班級(jí)博客的作用，進(jìn)行便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)行引導(dǎo)與激勵(lì)。
4、強(qiáng)化德育管理
強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)校德育的管理模式與特點(diǎn)。
5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
德育隊(duì)伍建設(shè)要強(qiáng)化兩種意識(shí)(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍)的建設(shè)。
一、指導(dǎo)思想
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
二、工作目標(biāo)
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評(píng)、三識(shí)”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門(mén)的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過(guò)程管理與研究。
三、工作要點(diǎn)及思路
第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
到校三年以?xún)?nèi)的青年教師，以備課組為單位，開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽(tīng)同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長(zhǎng)組織教師聽(tīng)青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通確定帶教的主題。聽(tīng)課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課，競(jìng)賽課活動(dòng)，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問(wèn)題。
4、每期結(jié)束前一個(gè)月，通知教科室上1—2節(jié)匯報(bào)課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長(zhǎng)參加)
5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長(zhǎng)組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核辦法，對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教成績(jī)突出的發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)并給予備課組物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級(jí)骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。
具體措施：
1、開(kāi)學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書(shū)，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開(kāi)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
3、按照市區(qū)骨干教師對(duì)非規(guī)范級(jí)學(xué)校的要求，加強(qiáng)對(duì)骨干教師過(guò)程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等）組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評(píng)職責(zé)。
第三、完善校級(jí)骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。
具體措施：
1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評(píng)選指標(biāo)體系和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法。再審訂通過(guò)后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)完善教師科研評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
�。�1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究
在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長(zhǎng)自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專(zhuān)人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
�。�2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開(kāi)展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
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