小學科學四年級上冊教案第一單元（通用13篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學科學四年級上冊教案第一單元，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學科學四年級上冊教案第一單元 1
【教學目標】
科學概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。
過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。
情感、態(tài)度、價值觀： 在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
【教學重點】
了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
【教學難點】
研究氣體在水中的溶解。
【教學準備】
分組實驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。
【教學過程】
一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。
1.學生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？
2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的'水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？
3.引導(dǎo)實驗設(shè)計：怎樣進行這個對比實驗比較公平？
4.組織學生實驗：提醒學生做好實驗記錄。
5.匯報交流：
二、觀察氣體在水中的溶解能力
1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。
2.教師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？
3.學生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。
5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
6.整理本節(jié)課的認識記錄到科學筆記本上。（參考P10）
拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？
板書設(shè)計：
小學科學四年級上冊教案第一單元 2
教學目標
1、 通過觀察植物的花和果實，初步認識植物的花和果實。
2、 會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。
3、 培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重難點：
通過觀察植物的花和果實，會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。
教學準備：
一盆開花的植物、一盆掛滿果實的植物等。
教學方法：
小組合作進行實驗探究法、觀察比較法。
教學過程：
一、 導(dǎo)入
師：我們的植物一天天在長大，當枝上出現(xiàn)第一個花蕾的`時候，它帶給了我們什么信息？
二、 新課
1、 花的記錄
（1） 生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。
�。�2） 填寫種植記錄三。
�。�3） 師：一株植物一生中會開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計嗎？
（4） 學生討論交流，填寫種植記錄四。
2、 觀察果實。
師：植物開花一般會怎么樣？我們來觀察辣椒果實的生長位置和外形特點。
生觀察后交流，并畫出辣椒果實。
師：我們怎么統(tǒng)計一株植物一生中會結(jié)多少果實？
3、 比較花和果實的數(shù)量，并畫出花和果實數(shù)量統(tǒng)計圖。
4、 數(shù)種子
師：數(shù)一數(shù)，一個果實中有多少粒種子？
師指導(dǎo)學生把辣椒切開，為學生準備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學生的皮膚和眼睛。
學生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。
5、 整理我們的植物種植記錄
師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？
討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。
三、 全課小結(jié)
四、 課外作業(yè)
搜集植物一生的趣聞與同學交流。
小學科學四年級上冊教案第一單元 3
【教學目標】
科學概念：
降水量的多少可以用雨量器來測量。
過程與方法：
制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。
情感、態(tài)度、價值觀：
保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。
【教學重點】
知道降水量的多少可以用雨量器來測量
【教學難點】
學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄
【教學準備】
分組材料：制作雨量器的`材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺
【教學過程】
一、導(dǎo)入
1、 降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？
生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短
介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。
二、探究內(nèi)容：
（一）用雨量器測量降水量
1、出示自制簡易雨量器
生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器
2、 展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？
3、 小結(jié)
4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。
（二）降水量的觀察和測量
1、討論：雨量器使用的注意事項。
如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。
2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”
3、指導(dǎo)學生課后開展降水量測量和記錄活動。
小學科學四年級上冊教案第一單元 4
教學目標：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗
3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
教學準備：
1、植物與土壤的圖片和資料。
2、三株生長情況大致相同的同一中植物。
3、三種不同類型的土壤。
4、搜集贊美土壤的詩歌。
教學過程：
�。ㄒ唬┗顒右唬�
學生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。
教師出示自己搜集的資料卡。
1、提出問題：土壤對植物的'生長有什么作用？
2、猜想與假設(shè)，并做好記錄。
3、制定方案：小組內(nèi)進行。
4、實施探究;
應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
5、匯報討論結(jié)果。
小結(jié)學生探究過程與結(jié)果。
（二）活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
3、學生試著匯報科學推斷。
小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
�。ㄈ┱故窘滩纳系馁Y料卡
�。�1）小組討論土壤對植物的意義
�。�2）小組展示討論結(jié)果
�。�3）教師小結(jié)土壤對植物的意義
�。ㄋ模┩卣够顒樱豪^續(xù)觀察、記錄實驗情況。
教學反思：
通過本課的學習，學生喜歡大膽想象;能參與中長期的科學探究,愿意合作交流，能從自然中獲得美的體驗。知道不同的土壤對植物生長的影響不同。
小學科學四年級上冊教案第一單元 5
教學目標：
1.觀察多種植物的根和莖，了解它們的作用。
2.能完成植物根和莖的實驗，并做出自己的解釋。
教學重點：知道植物根和莖的作用是什么。
教學難點：怎樣用實驗去證明植物根和莖的作用。
教學準備：
師備：多種多樣帶根的植物、一株新采集的特別是根部分完好的小植物、一個能夠裝進所采集的植物的根的試管、水、少量食用油、一個滴管。
生備：一段新采集的植物的枝條（上有葉），一把小刀，少量已染色的水，兩個紙杯。
教學過程：
一、引入：
師：“你們知道植物制造食物需要的水和養(yǎng)分怎樣進入植物體內(nèi)、怎樣到達植物身體的各部分呢？”
二、探究內(nèi)容：
1. 引導(dǎo)學生做出解釋。
根從土壤里吸收水和養(yǎng)分，莖把水和養(yǎng)分輸送到植物身體的各部分。
2. 了解常見的植物都有根和莖。
3. 想辦法用實驗證明根具有吸收水和養(yǎng)分的作用，莖有向葉輸送水的作用。
�。�1）引導(dǎo)學生提出種種方法。
�。�2）選擇和教材上的實驗相近的方法，進行具體研究。
選擇什么樣的植物做實驗？
用什么容器裝水容易看到實驗現(xiàn)象？
怎樣知道容器內(nèi)的.水是不是減少了？
怎樣防止容器內(nèi)的水蒸發(fā)？
�。�3）設(shè)計實驗證明根部吸收的水和養(yǎng)分通過莖輸送到葉上時，可提問：
有什么簡便方法能夠幫助我們看到植物的莖確實具有運輸水分的作用？
平時我們看到植物缺水葉子會變蔫，根據(jù)這一點我們能想出什么方法證明植物的莖有輸送水的作用？
教材上用什么方法證明？給實驗用的水染色起什么作用？
4. 說說植物的根和莖除了吸收水和養(yǎng)分、輸送水和養(yǎng)分以外，還有什么作用？（還有支撐植物，使它們能更充分地接受陽光照射。）
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
1、利用課外時間注意觀察。
2、收集和閱讀各種植物的資料，帶少兒植物圖冊一類的書。
小學科學四年級上冊教案第一單元 6
【教學目標】
科學概念：
風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。
過程與方法：
自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀：
感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
【教學重點】
能描述風向和風速
【教學難點】
用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
【教學準備】
分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料。
【教學過程】
一、導(dǎo)入
師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的`詞語來描述風嗎？
二、探究內(nèi)容：
（一）風向和風向標
1、出示風向圖，簡單介紹
簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。
2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。
小結(jié)：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
3、制作風向標，并測量風向
�。�1）出示自制風向標。介紹制作方法
（2）小組討論：風向標的使用方法
�。�3）問：我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢？
�。�4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？
（二）風速和風速等級
1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？
2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。
3、分組制作小風旗，研究使用方法
�。ㄈ⿲嵉赜^察
1、測量風向和風速
2、記錄到天氣日歷中
三、課后作業(yè)。
1、風向標是測量（風向）的儀器，箭頭指向風（吹來）的方向。
2、紅旗招展的時候，你估計可能刮的是（3）級風。
四、課后總結(jié)。
五、課后反思
小學科學四年級上冊教案第一單元 7
教學目標：
1.能交流收集到的植物資料按問題進行討論。
2.引導(dǎo)學生觀察葉的蒸騰實驗。
3.能概括植物的共同特點。
教學重點：做植物蒸騰實驗，能解釋實驗中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。
教學難點：概括植物的共同特點。
教學準備：
一盆植物。
一個透明的大塑料袋。
教師為學生準備一些如少兒植物圖冊一類的書，課前通知學生帶這類書。
教學過程：
一、引入：
師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物。”
二、探究內(nèi)容：
1. 交流。
�。�1） 匯集學生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。
�。�2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學生研究和查閱。
2. 分組活動。
�。�1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的.五個特征。
�。�2） 分小組，每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料，回答：
生長發(fā)育過程（注意引導(dǎo)學生要涉及植物的變化，植物有生長的階段，也有死亡的階段）。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長環(huán)境。
運動與反應(yīng)。
�。ㄗ⒁庖髮W生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達到了解植物多樣性和具有共同特點目的。）
3. 了解葉的蒸騰作用。
�。�1） 做實驗，解釋實驗中的現(xiàn)象。
�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
�。�3） 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點。
�。�1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點嗎？”
�。�2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點了嗎？請你寫寫植物的共同特點�！�
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
你能尋找出動物和植物有哪些相同點和不同點嗎？
小學科學四年級上冊教案第一單元 8
【教學目標】
1、認識一些常見的鳥類，了解鳥類的共同特點，知道鳥類也屬于脊椎動物。
2、通過實驗探究鴿子羽毛的特點，懂得羽毛的這些特點對鴿子所起的作用。
3、觀察各種鳥的鳥喙，看一看各種鳥的喙有什么不同，它們各自適合吃什么樣的食物。
4、觀察各種鳥的足，了解這些鳥足的特點，并想一想這些不同的足適合在什么環(huán)境下生存。
5、通過探究，懂得鳥各部位的特點，與它生存的環(huán)境有著很大的關(guān)系，是適應(yīng)環(huán)境生存的需要。
【教學重點】
分別探究鴿子的羽毛、各種鳥的喙和足，看看它們各有什么特點，發(fā)揮著怎樣的作用。
【教學難點】
探究鴿子羽毛的特點及作用。
探究各種鳥的喙和足各有什么特點，分別適合在什么環(huán)境下生存。
【教學準備】
多媒體課件、各種鳥的圖片、鴿子的羽毛、剪刀、滴管、水、放大鏡、學生活動手冊等。
【教學過程】
活動一：認識各種各樣的鳥
1、教師引導(dǎo)：同學們，在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小，有的會飛，有的.不會飛。大家知道哪些鳥類呢？
學生說一說自己知道的鳥的名稱，并說一說這些鳥的特點。
2、出示課本第8頁上面7種鳥類的圖片，引導(dǎo)學生看一看，并說一說這些鳥的名稱。
3、剛剛我們認識了各種各樣的鳥，同學們，你們知道，這些鳥有什么共同的特點嗎？
預(yù)設(shè)：
鳥身上長著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會飛。
鳥都是卵生的。
鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。
4、出示課本第8頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)學生看一看，說一說這三幅插圖中分別是什么動物？
預(yù)設(shè)：
這三幅插圖中的分別是企鵝、鴨子、母雞。
5、教師引導(dǎo)：企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活中常見的兩種動物。其實，企鵝也好，鴨子和母雞也好，它們都屬于鳥類，并且都是脊椎動物。
小學科學四年級上冊教案第一單元 9
教學目標：
能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張;
知道提供骨骼運動的力量來自于肌肉的收縮;
理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動;
知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%;
教學重點：
了解骨骼的運動是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。
教學難點：
制作手臂活動模型
教學準備：
木棍、木片、軟管、氣球皮
導(dǎo)學案：
了解人體肌肉的作用
教學過程
一、交流談話，揭示課題
1.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷?那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎?為什么?
2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。(揭示課題：肌肉)。
(二)觸摸：了解自身肌肉的分布
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生意識到經(jīng)常運動的部位肌肉是比較多的)
3、小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。
(三)體驗：肌肉是如何工作的
1、肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢?我們一起來體驗一下
2、模仿書本第7頁的圖作幾個動作，再用手摸一摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺?
3、學生匯報，之后再閱讀課本第8頁。(可結(jié)合錄像)
4、通過剛剛的學習，你能不能在活動記錄上畫出你進行各種運動的時候，肌肉變硬的'部分。
5、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作?
(四)總結(jié)拓展
1.談話：通過今天這節(jié)課的學習與研究，你有哪些收獲?對人體的肌肉有了哪些新的認識?
2.游戲：誰是木頭人?
討論：當我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作?
3.作業(yè)：
(1)做一個手臂活動的模型;
(2)選用其他材料做一個其他的人體運動模型。
板書：肌肉
人體有肌肉600多塊，占人體總重量的40%
肌肉收縮帶動骨骼完成運動
小學科學四年級上冊教案第一單元 10
【教學目標】
1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。
2、會制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量。
3、情感、態(tài)度、價值觀
保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。
【教學重點】
1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。
2、會用雨量器測量降水量。
【教學難點】
制作簡易雨量器測量降水量，記錄一個月的降水量
【教學方法】
討論法
【教學課時】
一課時
【教學準備】
直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺
【教學過程】
一、導(dǎo)入新課
1、比較：降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？
2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短
二、制作雨量器
1、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的'等級。
提出：我們能不能制作一個雨量器呢？
2、閱讀課文中制作雨量器的方法
3、分析討論：
A、需要哪些材料？
B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對測量降水量各會有什么影響？）
C、刻度單位以什么計算？
D、0刻度在什么位置？(與杯子內(nèi)測底部對齊)
4、分組制作雨量器
三、模擬測量降水量
1、模擬測量降水量
A、用噴壺模擬降雨30秒。
B、觀察降水量。（雨量器使用時的注意事項（1）平放。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視。）
2、交流：
在測量降水量時我們要注意些什么？
3、閱讀氣象學家對降水量的分級。
4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級是多少。
5、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。
四、課后練習，觀測記錄降水量
1、在下雨的天氣里測量24小時的降水量。
2、記錄每次的降水量并畫出柱狀圖。
3、記錄、統(tǒng)計一個月的降水量。
小學科學四年級上冊教案第一單元 11
教學目標：
1、會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄。
2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。
3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學重點：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。
教學難點：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。
教學準備：
在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。
課堂上準備：
分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；
學生準備好觀察記錄表以便匯報；
剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準備。
教學過程：
一、引入
植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。
二、探究過程
1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量
討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？
出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？
匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的.觀察記錄。
計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。
2、觀察發(fā)芽的蠶豆
激發(fā)研究興趣
討論研究方法及解剖方法。
示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。
分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？
認識種子的各部分。
推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？
尋找證據(jù)證明各部分的作用。
觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？
討論研究操作步驟。
分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置
設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。
你們能完成這項研究嗎？
各研究小組討論各自的研究計劃。
匯報交流研究計劃。
4、若干天后，各組歸納實驗結(jié)論并匯報。
三、小結(jié)
板書設(shè)計：
2.6 萌發(fā)的種子
1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量
2、觀察發(fā)芽的蠶豆
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
小學科學四年級上冊教案第一單元 12
【教學目標】
科學概念：
音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就鉞低。
過程與方法：
能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。
情感、態(tài)度、價值觀：
形成善于觀察，并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習慣。
【教學重點】認識到音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的頻率決定的。
【教學難點】如何引導(dǎo)學生從實驗中分析得出音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的'頻率決定的。
【教學準備】
分組材料：鋼尺、4個同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、實驗記錄紙、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)?/p>
【教學過程】
一、引入
在第一節(jié)課中我們曾聽到過大小不同的音叉發(fā)出的不同的聲音，本節(jié)課我們要繼續(xù)來研究聲音的變化。
二、觀察比較聲音強弱的變化
1、使鋼尺發(fā)出聲音：出示鋼尺：你能想辦法使鋼尺發(fā)出聲音嗎？----注意：撥動鋼尺時，避免尺子與桌子發(fā)聲。
2、研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系
要求：輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；用力撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次，并記錄下表。
反饋交流：交流本小組的預(yù)測和實驗結(jié)果，并對結(jié)果作簡單的分析。
3、分組實驗
1）如何使橡皮筋發(fā)出聲音呢？出示一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。
2）把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。比較：橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?如何描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢？
交流反饋：皮筋松，振動慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動快，發(fā)出的聲音高。振動快慢用音高表示，音高的單位是赫茲（Hz）。
三、拓展
你還知道哪些變化，也可以使物體發(fā)出的聲音發(fā)生變化嗎？
小學科學四年級上冊教案第一單元 13
教學目標：
1、知識與技能：列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實例。
2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
3、情感態(tài)度和價值觀：知道科學是不斷發(fā)展的。
教學重點：
能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
教學難點：
知道科學是不斷發(fā)展的
教學方法：
觀察法、實驗法
教學準備：
圖片
教學過程：
活動一：找出圖中的動物。
1、找動物，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。
3、資料卡。
�。�1）保護色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的'顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境。
特點：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
�。�2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲
�。�3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
活動二：動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢？
1、了解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。
青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾
2、整理研究結(jié)果。
給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。
板書設(shè)計：
1、保護色：
特點：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
2、警戒色
特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲
3、擬態(tài)
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
教學后記：學生能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
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