學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報（精選15篇）
在現(xiàn)實社會中，很多地方都會使用到簡報，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你寫簡報時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 1
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的`理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”，各科分層作業(yè)除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”）。
其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動
四、開展豐富活動，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 2
為落實“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升，xx小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期來，遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、夯實教研“雙減”生根如期扎實開展教研活動，認真做好信息2.0培訓(xùn)，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障，也是實施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動。
三、匠心相傳共潤桃李古語有道：“青，取之于藍，而勝于藍�！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校的未來和希望，為落實“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開展新教師匯報課。可以說，關(guān)心青年教師的成長，學(xué)校一直在行動。
“青藍工程”師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實“雙減”和“五項管理”，與徒弟共成長、同進步。
四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次活動達到真正目的'，取得實效，教師們在教研組長的組織下，及時進行集體備課和課題研究——“低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”，并對本組課堂教學(xué)進行研討與點評。教師們相互探討，相互學(xué)習(xí)，討論如火如荼，在每次的教研活動中每個教師都感受頗深。
五、規(guī)范作業(yè)設(shè)計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設(shè)計管理方案，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習(xí)、分層布置。設(shè)計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實“雙減“政策。
六、嚴抓“晨誦”創(chuàng)新評價每天的晨誦，開啟一個個黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見其增，然日有所長，晨讀關(guān)鍵要堅持，日子久了，必定有意想不到的收獲。
為了嚴格落實“雙減”工作，切實減輕學(xué)生考試壓力，實行知識與能力星級評價。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評價學(xué)生。
七、開展學(xué)科藝術(shù)競賽為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。低年級數(shù)學(xué)組確定開展“品古今美詩、寫數(shù)學(xué)古詩”活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長添枝加葉，共同提高，共同成長。
結(jié)束語一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動變得更有“嚼勁”。在落實“雙減”的背景下，低年級全體數(shù)學(xué)老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力，低年級數(shù)學(xué)組也正穩(wěn)定而扎實地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長，腳踏實地，載夢前行！
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 3
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
�。�2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的.鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。
學(xué)有所獲，學(xué)以致用：
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力�！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
二、培育“創(chuàng)新”之花
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 4
開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神，結(jié)合我校實際，以雙減和五項管理標準為依據(jù)，以豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時間內(nèi)組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康成長。
一、?完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量
1.成立了以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，并多次召開家長會，領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長時間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開展。
2.學(xué)校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過發(fā)放，《致家長的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求家長意見，并召開2次家長會，向家長告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導(dǎo)管理，并對所有的.老師進行了崗前培訓(xùn)和解讀。
二、設(shè)置服務(wù)項目，促進學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校的課后服務(wù)時間，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程兩個板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團活動結(jié)合起來，把大課間活動和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈，足球、集體跳繩等社團活動，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)），努力以獨特的課程魅力吸引每一個學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人。
三、?不斷完善和改進，提高課后服務(wù)的質(zhì)量
課后服務(wù)四周以來，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進我們的工作，讓更多的學(xué)生走進課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長走進學(xué)校、走進課堂。充分利用學(xué)校開展的各項活動，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果，為學(xué)生展示特長搭建舞臺，有力的促進學(xué)生的特長發(fā)展，贏得家長的好評。
四、?嚴格管理，指導(dǎo)課后服務(wù)落實落地
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對課后服務(wù)開展進行檢查、指導(dǎo)和評估，對于做的不好的教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究”的校本教研團隊，從語文作業(yè)設(shè)計入手，進行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開展，不斷推進。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 5
為了更好的開展好課后服務(wù)工作，于9月底進行了家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，有40%的家長對學(xué)校舉辦的各類社團活動為滿意，60%的家長非常滿意；100%的家長對課后服務(wù)的時間和課程設(shè)置表示合理，100%的家長對學(xué)校開展課后服務(wù)工作滿意。也提出了合理的建議：
1.建議在課后服務(wù)的時間再多增加一些體育活動。
2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。
3.建議增加師生之間的更多的互動性。
4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動。
5．個別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。
還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面：
1.時間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
2.有人照顧，在家的這段時間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。
3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。
針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的`改進措施：
1.加強作業(yè)設(shè)計和研究，保證各個層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。
2.擔(dān)任課后服務(wù)課程的老師，要進一步加強責(zé)任感和使命感，做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)和個性化課程的設(shè)計。
3.在每周一、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設(shè)置，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3-6年級的課外閱讀，周五增加學(xué)生專注力培養(yǎng)和不良習(xí)慣的教育和訓(xùn)練等項目，此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時間進行集體跳繩運動，增強學(xué)生的體質(zhì)。
總之，課后服務(wù)工作還要加強研究和探索，讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一項內(nèi)容去開發(fā)和探索。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 6
為進一步落實“雙減”政策，豐富學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，厚實學(xué)生成長根基，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。陽邑小學(xué)積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負要求，提升教育質(zhì)量，讓孩子們卸下過重的作業(yè)負擔(dān)，讓孩子們“返璞歸真”，找回童年，學(xué)校攜手家長確�！半p減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人的根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
在這個暑假里，陽邑小學(xué)的所有寶貝們在全體班主任及任課教師的引領(lǐng)下都能找到自己的閃光點，開展“夢系列”豐富多彩的實踐活動，充實著假期，收獲著滿滿的幸福和成長。讓我們快快走近他們，走近這個元氣滿滿的繽紛夏日。
扣好人生第一�？圩�
良好的開端是成功的一半。要想充實精彩，時間合理安排很重要。假期伊始，各班主任引領(lǐng)孩子們首先完成“我的'暑假我做主”時間規(guī)劃表，孩子們個個興致勃勃，在時間表的提醒下，開啟別有意義的假期之旅。
追夢傳承紅色基因
喜迎二十大，一起向未來。為發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，切實感受家鄉(xiāng)的生態(tài)美、人文美、發(fā)展美，努力爭做新時代好隊員。我們的孩子紛紛走出去，感受家鄉(xiāng)的美好和燦爛。一張張笑臉，一個個足跡，無不表達他們的歡喜與熱愛。
尋夢閱讀伴成長
最是書香能致遠。讀書是提高素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，升華人格的重要途徑。即使在暑假，孩子們依舊堅持浪漫的“月悅共讀”讀書活動，讓閱讀同呼吸一樣清新自然。結(jié)合各年級“快樂讀書吧”，老師們向?qū)W生推薦了各年級的閱讀書目，孩子們熟能生巧，進步飛快，邊看邊完成閱讀記錄單。
逐夢勞動見成長
勞動教育既是落實雙減的有效途徑，也是實現(xiàn)實踐育人的有效方法。勞動創(chuàng)造幸福。在假期里孩子們堅持家務(wù)勞動，或自己燒菜煮菜、或整理書柜、收拾房間，或在田間勞作。一張張圖片中，孩子們享受著勞動的樂趣，同時也掌握了一些家庭生活常識、技巧等。人人爭做勞動小達人，體會勞動創(chuàng)造的幸福感�？靵砜纯催@群“小蜜蜂”們辛勤的模樣。
繪夢綻放多彩特長
每一個孩子都是一束光，在他們擅長的領(lǐng)域熠熠生輝。精美的繪畫，悅目的舞蹈，醉人的彈奏，流暢的輪滑，勇敢攀巖、戶外露營、嘗試學(xué)習(xí)一種新的特長，都將難忘的假期逐個點亮，優(yōu)秀的孩子們，為你們驕傲。
尋夢擁抱自然
心靈馳騁書海，身體也要在路上。每一次擁抱自然都將賦予身心別樣的經(jīng)歷。陽邑小學(xué)鼓勵孩子在做好疫情防護的基礎(chǔ)上，多多擁抱大自然，開闊視野，這也是一種學(xué)習(xí)和積累。待回到校園，要將自己的“旅程”分享給大家哦。讓我們和小可愛們一起“走出去”，繽紛一夏。
筑夢實踐中成長
成長，本就是一次不斷探索嘗試的過程。充滿驚喜，充滿感動。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做什么事情都要有計劃，各班老師為同學(xué)們布置了特色暑期作業(yè)，同學(xué)們也為自己制定了暑期學(xué)習(xí)計劃，成為他們成功的第一步。
在這段時間里，孩子們每天開心地進行著各種活動。不管是讀書、練字、學(xué)習(xí)，還是各類實踐，孩子們做著，開心著，也收獲著。
為全面了解學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)生活情況，陽邑小學(xué)的老師們堅持每周進行家訪，老師和家長形成家校共育合力，讓“雙減”理念深入人心，讓教育方法生動鮮活、讓家校溝通有效溫暖，將教育的溫度與期待帶進每一個家庭，家校共育、融合共生。
通過這場家校之間的“愛之旅”，老師們對孩子們的暑假學(xué)習(xí)生活作出了針對性的指導(dǎo)，同時給孩子們暑期在家疫情防控、防溺水、心理健康、交通出行等各項安全提出建議和要求，不斷提升我校教師育人水平和群眾對教育工作的滿意度和認可度。
假期已過半，但精彩無限，仍舊在蔓延。無論是在哪次活動中，相信難忘和珍貴都已刻在孩子們笑眼里。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 7
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
一、課堂效率，提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態(tài)化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。
備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設(shè)計教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴肅認真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了新知。
聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側(cè)耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發(fā)，茅塞頓開……
課后，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評價等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動的層層開展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點和風(fēng)格，以及其存的.亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業(yè)成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎(chǔ)。
二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際需要和完成能力，實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)，助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的知識要點。
在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學(xué)將繼續(xù)立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 8
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng)作的喜悅，攜著假期滿滿的收獲，開啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫一個圓滿的句號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評活動，共同見證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實施的第一個寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實地度過寒假，學(xué)校針對學(xué)生實際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng)新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)計作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內(nèi)容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的.多元化寒假作業(yè)，有習(xí)字卡、閱讀卡、讀書筆記、思維導(dǎo)圖、手抄報、創(chuàng)意手工......作業(yè)內(nèi)容貼合學(xué)生假期生活，獨具趣味性、靈活性、開放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè)，熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力。針對小學(xué)生的年齡特點，此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗式、實踐式、感恩式、信息式、書香式、樂園式等不同類型，孩子們可以根據(jù)自身條件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進行評比。每個年級的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個巨大的萬花筒。
通過一份份創(chuàng)意獨特、設(shè)計精巧、圖文并茂、個性張揚的特色作業(yè)，我們仿佛走進了一個個精彩的世界。在語文的世界里，名著經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統(tǒng)文化璀璨奪目；在數(shù)學(xué)的世界里，統(tǒng)計表規(guī)范醒目，測量推算準確無誤，數(shù)學(xué)小研究趣味十足；在英語的世界里，字母單詞規(guī)范工整，英語朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 9
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的。實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1。調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2。梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3。組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的`工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全，加強監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 10
為穩(wěn)步推進品質(zhì)教學(xué)，落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，規(guī)范作業(yè)書寫質(zhì)量，南寧市五象小學(xué)四年級在3月份開展了第一期學(xué)生優(yōu)秀語文作業(yè)評比活動，營造同伴間共同提高的氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。
本次活動，由四年級語文老師根據(jù)本年級本學(xué)科作業(yè)常規(guī)標準，對班級學(xué)生作業(yè)進行統(tǒng)一規(guī)范要求，評選出特等獎3名、一等獎5名，進步獎2名。
作業(yè)少而精，自主重實效，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，一直是五象小學(xué)老師們的追求。這次活動展示了五象小學(xué)四年級同學(xué)們的風(fēng)采，讓我們一起，循著“雙減”的方向，乘著品質(zhì)教育的春風(fēng)，拓寬學(xué)習(xí)活動的新形式，以最昂揚的精神狀態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)!
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 11
隨著“雙減”政策落地和盧氏縣教育體育局《關(guān)于義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的實施方案（試行）》的推行。盧氏縣育英中學(xué)以“創(chuàng)五星、 強雙基”為契機，以教師“五項基本功達標活動”為抓手。扎實落實“雙減”政策，持續(xù)鞏固“提質(zhì)增效”，先后做了以下工作：
一、黨員做示范引領(lǐng)。
一是在黨員教師中開展“雙減”承諾活動（承諾宣誓：我是黨員我承諾，為黨育人我爭先。）使全體黨員教師成為學(xué)校落實“雙減”政策的領(lǐng)頭雁。二是每月開展“黨員先鋒崗”評選活動，通過個人自評、黨員互評、教師聯(lián)評，使所有黨員真正深入教學(xué)一線，發(fā)揮 “一名黨員一面旗幟”的帶頭作用，不斷增強了教書育人、提質(zhì)增效的責(zé)任感和使命感。三是開展黨員教師與非黨員教師 “手拉手”活動，充分激活黨員教師在教育教學(xué)教研工作中爭先創(chuàng)優(yōu)的主人翁意識。
二、教師展素質(zhì)提升。
一是每位教師制定出自己“五項基本功達標”的年度計劃，對個人的五項基本功達標給予準確定位。二是每位教師將“普通話、說課、上課、備課”融入日常的教育教學(xué)活動中，前后對比尋突破，對照突破找進步。三是各組教師將“五項基本功達標”與“三位一體”教研活動有效融合，量化得分，計入考評。四是教師粉筆字展示與教師讀書活動有效融合，一天一展，互鑒互賞，全面提升。
三、學(xué)習(xí)促理念轉(zhuǎn)變。
“雙減”的本質(zhì)是讓教育回歸理性、回歸本真、回歸純粹�！半p減”的核心是提質(zhì)增效，是培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質(zhì)的生源�！半p減”的誤區(qū)是追求成績的短期回報而忽視素養(yǎng)的長期培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的短板在該修正的最佳時期沒有得到很好修正，進而影響到孩子們未來的成長和發(fā)展。“雙減”最怕的事就是在課堂教學(xué)中穿新鞋走老路，嘴上在雙減，而實操未改變。為此，學(xué)校充分利用例會、教研會、微信群組織教師有效學(xué)習(xí)教體局等上級教育主管部門印發(fā)的“雙減”文件精神和理論素材，在不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化的過程中，悄然轉(zhuǎn)變教育理念，跟緊教育發(fā)展改革步伐。
四、備課重活動設(shè)計。
“雙減”的核心是提質(zhì)增效，是培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質(zhì)的生源，落實這一核心的關(guān)鍵是向課堂45分鐘要質(zhì)量，在課堂高效上下功夫。我們一直倡導(dǎo)“功夫下在備課上，能力水平盡顯在課堂上”。具體做法：一是在周前備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校推出“四研一看”備課法，即個人備課要做到：研究課標、研究教材、研究學(xué)情、研究試題、至少觀看一節(jié)本課相關(guān)視頻。在“四研一看”的基礎(chǔ)上，堅持手寫教案，扎實做好教學(xué)活動的精心設(shè)計，充分體現(xiàn)以“生”為主體，以“學(xué)”為主線的生成式課堂。二是在上報學(xué)校的集體備課時間里由備課組主說教師就本節(jié)課 “重、難、考、疑”點的教學(xué)活動設(shè)計與突破，“課堂檢測題”的設(shè)計與反饋進行辯論，求同存異，達成共識。三是教務(wù)處堅持教案周檢查，好的教案在全校例會上進行通報表揚在常規(guī)考核中每次加1分，相對較差教案通報批評，指出問題，在常規(guī)考核中每次扣0.5分。
五、上課顯“學(xué)”為主線。
教育原本就是為了人盡其才，而不是塑造整齊劃一的千人一面。好的教育是尊重每一個學(xué)生的`教育，好的教育是讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展提升的教育。本期以來，學(xué)校的課堂教學(xué)：一是堅持按教研室模式，組織實施教學(xué)，做到教學(xué)目標精準，教學(xué)方式靈活，教學(xué)活動有效，問題的生成與解決科學(xué)合理，充分體現(xiàn)以“學(xué)生”為主體，以“學(xué)”為主線的生成式課堂。二是課堂教學(xué)中凸顯“課堂檢測”環(huán)節(jié)，檢測題題量適中，緊扣要點，題型全面，難易適度，體現(xiàn)分層，檢測反饋方式多樣靈活，通過檢測教師及時準確掌握學(xué)情，使課后服務(wù)對象精準有效。三是以育英中學(xué)“學(xué)生課堂規(guī)范十二條”為抓手，通過 “小組量化”，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。真正顯現(xiàn)了學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”的學(xué)習(xí)力提升轉(zhuǎn)變。
六、教研聚群體智慧。
教學(xué)研究是以促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生素養(yǎng)全面提升為根本目的，以課程有效實施和教育教學(xué)過程中的問題解決為研究對象，以教師為研究主體的實踐性研究活動。
自本期“雙減”實施以來，一是扎實開展“主題式教研”活動。主題式教研與三位一體有機融合，各教研組在廣泛征集，扎實研討的基礎(chǔ)上生成本組的研究主題（理化生組的研究主題是：“雙減”背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)；其他組的研究主題多為：作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化與整合。），研究主題作為專題要凸顯在做課教師的課堂上，評課時，全組教師圍繞研究主題的生成與解決進行討論交流，最后授課教師要針對教研主題進行深入的反思，反思課堂中研究主題生成過程與解決效果。
二是創(chuàng)新全員“賽課模式”。本期全員賽課以“微型課”的形式呈現(xiàn)，時間控制在15-20分鐘，每節(jié)課必須定位在縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎以上，教師在上交微視頻的同時需一并上交教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)練習(xí)設(shè)計和課件。材料上交完后，學(xué)校組織評委評獎，同時計劃用2-3年的時間收集完善學(xué)校的教學(xué)資源庫，最終達到便于研討，資源共享目的。
三是在全體教師中開展舉行“六個一”活動，即讀一本專著、制定一個研究專題，上好一節(jié)有質(zhì)量的研究課，認真完成一篇優(yōu)秀教學(xué)反思或研究案例，撰寫一篇高質(zhì)量的研究論文、設(shè)計一項特色作業(yè)試題，并舉行專題展覽活動，評出優(yōu)勝者進行表彰。
有了“雙減”的實施，就會讓教育回歸本該有的常態(tài)，恢復(fù)教育本該有的模樣，讓孩子擁有童年的本真與幸福，釋放天性和純良，讓每個孩子獲得全面而有個性的發(fā)展，為孩子的終身發(fā)展奠基！
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 12
伴隨著“雙減”的秋風(fēng)，烏中旗第二小學(xué)迎來了新學(xué)年。為全面貫徹落實教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、提高認識，明確要求
1、及時傳達精神。為了做到統(tǒng)一思想認識、嚴格執(zhí)行“雙減”規(guī)定，新學(xué)年教師大會上，金采楓校長帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。校長強調(diào)減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的意義，要求教師吃透文件精神，對照查找自身在教學(xué)工作中的不足，按要求落實各項政策措施。
2、召開專項工作會議。20xx年9月10日，學(xué)校組織召開教研組長專項工作會議，研討“課后延時服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會上，邊俊麗副校長對新學(xué)期教研教學(xué)活動做出了具體的'安排和部署，對教研組的建設(shè)提出了明確的要求。她指出，教研組長應(yīng)站在“雙減”第一線，要具有較強的領(lǐng)悟力、判斷力、執(zhí)行力。金采楓校長要求教務(wù)部門要制定科學(xué)的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時長，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，堅持“五育并舉”。
二、扎實教研，精準“雙減”
聚焦“雙減”，學(xué)校要求統(tǒng)籌布置學(xué)生各學(xué)科作業(yè),年級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)留量監(jiān)控表,保證除一、二年級外的其它年級的作業(yè)量嚴格控制在60分鐘內(nèi)，學(xué)校不定時檢查各班作業(yè)情況。并且學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度,定期總結(jié)“作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問題,將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)常規(guī),以優(yōu)化課堂設(shè)計,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量促進我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
三、立足課堂，增效提質(zhì)
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。強化課堂教學(xué)主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，進行教學(xué)改革。學(xué)校課程情況實行嚴格監(jiān)管，確保開齊開足開好國家規(guī)定課程。
四、常規(guī)檢查，推進工作
1、針對前一階段“雙減”工作的落實情況，學(xué)校對各學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)進行了全面檢查，本次檢查的重點為教師教案的過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思和各年級作業(yè)的種類設(shè)置、總量控制批改情況等、
2、嚴格監(jiān)控教師批改作業(yè)由家長代勞或敷衍了事的做法。指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不布置機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精。
3、堅持從嚴治理,全面規(guī)范教師參與校外培訓(xùn)行為，持續(xù)加大監(jiān)管力度，嚴禁在職教師利用節(jié)假日、雙休日、課余時間組織學(xué)生集體補課，從嚴治理教師有償補課行為。制定專項整治行動實施方案，建立監(jiān)督舉報平臺，對照國家、自治區(qū)相關(guān)文件規(guī)定和制度要求，重點自查管理制度是否完善、管理措施是否落實等，并對自查發(fā)現(xiàn)的問題進行整改落實。
4、全面啟動課后服務(wù)。學(xué)校實施工作日課后服務(wù)制度，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加，課后服務(wù)的時間與家長正常下班時間有效銜接，不早于家長下班時間。充分利用課后服務(wù)時間，強化基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。
五、督查指導(dǎo)，助力提升
2021年9月13日上午，旗教育局督學(xué)組成員關(guān)曜榮、劉永勝、全忠孝、韓剛一行四人到我校進行“雙減”工作和“五項管理”工作的督查指導(dǎo)。詳細了解我校對“五項管理”和“雙減”及課后延時服務(wù)等工作的落實情況。督學(xué)一行首先對我校執(zhí)行“五項管理”和“雙減”工作表示肯定，針對實際問題與大家展開討論，并提出了寶貴建議、
同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。烏中旗第二小學(xué)各教研組將始終堅守初心，凝心聚力，準確定位，扎實工作，切實落實“雙減”工作，減負增效，促進學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 13
四德堂小學(xué)抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責(zé)任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認真開展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團活動多元化服務(wù)，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導(dǎo)，破解學(xué)習(xí)難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護航。
二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的.學(xué)習(xí)和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動。從而調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生找到一生的朋友
四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。
五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學(xué)生們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 14
“雙減”政策實施以來，圖布信蘇木中心校嚴格落實立德樹人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動促使教師苦練“內(nèi)功”，進而促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細化了作業(yè)管理各項制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動，實行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計完成時間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動的`集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級則有針對性的對學(xué)生進行專項的體育訓(xùn)練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長。
學(xué)校學(xué)習(xí)雙減學(xué)習(xí)簡報 15
為了充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，著力課堂教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進，樂蟠小學(xué)全體教職工不斷探索，健全了作業(yè)管理機制，提高了作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新了課后服務(wù)形式，豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，讓“雙減”工作落到了實處。
20xx年8月23日，學(xué)校積極響應(yīng)上級文件要求，召開了“雙減”工作推進會。張秀鈺主任的帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了《樂蟠小學(xué)教育常規(guī)工作要求》《樂蟠小學(xué)教育教學(xué)工作考核細則》《樂蟠小學(xué)課后服務(wù)方案》《樂蟠小學(xué)作業(yè)管理制度》，就“雙減”政策和具體的方法進行了詳細解讀，讓教師工作有導(dǎo)向，育人有方法。副校長孫耀東詳細介紹了上學(xué)期課后延時服務(wù)開展的具體情況和目前遇到的一些問題,希望各位班主任開展調(diào)研活動，廣泛征求學(xué)生及家長意見，持續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)方式。最后，校長呂邦玄作了強調(diào)：一是開足開齊開好三級課程，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，積極開展陽光體育1小時活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。二是轉(zhuǎn)變觀念，將關(guān)注成績變成全面育人，精準分析學(xué)情，不斷豐富作業(yè)形態(tài)，針對不同學(xué)生分層布置作業(yè)。三是嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。四是教務(wù)處做好監(jiān)控、跟蹤指導(dǎo)工作，及時深入班級、課堂，加強對減負工作的跟蹤指導(dǎo)，及時總結(jié)反饋，努力確�！皽p負提質(zhì)”落到實處。
目前，樂蟠小學(xué)課后服務(wù)工作已經(jīng)全面展開，根據(jù)學(xué)情、辦學(xué)特色、學(xué)校工作實際、不同學(xué)段學(xué)生身心特點科學(xué)制定了《樂蟠小學(xué)課后服務(wù)實施方案》，充分挖掘校內(nèi)資源，為學(xué)生設(shè)置了課程，第一節(jié)課為各類作業(yè)輔導(dǎo)與答疑，以班級為單位，由學(xué)科老師組織學(xué)生在教室集中寫作業(yè)，或開展復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀活動。第二節(jié)課為豐富多彩的文體實踐活動，主要有美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、奧數(shù)、跳繩、踢毽子、演講、朗誦、課桌操、籃球、足球、跳皮筋等社團活動、充分滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
2022年3月3日，各年級組、教研組召開和“雙減”工作研討交流會，各位教師就課后服務(wù)的`方法和作業(yè)布置進行了詳細的交流，大家一致認為要把“雙減”落實在課堂上、教研上、作業(yè)設(shè)計上，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)夠，不把問題、任務(wù)留到下課，不把作業(yè)帶回家，要針對學(xué)生對知識點掌握情況不同而布置不同形式的家庭作業(yè)，不打折扣地執(zhí)行家庭作業(yè)公示制度，努力做到減負不減質(zhì)。
“雙減”政策是國之大計，家之大業(yè)。學(xué)校將進一步加強教育教學(xué)研究，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，把減負作為常態(tài)化工作，努力做到減負不減質(zhì)，為全面育人打下堅實基礎(chǔ)，徹底解決家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)困難的后顧之憂，為學(xué)生提供了安全、快樂的學(xué)習(xí)與興趣拓展環(huán)境，促進孩子全面健康發(fā)展。
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