小學課后服務(wù)工作總結(jié)精選(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學課后服務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)1
課后服務(wù)是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務(wù)能力、有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳“雙減”政策，學校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”的延時服務(wù)模式。
一.前期準備與宣傳——未成曲調(diào)先有情
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導家長參與。
為了解決放學后家長的接送孩子之難，看護孩子之憂，讓每一個孩子上好學，讓每一個家庭無后顧之憂。避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象，學校印發(fā)《致家長的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務(wù)的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、托管原則、托管辦法、服務(wù)費用等系列問題，引導家長明白什么是課后延時服務(wù)，積極參與課后延時服務(wù)。
2.成立工作領(lǐng)導小組，完善相關(guān)工作制度。
學校作為涵江區(qū)課后服務(wù)試點學校之一，自20xx年就啟動課后服務(wù)工作，同年8月成立了以校長為組長的課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，成員包括學校行政人員和各年段長，制定了課后服務(wù)工作實施方案。20xx年秋季，在前期經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，學校多次召開領(lǐng)導小組及全體教師會議,進行廣泛的調(diào)研、討論,集思廣益,圍繞課后服務(wù)怎么搞?時間多長?輔導課程如何設(shè)計?怎樣收費?延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論,明確了工作思路,確定了服務(wù)項目內(nèi)容,完善了工作流程,制定完善了《課后延時服務(wù)安全管理制度》《課后延時服務(wù)安全預案》《課后服務(wù)值班教師職責》《課后服務(wù)值班行政職責》等職責制度。
3.成立家長委員會，明確課后服務(wù)內(nèi)容。
根據(jù)上級要求，學校成立了課后服務(wù)工作家長委員會，每班推薦兩名學生家長作為家委會成員，同時成立家委會常務(wù)委員會，協(xié)助學校做好課后服務(wù)工作。組織家委會成員前往供餐企業(yè)參觀，并與學生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開家委會會議，商定課后服務(wù)的對象、時間、內(nèi)容、方式等，征求家長意見，了解家長的需求，充分發(fā)揮家長對學校教育教學工作的參謀和監(jiān)督作用。同時重新發(fā)放告家長書，主動告知家長課后服務(wù)的時間、內(nèi)容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調(diào)查表，為開展課后服務(wù)工作打通最后一公里。
二.過程實施與管理——絕知此事要躬行
1.有序開展報名，嚴格供餐管理。
務(wù)費支出和購置學生服務(wù)用品等課后服務(wù)支出，確保�？顚Ｓ�。
3.逐步規(guī)范過程管理，加強過程性巡視督查。
學校要求值班教師加強對學生的紀律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實接班點名制度，確保不落下一位學生，要求家長簽訂課后服務(wù)安全接送承諾書。積極倡導“光盤行動”，培養(yǎng)自理能力和良好習慣。課后服務(wù)結(jié)束后，值班老師組織學生排隊出校門，把學生一個個送到家長手中。值班行政和值班教師嚴格按要求盡責履職，值班行政要不定時對各班服務(wù)情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題當場指出馬上整改，確保服務(wù)到位，安全到位。實行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫值班管理日志。
三.不斷完善與提高——梅花香自苦寒來
1.開展基礎(chǔ)課程輔導，提升課后服務(wù)品質(zhì)
我校的課后服務(wù)首先解決學生的作業(yè)問題，讓學生在學校內(nèi)完成當天作業(yè)。午托從11點30分到13點20分，有三節(jié)課，晚托從16點25分到18點，共兩節(jié)課。午托二、三節(jié)，晚托第一節(jié)安排學生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導效果，以本班授課老師為主，輔導時更有針對性。老師們精心準備，根據(jù)學生不懂的問題，耐心輔導、講解，不落下一個學生，但堅決執(zhí)行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”。
2.升級課后服務(wù)內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展
學校作為育人活動的主陣地，不僅要保障教學質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動。在緩解家長“后顧之憂”的`同時,學校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮全體教師的專業(yè)特長，積極參與輔導管理，以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢,成立了美術(shù)、書法,音樂舞蹈、體育、機器人等社團,每個社團都有獨具特色的課程,并邀請有特長的家長志愿者予以輔導。根據(jù)學生的興趣愛好和年齡特點，低年級開展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書法、繪畫、跳繩、拍皮球等課程，中高年級開展經(jīng)典誦讀、趣味英語、籃球、智能編程等課程，滿足學生多樣化的需求，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，課后服務(wù)工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學生延時服務(wù)的課外活動,以多彩內(nèi)容豐富學生成長,與學生一起同學習,共成長。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)2
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機。我校順勢而為，乘勢而上學校把“雙減”作為本學期學校教學工作重點，從作業(yè)革命、延時服務(wù)、課堂改革、校外減負四方面做起。將減負增效與課后服務(wù)、三個課堂、五項管理等實際工作有機結(jié)合，現(xiàn)結(jié)合學本課堂提高學習效率、創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學習興趣、課后服務(wù)彰顯個性特色為話題，對雙減的工作總結(jié)如下：
1、提高教學效率
課堂上學生是學習的主人，課堂教學要以學生為主體，實現(xiàn)“教”的課堂向“學”的課堂轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生由等待被動學習走向自主合作探究學習，從而提升課堂學習效果和學生學習能力。因此，備好課是前提，我們學校在課堂的環(huán)節(jié)、板塊、流程上進行探索，提煉總結(jié)出“4+x”教學模式，從而讓“教”與“學”既有基本的規(guī)范，又有個性化的生成創(chuàng)造，在“教”與“學”的互動中，學生的學習能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時間量化對課堂進行有效教學，教師的教不超過20分鐘，學生的學不少于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗，合理約束教師的講授時間，留給學生充分的學習時間和空間，學生在教師的引導下有效思考、積極交流，讓學生成為課堂的主人。經(jīng)過這一段的2+2教學模式，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)，學生的學習變得主動了，課堂思考的學生多了，積極發(fā)言的同學多了，學生學習的積極性提高了。
2、激發(fā)作業(yè)個性
學校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺了《東仁堡小學“作業(yè)革命”實施方案》《“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式實施辦法》等，為一線教師搭建起可操性強、簡單好用的“作業(yè)革命”框架，，提出推行“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式�！叭恰敝傅氖菍⒆鳂I(yè)根據(jù)難度系數(shù)分為三個星級，一星級為基礎(chǔ)類作業(yè)，二星級為提高類作業(yè)，三星級為拓展類作業(yè)；“兩表”指在教師操作的“作業(yè)統(tǒng)籌管理公示表”和學生完成的“作業(yè)完成情況評價反饋表”；“一統(tǒng)籌”指的是實現(xiàn)學生校內(nèi)書面作業(yè)和校外實踐作業(yè)的統(tǒng)籌管理，切實做到各學科作業(yè)總量的統(tǒng)籌。此管理模式運行一月余來，學生的作業(yè)總量得到有效控制，老師布置作業(yè)時能相互交流，選取最佳的作業(yè)布置方式，學生的作業(yè)設(shè)計更優(yōu)化、內(nèi)容更加豐富、更加側(cè)重實踐性作業(yè)的布置。如在教學《浪淘沙》時，我們語文老師本著精講精練，優(yōu)化作業(yè)，圍繞減少學生作業(yè)的同時還能提高作業(yè)質(zhì)量的原則。教學時我們緊緊圍繞本課的教學目標和本單元的語文要素。為了考查學生對本節(jié)課的掌握情況，在作業(yè)設(shè)計上我們充分考慮到每個學生的學情。一星級作業(yè)設(shè)計的是用書法的格式默寫《浪淘沙》，還設(shè)計了一個常識檢測題，這一環(huán)節(jié)設(shè)計是考查學生對雙基的掌握情況；二星級作業(yè)是讓學生在理解詩意的基礎(chǔ)上描繪出情景圖，這是考查學生抓住關(guān)鍵詞想象畫面，體會作者的情感。作業(yè)布置下去，同學們熱情高漲，尤其是二星級作業(yè)同學們通過對古詩的理解，抓住“九曲”“萬里”“浪淘風簸”等關(guān)鍵詞想象畫面，描繪出一幅幅詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學還插入了牛郎和織女的畫面。三星級作業(yè)是搜集有關(guān)黃河的詩句名言，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的發(fā)展性和創(chuàng)新性，促進了學生語文素養(yǎng)的'提高。三星級作業(yè)中，部分能力強的學生搜集到了很多這方面的詩句名言，并在班里進行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學習興趣。
3、增效延時服務(wù)
為了響應國家的政策，我們學校對開展多年的“悅美課程”進行整合，提出了“4+1延時、悅美雙融合課程”模式并啟動實施。在4天的“作業(yè)指導+學科活動”延時課程中，老師們改變了原來的教學模式。在第一節(jié)的作業(yè)指導課上能認真對當天所學的內(nèi)容進行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導作業(yè)，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時間進行抓差，督促指導學生完成家庭作業(yè)，做到書面作業(yè)不出校門，這大大減輕了家長的負擔。第二節(jié)課為學科活動課，我們開設(shè)了語文閱讀、數(shù)學游戲、科學實驗、英語口語、音樂律動、美術(shù)欣賞、體育拓展等項目，讓學生勞逸結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。為了進一步豐富延時服務(wù)課程，在國慶節(jié)后，我們將學校開展多年的“悅美課程”植入延時服務(wù)，以“校本課程+社團活動”的形式，實現(xiàn)周三為無作業(yè)日。落實培養(yǎng)學生“全面發(fā)展”的核心素養(yǎng)。實行延時服務(wù)最大的受益者是家長，之前家長每天都稱要看孩子寫作業(yè)，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時服務(wù)以后，孩子不用再被送去晚補班了，家長可以繼續(xù)工作，到點正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長的負擔，在加上老師的認真負責，很多家長在開始觀望要不要參加延時服務(wù)到最后的每個班全部參加，可見家長對我們學校延時服務(wù)的認可。
“雙減”工作任重而道遠，這只是萬里長征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學效率、激發(fā)作業(yè)興趣、增效延時服務(wù)，讓雙減工作真正做到減負增效。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)3
為響應國家“雙減〞政策，促進學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后效勞工作，我校通過家校共育，促使課后效勞工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后效勞工作做如下展示：
一、分階段組織實施
學�！�5+2〞課后效勞逐步落地實施。課后效勞分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
二、標準管理
為保障課后效勞質(zhì)量和學生平安，學校成立了課后效勞工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到標準管理，制度細化，明確效勞時間、效勞內(nèi)容、收費標準、平安事項等，并主動向社會公示；做到平安 管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設(shè)施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保效勞到位
確保教育宣傳到位，提升學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后效勞效果，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過屢次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的根底上，出臺了課后效勞工作實施方案、課后效勞人員工作職責、課后效勞管理制度、課后效勞平安應急預案、課后效勞考核細那么等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后效勞致家長一封信》《課后效勞協(xié)議書》等方式，主動向家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后效勞的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后效勞更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減〞。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減〞要求，把課后效勞與“雙減〞工作、“五項管理〞緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后效勞期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反應〞，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改良課堂教學工作，到達提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的.課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
4、“雙減〞旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸〞校園；開展豐富多彩的課后效勞的同時，減輕學生的“作業(yè)〞負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學生可以根據(jù)自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學校課后效勞分為兩個時間段。第一時間段，各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑；第二時間段，學校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后效勞有條不紊、標準有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色開展。下一步，我校也必將長抓常做，標準課堂，努力把課后效勞這一好事辦好、實事辦實，確保廣闊群眾充分享受教育開展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)4
尊敬的領(lǐng)導：
我是某小學的課后服務(wù)工作人員，很榮幸向您匯報我們最近的工作成果和遇到的問題。
一、工作成果
1、課后服務(wù)時間：我們安排在放學后，時間為下午放學后至晚上8點。
2、服務(wù)內(nèi)容：我們?yōu)閷W生提供義務(wù)輔導、作業(yè)輔導、體育、音樂、美術(shù)、科技等方面的教育，同時也為家長提供咨詢、交流等服務(wù)。
3、服務(wù)方式：我們采用線上和線下相結(jié)合的方式，線上通過班級群、微信群等渠道發(fā)布通知和信息，線下則通過校園公告欄、宣傳單、海報等方式宣傳。
4、服務(wù)質(zhì)量：我們工作人員認真履行工作職責，確保服務(wù)質(zhì)量，同時積極與家長溝通，了解家長的需求和意見，不斷提高服務(wù)水平。
二、遇到的問題
1、服務(wù)時間彈性：由于學生年齡和年級不同，課后服務(wù)時間存在一定的彈性，需要根據(jù)具體情況進行適當調(diào)整。
2、家長參與度：部分家長對課后服務(wù)的認識和參與度不高，需要加強宣傳和溝通，提高家長對課后服務(wù)的認識和參與度。
3、服務(wù)質(zhì)量：我們需要提高服務(wù)質(zhì)量，不斷改進服務(wù)方式，同時加強對工作人員的培訓和管理，提高服務(wù)水平。
三、下一步工作計劃
1、加強宣傳和溝通：我們將通過多種渠道加強宣傳和溝通，提高家長對課后服務(wù)的認識和參與度。
2、提高服務(wù)質(zhì)量：我們將加強對工作人員的'培訓和管理，提高服務(wù)質(zhì)量，同時加強對家長和學生的反饋和意見，不斷提高服務(wù)水平。
3、完善制度：我們將完善制度，明確工作職責和標準，規(guī)范服務(wù)流程和方式，確保課后服務(wù)的長期性和可持續(xù)性。
以上是我對最近工作的總結(jié)報告，如果您有任何疑問或建議，請隨時與我聯(lián)系。
謝謝！
小學課后服務(wù)工作總結(jié)5
鎮(zhèn)中心小學距縣城—公里，是一所典型農(nóng)村小學，學校在校生—人，專任教師—人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學，學生居住分散，離家較遠，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學后不能按時接孩子、學生回家后也無力輔導學生，為滿足家長實際需求,學校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》(教基一廳(20xx) 2號)、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展實施方案的通知》(川辦發(fā)〔20xx) 95號)、 《四川省教育廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的實施意見》(川教(20xx)11號)和《成都市中小學生課后服務(wù)實施意見》(成教函【20XXX】17號)規(guī)定以及《簡陽市中小學課后服務(wù)實施方案》，結(jié)合學校自身的實際情況，開展了課后服務(wù)工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進行學校多次召開教師、家長專門會議，進行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞?時間多長?輔導課程如何設(shè)計?怎樣收費?延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學校課后服務(wù)總體按照動員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開展。
二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果學校根據(jù)上級相關(guān)文件精神，出臺了課后服務(wù)工作實施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應急預案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學生的接送辦法等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議，學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導管理。
三、設(shè)置服務(wù)項目，促進學生全面發(fā)展學校的`課后服務(wù)時間，一般安排學生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。
在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈，體育類,機器人類等5個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
四、展示輔導成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量學校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報，充分利用學校開展的各項活動，進行匯報演出，推薦對口的活動，如學校經(jīng)典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽;青少年科普活動;籃球、乒乓球、田徑體育比賽;學校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。
五、嚴格課堂管理，保證課后服務(wù)落實在課后服務(wù)的管理上，學校制定了專項的考核制度，從輔導教師工作紀律，服務(wù)質(zhì)量上進行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學校領(lǐng)導巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現(xiàn)場簽字。在總體考核上,學校給予了輔導考核占50,匯報成果30,家長滿意度20。
六、完善經(jīng)費分配，做到公平合理，學生課后服務(wù)費用嚴格按照上級標準執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費，為切實規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風險，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學課后服務(wù)經(jīng)費使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專項經(jīng)費主要用于四大板塊：第一板塊：開展課后服務(wù)工作的水費、電費支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5;第二板塊：稅費約占5;第三板塊：消耗品購置;場地器材維護等，約占5;第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補助支出，占85O詳細明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補助標準，按照參與課時、服務(wù)質(zhì)量效果、家長評價進行綜合考核確定。
七、積極探索，升級課后服務(wù)模式我校課后服務(wù)堅持了課后服務(wù)的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實現(xiàn)了“三不”承諾一一“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，受到了家長的一直好評,學生參與率達到了95左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動、整合校內(nèi)外資、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)6
一、指導思想
根據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中小學課后服務(wù)工作的指導意見，結(jié)合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務(wù)工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的`原則。
三、成立領(lǐng)導組織
學校成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組。
組長：xxx
組員：xxx
領(lǐng)導工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結(jié)交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據(jù)學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4：40~5：30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球
周二：閱讀
周三：足球
周四：籃球
周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：
3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務(wù)活動。
六、存在的問題
1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調(diào)整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)7
課后延時服務(wù)在我們學校實行xx天了，這xx天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及時糾正毛病，讓延時服務(wù)更有效的實行。
一、剖析問題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一樣從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業(yè)。這樣的`狀態(tài)導致我輔導時心里急躁，一直督促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定計策
1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少毛病率。
2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3、針對寫的快的同學，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師夸獎時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細視察，認真摸索，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，漸漸來，答應孩子犯毛病并在毛病中總結(jié)體會，一點點進步。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)8
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》等相關(guān)文件，在教育局的領(lǐng)導下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學化。
一、精準解讀，高效落實
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我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導小組，先后組織召開領(lǐng)導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵，制定課后服務(wù)實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務(wù)的每項活動都在教師組織下安全地開展。
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我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業(yè)。學校利用班級群、《課后服務(wù)致家長一封信》等形式向家長告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務(wù)，建立家長申請、學校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務(wù)的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
�。ㄒ唬p低效、負效學習活動和作業(yè)
學校通過研究和討論，對加重學生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內(nèi)容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學生學歷要求的作業(yè)；與課堂教學內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學生作業(yè)變成家長任務(wù)的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
�。ǘp課外輔導，轉(zhuǎn)變家長觀念
我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數(shù)論的思想，實現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質(zhì)增效”是落實課后服務(wù)的保證。
課堂教學質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構(gòu)建課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質(zhì)增效”是落實課后服務(wù)的保證。
課堂教學質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設(shè)計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長
課后服務(wù)不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術(shù)、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內(nèi)職能，義務(wù)承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發(fā)展的'平臺，助力學生健康成長。
1.作業(yè)輔導——實現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長輔導學生作業(yè)難的問題，學生在校自主完成作業(yè)。學校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設(shè)計拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業(yè)，指出學生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學，改進自己的作業(yè)設(shè)計，使下一步教學工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結(jié)束了一天的學習任務(wù)，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內(nèi)，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學生認真的構(gòu)圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學校將社團活動與體育藝術(shù)2+1項目相結(jié)合、與綜合實踐活動相結(jié)合，與學生興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文情懷，學校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃，向?qū)W生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會、讀書演講會、好書推薦會，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動，還可以在老師的指導下進行課本劇排演。中高段學生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時的所想、所感、所獲。
4.實踐課程——拓展綜合素質(zhì)
我校還設(shè)置了內(nèi)容豐富的綜合教育實踐課程，其中包括：
�。�1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學習，如結(jié)合建黨一百周年的黨史小故事學習及愛國主義影片觀看。
�。�2）勞動教育和生活能力培養(yǎng)，如學生內(nèi)務(wù)整理訓練、做一道拿手菜等。
（3）科技教育和手工制作，如前段時間在我校風靡一時的“平衡鳥”制作，引起了所有學生的極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實踐課程潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時提高學生動手能力和與人合作的意識，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和積極探索的精神。
五、用心服務(wù)，成果顯著
我校的課后服務(wù)工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會的認可。課后服務(wù)的開展，促使學校在管理中秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時放學變成集體補課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓活動；自愿不強迫，不強制學生接受課后服務(wù)，逐步向精細化管理邁進，為落實“雙減”工作錦上添花！
課后服務(wù)，是一項“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學習氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣和時間觀念，豐富的社團和實踐活動，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，進一步凸顯了學校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務(wù)的溫度。
有人說課后服務(wù)是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實現(xiàn)這些的前提是“學校必須盡心！”今后，我校會不斷在課后服務(wù)的內(nèi)容、形式和管理上著力，使課后服務(wù)有鮮度、有溫度、有效度。我們?nèi)＝搪毠⒔弑M所能，用心守望，用愛呵護，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
小學課后服務(wù)工作總結(jié)9
我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時啟動
按照上級領(lǐng)導要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間很多于30分鐘。
下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務(wù)”活動。當前我鎮(zhèn)5處學校課后服務(wù)學生參與人數(shù)為100%,全部學生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學校對課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進行了認真梳理分析，制定了完善的.組織管理、責任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽生長快樂綻放
小學課后服務(wù)工作總結(jié)10
時間如流水，匆忙而過。回想自己任教學校語文的短短xx年，立刻間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結(jié)：
一、同學總體狀況
本班本學期共有xx人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學問都比較堅固，學習相對比較輕松。男生中有一部分同學仍舊存在對學習沒有愛好、貪玩、基礎(chǔ)太差、習慣不好等緣由。經(jīng)過了xx年的學校學習和教育指導，xx班級的同學有了肯定的行為習慣養(yǎng)成。形成了對語文學習的良好氛圍。經(jīng)過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。
二、教學措施
1、培育良好的學習習慣。
針對同學的寫字習慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評比出優(yōu)秀的作業(yè)，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練和作業(yè)中，嚴格要求，掌握作業(yè)的量;上課時，時刻關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽課習慣;衛(wèi)生習慣，本班通過值日長的設(shè)定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。
2、依據(jù)同學的實際，取長補短，敏捷運用。
加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。依據(jù)同學的質(zhì)疑，有針對的實施教學措施。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問教學變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問的教學變成力量的培育。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。
3、培育同學閱讀習慣，改進閱讀方法。在閱讀教學中，把時間還給同學，充分信任同學能自主看通課文，并且得到初步的熟悉。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思索人生的`道理。引導同學入情入境的讀書，在讀中感悟理解。
4、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強同學對事物的感知力量，讓他們有感受才能有愛好去習作。在平�？臻e時間里，注意同學的閱讀感受，讓同學走進課外學問的世界，有方案地進行閱讀總結(jié)，是習作的基礎(chǔ)，對習作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定，讓同學在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。
三、存在的不足和待改進的地方
本學期，同學在學習過程中有厭煩現(xiàn)象，應當從老師自身找緣由，在教學方式等方面仍舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應當興奮，但同時更應當一次為勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握同學的動態(tài)，把同學堪稱自己的好伴侶，自己的孩子，肯定能在新的學期取得更大的進步。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)11
課后延時服務(wù)在我們學校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的.特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點點進步。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)12
為推進五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學生和家長對課后延時服務(wù)的需求，減輕學生作業(yè)和課業(yè)負擔，我校認真落實《教育局推進中小學課后服務(wù)的工作實施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則，于20xx年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進行總結(jié)：
一、具體內(nèi)容
服務(wù)對象：一至六年級學生。
課后服務(wù)內(nèi)容：社團活動，分層輔導，作業(yè)輔導。
具體時間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間
服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領(lǐng)導。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔，以社團活動和分層輔導為主。
三、工作開展情況和創(chuàng)新做法
解決三大難題：接送難，輔導難，管理難
做到三個滿意：順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”：
�、僬{(diào)研先行：通過致家長的`一封信，進行前期調(diào)研，了解家長對課后托管服務(wù)需求。
②制度先行：成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，反復討論完善方案。
③實施規(guī)劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務(wù)方式等進行前期規(guī)劃，堅持“建立家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機制。
如何面向全體，使每個孩子在課后輔導中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
小學課后服務(wù)工作總結(jié)13
本學期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學老師X老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關(guān)注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的.考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)14
xx小學開展課后延時以服務(wù)好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時服務(wù)總結(jié)如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務(wù)工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學生課后服務(wù)的原則
開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學生課后服務(wù)活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務(wù)工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務(wù)隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇
五、 工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務(wù)責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務(wù)達到預期效果。每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的`情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
小學課后服務(wù)工作總結(jié)15
按照各級教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導匯報。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個階段。
一、課后服務(wù)的準備
國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項準備，學生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點是進行體操訓練，為10月15的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統(tǒng)一思想，提高認識。學校召開專門會議，認真學習、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、 組建領(lǐng)導小組，修訂活動方案學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領(lǐng)導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項目教師填寫分組學生名冊，每位學生本期報兩個素質(zhì)拓展項目。
4、 購買相對應器材，做好準備。后勤處根據(jù)分組和學生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學生有器材。
5、服務(wù)時間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時。學生每天分三個時間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的'師生共讀，一年級第一節(jié)課前進行，3到六年級寄宿生晩自習之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開
1、 堅持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個別電話，全校383位學生，全部家長同意參加課后服務(wù)�！墩n后服務(wù)報名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責任書》，同時，對學生進行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點名，學生在素質(zhì)拓展時到規(guī)定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學校制定了切實可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學生報名人數(shù)的實際，統(tǒng)籌安排。學校每天三次巡查，教師次次簽字，當前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當前除了基本服務(wù)減少學生課外作業(yè)負擔之外，各素質(zhì)拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。
在正式開展課后服務(wù)的三個月時間里，我有兩個感觸，一是學生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話為學生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動跟二年級學生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學生次次都有作業(yè)；xxx老師負責空竹，學生時間短長進快，xx、xxx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學生運球得到訓練。很多學生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學生課間運動更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學生閱讀習慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個好事情，學校更有活力了，學生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當然因為課后服務(wù)對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學校也將在課后服務(wù)進行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細致更周到更有實效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會更加深入人心。
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