人教版數(shù)學(xué)二年級下冊6單元教案 孟醒
第（六）單元備課 備課教師： 教學(xué)內(nèi)容 克和千克 課本P85-90頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。 2、能力目標(biāo)： 使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。 3、情感目標(biāo)： 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 教學(xué)難點(diǎn) 建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 數(shù)字卡片、口算卡片、掛圖等 課時(shí)安排 約 3 課時(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下）教案 主備教師：孟醒合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢復(fù)備教師：孟醒 課 題 第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識 課 型 新授課 總課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。 2、能力目標(biāo)： 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。 3、情感目標(biāo)： 通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。 2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 3、建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。 教學(xué)方法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法、操作法 教具準(zhǔn)備 教課書、筆、天平 、一袋鹽等 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 聯(lián)系實(shí)際 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 探索新知 匯報(bào)交流 教師點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。 1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個(gè)重有些？ 2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。 3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。 1、出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。 （1、）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？ （2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？ （3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。 （4、）在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。 2、克的認(rèn)識。 （1、）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？ （2、出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。 （3、）將一個(gè)2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。 提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書：克 （4、）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？ 3、千克的認(rèn)識。 （1、）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？ （2、）看看盤稱的使用方法�，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？ （3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱一稱。 （4、）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？ （5、）板書：1000克 1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？ 板書 1000克=1千克 齊讀：1000克=1千克 1、完成教材第88頁第3題。 2、完成教材第89頁第4題。 3、完成教材第89頁第5題。 4、完成教材第89頁第5題。 今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識 主題掛圖 1000克=1千克 教學(xué)回顧 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下）教案 主備教師：孟醒 合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢復(fù)備教師：孟醒 課 題 第二課時(shí) 稱一稱 課 型 新授課 總課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。 2、能力目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。 2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。 3、鞏固對質(zhì)量單位實(shí)際概念的認(rèn)識。 教學(xué)方法 觀察法、自主學(xué)習(xí)法、操作法 教具準(zhǔn)備 天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢測預(yù)習(xí) 探究新知 匯報(bào)交流 教師點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 1、稱一稱。 （1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？ 要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？ （2）下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。 1、出示掛圖稱水果、蔬菜。 1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？ （3）分組活動(dòng)。 明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。 （4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。 （5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？ 2、估一估。 （1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。 （2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。 （3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用秤稱一稱。 1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第1題。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。 3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁第7題。 今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 稱一稱 水果、蔬菜稱一稱掛圖 教學(xué)回顧 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下）教案 主備教師：孟醒 合作教師：馮曉玉、郭秀梅、劉暢 復(fù)備教師：孟醒 課 題 實(shí)踐活動(dòng)：有多重 課 型 新授課 總課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：通過稱體重、作記錄、進(jìn)行分類整理等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握前面學(xué)過的知識，并感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、能力目標(biāo)：通過掂一掂、稱一稱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會物體的輕與重，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。 3、情感目標(biāo)：滲透數(shù)據(jù)整理和分類統(tǒng)計(jì)的思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析的能力 教學(xué)方法 指導(dǎo)、實(shí)踐 、練習(xí) 教具準(zhǔn)備 臺秤、體重稱、天平稱、體重統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù) 備 復(fù)習(xí)舊知 談話導(dǎo)入 合作體驗(yàn) 匯報(bào)交流 回顧反思 總結(jié)全課 1、填空 1千克=（）克 4000克=（）千克 5千克=（）克 9000克=（）千克 2、填上合適的單位 冬瓜重4（） 鴨梨重82（） 一大袋面粉重（） 學(xué)生做在練習(xí)本上，集體訂正，教師小結(jié) 提問 哪個(gè)同學(xué)說說，我們學(xué)過哪些重量單位？” “稱比較輕的物品用什么單位？” “稱比較重的物品用什么單位” （一）稱一稱：我們有多重 1、學(xué)生分成八組稱體重，自己看表，說體重。 2、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：每組選一名學(xué)生記錄各體重段的人數(shù)，填入下表 體 重 20千克以下 20-21千克 22-23千克 24-25千克 26-27千克 28-30千克 30千克以上 人數(shù) 3、組織交流：（1）小組內(nèi)交流：你的體重是多少？從你們小組的統(tǒng)計(jì)表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想法？ （2）全班交流 4、匯總?cè)鄬W(xué)生的體重，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說說你有什么想法？你有什么建議？ （二）估一估我們同學(xué)的體重 1、組織討論：如果讓你估估同學(xué)有多重，你準(zhǔn)備怎么做？ 活動(dòng)要求： （1）4人一組，選擇要估的對象 （2）自己想辦法，估一估你同學(xué)的體重 （3）把你估的結(jié)果說給你估的同學(xué)聽一聽，驗(yàn)證一下你估的準(zhǔn)不準(zhǔn) （4）思考一下，怎么估的更準(zhǔn) 2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) 3、議一議：全班交流剛剛活動(dòng)的感受 4、學(xué)生再次活動(dòng) （三）比一比：誰猜的準(zhǔn)——哪個(gè)物品重 1、師激【數(shù)學(xué)二年級下冊6單元教案 孟醒】相關(guān)文章：
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