水教案

時間：2025-07-27 07:18:11 教案

【精選】水教案范文集合5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的水教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】水教案范文集合5篇

水教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確，有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。

　　2、通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望，探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對音樂的親近感。

　　教學(xué)重點：對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)難點：注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏

　　教材分析：

　　少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生大致了解傣族“潑水節(jié)”、蒙族“那達(dá)慕”、彝族“火把節(jié)”等重要民族節(jié)日。通過唱歌、欣賞、和音樂活動，使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào)，并能初步記憶和辨認(rèn)。歌曲《快樂的潑水節(jié)》旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏與第一樂句的不同，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。

　　學(xué)生分析：

　　四年級學(xué)生活潑好動、好奇心強、想象力豐富，他們總是喜歡通過肢體的動作和語言來表現(xiàn)對音樂的感受。在課堂中培養(yǎng)孩子們自由表達(dá)的能力與膽量，讓他們大膽的“說起來”、“動起來”、“跳起來”。把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也動腦，愉快的邁進(jìn)音樂的殿堂，營造一個輕松而愉快的學(xué)習(xí)樂園，讓孩子們不僅學(xué)到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶。并且主動去激發(fā)自己的想象力、創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中體驗到快樂，完整地學(xué)唱好歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師：播放孔雀舞舞蹈視頻，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生做音樂律動

　　師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，剛才我們觀看的這段舞蹈，有誰知道這是什么舞？

　　生：孔雀舞

　　師：同學(xué)們知道孔雀舞是哪個少數(shù)民族的代表舞蹈嗎？

　　生：傣族

　　1、教師簡介有關(guān)傣族的知識。

　　師：這是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之鄉(xiāng)”的美稱，是一個具有悠久歷史的少數(shù)民族，自古以來傣族先民就繁衍生息在中國的西南部，她神奇秀麗，猶如一顆璀燦的'明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光吧。

　　2、播放有關(guān)傣族的配樂短片，教師做文字介紹。

　�。ù鲎迦嗣裰饕劬釉谖覈脑颇鲜�，當(dāng)你來到他們生活的地方，首先感到是進(jìn)入了一個綠色的世界，原始森林、橡膠林、果木林、香蕉林、茶山……構(gòu)成了一幅幅綠海翻波的畫面；身材苗條的傣家少女，秀麗清純，披著美麗的長發(fā)，風(fēng)姿翩翩；因為瀕鄰緬甸、泰國等佛教國家，所以處處可以看到富有東南亞風(fēng)情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然風(fēng)光、濃郁多彩的民俗風(fēng)情、璀璨悠久的民族文化吸引著越來越多的中外游客。）

　　師：每年的清明節(jié)前后傣族有一個非常特別的節(jié)日，同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？

　　生：潑水節(jié)

　　3、潑水節(jié)的介紹

　　師：在云南的傣族地區(qū)，有各種獨特的民俗節(jié)日，而最具特色最隆重的要數(shù)潑水節(jié)了。出示周恩來同傣族人民同慶潑水節(jié)的圖片并介紹（ 1961年4月13日～15日），敬愛的周恩來總理曾來到這美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和那里的傣族同胞共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。（每年清明節(jié)后的十天左右舉行）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：現(xiàn)在潑水節(jié)的習(xí)俗已經(jīng)成為人們相互祝福的形式，在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，世界上有了水，萬物才能生長，水是生命之神，下面就讓我們一起去聽一聽、看一看傣族人一年一度的潑水節(jié)吧！

　　1、初聽歌曲

　　師：同學(xué)們，聽完這首歌曲你覺得歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：活潑的、高興的、熱烈的、歡快的……

　　2、再聽歌曲

　　師：同學(xué)們對歌曲的情緒分析的很準(zhǔn)確，那么我們再來一遍歌曲，在聽的過程中，同學(xué)們跟著音樂節(jié)奏做律動，看看音樂節(jié)奏有沒有什么特別之處？

　　生：歌曲中有很多處附點八分音符與十六分音符組成的節(jié)奏。

　　生：隨著歌曲的旋律做節(jié)奏練習(xí)。

　　3、教唱第一段歌詞找出相似的樂句。

　　師：好，我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱一下第一段歌詞，看一看有沒有旋律相似的樂句？

　　生：學(xué)唱歌曲

　　生：第一句和第三句旋律相同

　　4、教唱第二段歌詞注意“人人都像只小水鳥”這句歌詞的節(jié)奏。

　　師：我們來學(xué)第二段歌詞，我們不找相似旋律的歌詞了，這次我們要注意后十六音符的演唱節(jié)奏。

　　生：學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起按節(jié)奏來朗讀一下“人人都像只小水鳥”這句歌詞

　　生：重點練習(xí)后十六節(jié)奏的演唱。

　　5、歌曲處理

　　師：演唱這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的速度及情緒才能表現(xiàn)出歡快的潑水節(jié)場面和愉快的心情？（速度：稍快，情緒：活潑歡快）

　　生：回答

　　6、全體有感情的演唱歌曲。

　　師：好，同學(xué)們跟著老師的琴聲，按照我們剛才對的分析，速度、情緒，我們一起來有感情的演唱一遍歌曲。

　　7、以小組為單位，隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作

　　師：我們上課之前，老師給大家看了一段傣族的孔雀舞，現(xiàn)在同學(xué)們分成五組，根據(jù)你們對音樂的了解創(chuàng)編舞蹈。

　　生：分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編

　　8、以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行表演，師生進(jìn)行相互評價及鼓勵。

　　師：同學(xué)們，在我們的身邊還有哪些你們喜歡的節(jié)日？

　　生：春節(jié)、元宵節(jié)、六一兒童節(jié)……

　　9、學(xué)生創(chuàng)編歌詞（根據(jù)自己喜歡的節(jié)日）

　　師：現(xiàn)在老師要求同學(xué)們把你們自己喜歡的節(jié)日創(chuàng)編成歌詞，然后按照這首歌曲的旋律把你自己創(chuàng)作的歌詞唱出來。

　　生：創(chuàng)作歌詞、進(jìn)行表演

　　師：給予評價及鼓勵。

　　三、拓展

　　師：我們今天觀賞了傣族人民潑水節(jié)的場面，也學(xué)習(xí)了有關(guān)潑水節(jié)的歌曲，傣族的代表民族樂器，同學(xué)們知道有什么樂器嗎？

　　生：葫蘆絲

　　師：還知道其他樂器嗎？我們一起來欣賞一段短片

　　師：“節(jié)日里人們除了相互潑水表示祝福的同時，人們還會以什么方式迎接盛大的節(jié)日，在剛才的短片中你看到了嗎？”

　　師：介紹樂器铓鑼和象腳鼓(背景音樂《快樂的潑水節(jié)》)

　�。�1）全體學(xué)生坐著模仿老師敲擊象腳鼓的節(jié)奏動作。

　　雙手拍左胯 X XX

　�。�2）全體學(xué)生站著用書代表象腳鼓模仿老師敲擊象腳鼓的動作。

　�。� Ｘ

　　四、總結(jié)：

　　今天這節(jié)課我們對傣族節(jié)日、歌舞及音樂有了點滴認(rèn)識，傣族只是我國眾多個少數(shù)民族中的一個，在下節(jié)課，我們還將領(lǐng)略到其它民族風(fēng)俗帶給我們的快樂。讓我們在快樂的潑水節(jié)的歌聲中期待著下節(jié)音樂再相會。

水教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⒈認(rèn)識12個生字，會寫8個字。

　　⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

　�、秤斜Ｗo(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。

　　教學(xué)重點

　　能正確有感情的朗讀課文，感受小潔心靈的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。

　　教學(xué)難點

　　朗讀中感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)課時 2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�、背鍪静鍒D，師范讀

　　⒉提問：當(dāng)我們蕩舟湖上，看到這些美景，你的心情如何？

　�、硯熂で榻沂菊n題：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)27課

　�、窗鍟n題，啟發(fā)思考：先板“湖水”，讓學(xué)生提示是什么樣的湖水？再板“清澈” ；生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)記生字

　　⒈學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。

　�、材惆l(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？（學(xué)生匯報，師出示相對應(yīng)的卡片，強調(diào)重點字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）

　　⒊小組學(xué)習(xí)：把你認(rèn)為難讀的字在小組里一起拿來學(xué)習(xí)，大家共同解決困難。

　�、礄z查學(xué)習(xí)情況（出示去掉拼音的生字，生認(rèn)讀——打亂順序讀）

　　三、細(xì)讀感受，賞讀體會

　�、闭n件演示清澈的湖水以及周圍的美景：你都看到了哪些景物？

　�、策@么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？請找出文中描寫景物優(yōu)美的句子讀一讀。

　�、嘲炎约合矚g的句子，美美地讀給同桌聽。

　　⒋指名讀，并說說為什么要這樣讀？

　�、蹬渖弦魳�，指名朗讀寫美景的句子；齊讀寫美景的句子。

　�、哆@樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺如何？

　　⒎引發(fā)想象、換位體驗：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？

　�、感〗Y(jié)：小潔在企盼什么呢？她手中的面包紙會扔在何處？她為什么那樣做呢？讓我們下節(jié)課再找答案吧。

　　四、指導(dǎo)書寫

　�、背鍪旧郑龑�(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己是怎樣來記住這些字？

　�、仓笇�(dǎo)示范

　　⑴復(fù)習(xí)提手旁的寫法并指導(dǎo)學(xué)生寫好“扔、掉”二字。“扔”字的右邊可借鑒以前學(xué)過的“奶”字右邊的書寫方法。

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生注意“舟”和舟字旁的區(qū)別。

　�、恰坝X”字要側(cè)重引起學(xué)生注意下面是“見”不是“貝”，練習(xí)寫好最后一筆豎彎鉤。可聯(lián)系字義幫助記憶：想想為什么“覺”字下面是看見的“見”呢？

　�、戎攸c學(xué)習(xí)目字旁的寫法。本課有兩個帶目字旁的字：眼、睛。教學(xué)時，首先應(yīng)該讓學(xué)生區(qū)分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁稱為“眼目旁”，把字形與字義結(jié)合起來記憶。然后，請學(xué)生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。

　�、硨W(xué)生先描紅，再臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�、睆�(fù)習(xí)生字詞

　�、沧x自己喜歡的課文

　　二、指導(dǎo)朗讀（1—4自然段）

　�、弊x讀說說

　�、懦鍪揪渥樱�

　　湖水像一面鏡子。

　　山石像一只正要跳起的青蛙

　�、浦该x句子

　�、且龑�(dǎo)學(xué)生說說文中還有哪些景物“像”什么？

　�、扔谩跋瘛眮碚f一句話

　�、沧约涸囍懈星槔首x課文前四個自然段

　　⒊指名有感情朗讀課文前四個自然段，組織學(xué)生進(jìn)行評議。

　�、磁錁防首x課文1—4自然段，比一比誰能把美麗的景色和人物愉快的心情讀出來。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�、眴l(fā)思考：小潔在企盼什么呢？你們還有什么疑問嗎？

　�、矊W(xué)生質(zhì)疑：小潔在企盼什么？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？……

　�、硨W(xué)生與老師討論交流這些提出的問題。

　�、凑n文幾次寫小潔“緊緊攥著面包紙”？

　�、祵W(xué)生找出相關(guān)的句子，讀一讀。

　�、稄倪@兒你體會到什么？

　�、窇�(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)小潔生怕面包紙掉進(jìn)湖里的心情？（重讀“緊緊地攥著“）

　�、赋鍪揪渥樱�

　　小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。

　　小潔手里還是緊緊攥著面包紙。

　　指名讀這兩句話。（教師隨機指導(dǎo)）

　�、剐嵒仡^不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水�！八爸傅氖钦l？你從“看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么？

　�、合胂笥懻摚簽槭裁葱嵮劬σ涣�，飛快地向前跑去？她跑哪兒去？

　�、粍�(chuàng)設(shè)情境：如果你現(xiàn)在就在湖邊，你分別會對那個小孩子和小潔說幾句話，你會說些什么？

　　四、自主學(xué)習(xí)，背誦課文

　　⒈說說你喜歡課文哪部分，把它背誦下來。

　�、矌煟壕吧琅c行為美的和諧是本文的`主題，面包紙是本文的線索。三、四、五自然段是文章的重點；扔香蕉皮的小孩與小潔行為的對比，湖面的變化是文章的含蓄表現(xiàn)手法。

　　五、擴展交流

　�、苯涣髡n前收集的保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或廣告。

　�、沧x一讀這句公益廣告：“我是一株小小草，請您注意您的腳。”

　�、吃囍鴮懸痪浔Ｗo(hù)自然的公益廣告詞。

　　附：資料袋

　�、薄赌赣H河，我要用真心保護(hù)你》

　　母親河，我要用真心留住你。

　　對不起，過去是我不懂珍惜，

　　才讓你傷心，不再清澈見底。

　　不要哭泣，多少人依然愛著你，

　　這片土地因為你變得如此神奇。

　　如果你失去往日容顏，

　　就像夜晚不再出現(xiàn)月亮與星星，

　　每個人每顆心都將會痛惜。

　　母親河，我真的不能沒有你，

　　我要用真心保護(hù)你，

　　讓你在這片土地上奔騰不息。

　　每滴水支持著生命的跳動，

　　每條河支撐著生命的延續(xù)，

　　不息的流淌滋潤著大地的生機。

　　母親河，我要用真心留住你，

　　永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)保護(hù)你!

　　⒉詞語

　　清澈—清而透明。

　　欣賞—享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

　　展翅欲飛—張開翅膀想要飛翔。

　　變幻—不規(guī)則地改變。

　　企盼—盼望。

　　張望—向四周或遠(yuǎn)處看。

水教案篇3

　　《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版國標(biāo)本第四冊中的課文。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)教材特點，運用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂場面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.知道我國是個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　以趣激趣，以情激趣，以讀為主，結(jié)合畫面，多種手段引導(dǎo)學(xué)生想象、體驗潑水節(jié)的歡樂。

　　一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.小朋友，你喜歡過節(jié)嗎?可是你聽說個這么一個節(jié)日嗎?板書：潑水節(jié)(學(xué)生根據(jù)老師板書書空“潑” )指名讀“潑水節(jié)”

　　2、潑水節(jié)是一個怎樣的節(jié)日呢?(出示第一自然段)

　　(1)學(xué)生自由讀，說說從中你知道了什么?

　　相機出示詞語“傣族”、“西雙版納”、“一年一度”學(xué)生認(rèn)讀并理解詞語。

　　(2)誰能與傣族人民一樣高興地來讀一讀這句話?(指名讀第一自然段)

　　3、今天，我們就和美麗的傣族姑娘一起來參加潑水節(jié)，你高興嗎?

　　『設(shè)計意圖：抓住小朋友喜歡過節(jié)的心理特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過交流已有經(jīng)驗，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)設(shè)了一定的條件�！�

　　二、動畫欣賞，初步感知。

　　就讓我們來過把癮，先感受一下潑水節(jié)的歡樂。

　　1、動畫欣賞《歡樂的潑水節(jié)》

　　2、說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節(jié)?(難忘、愉快、高興……)

　　是呀，小朋友說得都不錯，課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題(板書課題，讀題)

　　你想親自體驗一下這歡樂的潑水節(jié)嗎?就請打開書，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字圈出來多讀讀。

　　3、檢查自讀情況

　　(1)指名分自然段讀課文，相機正音。

　　(2)小組內(nèi)合作朗讀，檢查自讀情況，有錯誤互相糾正。

　　『設(shè)計意圖：因民族差異，潑水節(jié)離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)、較陌生，要讓學(xué)生與課文情感產(chǎn)生共鳴，通過形象直觀多媒體動畫畫面，讓學(xué)生身臨其境，創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境，并使學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的感知。』

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　(一)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、你是怎樣體驗到傣族人民讀過了歡樂的潑水節(jié)?自由讀第二小節(jié)，找找有關(guān)句子，把找到的句子多讀讀。

　　2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?請說說你的理由。小組里交流后，指名交流。

　　(1)這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

　�、僮杂勺x，從這兩句話中，你還能讀懂什么?(“早早、早已”反映了人們歡樂、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說明潑水的講究。)

　�、谥该x，結(jié)合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來。

　　開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

　　①你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎?觀看課件

　�、谧x讀句子，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢?學(xué)生動作表演，老師相機發(fā)問：“你用什么潑水的?怎么潑的?你潑水潑的高興嗎?你的水潑向誰了?你為何向他(她)潑水?”等。

　�、墼賮碜x一讀潑水熱鬧的`場面。

　　(3)清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多怎么能不高興呢!

　�、倌闵砩隙紳窳芰艿臑楹芜€笑開了花呢?別人向你潑水你心里怎樣?

　�、谀馨涯愕目鞓�、美好的祝福通過朗讀來告訴大家呢?

　　③指名讀，集體評議，是否讀出快樂、對美好幸福生活的向往與追求。

　　3、小結(jié)：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

　　4、你想把這熱鬧的潑水場面介紹給你的親人、朋友嗎?

　　(1)自由練習(xí)背誦

　　(2)加上動作邊背誦邊表演。

　　(3)找好朋友表演

　　(二)、第三小節(jié)

　　1、引讀

　　2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?

　　3、出示句子，讀一讀。播放課件“象腳鼓、賽龍舟”。

　　4、練習(xí)：大家唱著( )的歌，跳著( )的舞，賽起了( )的龍舟，放起了( )的煙火，直到深夜還不肯離去。

　　5、指名有感情地朗讀。

　　教師范讀，學(xué)生想象畫面，并說說。

　　『設(shè)計意圖：第二自然段是全文的重點部分，讓學(xué)生圖文結(jié)合——播放課件，通過動作表演等不同的形式，調(diào)動多種感觀，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，水到渠成地理解了潑水節(jié)的歡樂和意義。學(xué)習(xí)形式不斷豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實，使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂�！�

　　四、總結(jié)課文，熟讀成誦。

　　1、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?

　　2、齊讀課文，讓歡樂難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里。

　　3、同桌互相背誦課文。

　　『設(shè)計意圖：課文從整體到部分，又從部分回歸到整體，讓學(xué)生再從整體讀讀課文，從整體把握課文這是非常必要的，能夠加深對課文的印象，達(dá)到熟讀成誦，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。』

　　五、拓展延伸，實踐活動：

　　1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進(jìn)行研究。

　　2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。

　　六、自主識字，寫字指導(dǎo)。

　　1、依次出示生字“”互、離、幸“，認(rèn)讀、找朋友。

　　2、說說你是怎樣記的?

　　“互、離”重點強調(diào)筆順。“幸”和“辛”區(qū)別開來，用兒歌記憶：辛苦一點，幸福十分;短辛苦，長幸福。

　　3、學(xué)生按筆順在書上描紅，觀察怎樣把字寫美觀。

　　“互”的第二筆是撇折，第三筆是橫折，把這兩筆寫好整個字就站穩(wěn)了。

　　“幸”橫較多，要注意橫的長短變化。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生完成《習(xí)字冊》，教師巡視指導(dǎo)。

　　『設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生字仍是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，讓學(xué)生給生字找朋友、說說怎樣記、怎樣寫美觀的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中來學(xué)習(xí)生字，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松�！�

水教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程

　　一、引出課題。

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓�？

　　2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙�，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的.辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結(jié)：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）

　　水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲

　　快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。

水教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握連乘題的運算順序。

　　2、通過情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

　　3、通過合作、交流體驗估算的方法的多樣化。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、掌握連乘題的運算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況，在獨立思考的基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí)，探索連乘題的計算方法。

　　三、教學(xué)方法：

　　探索式。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　20×3＝ 0×6＝

　　8×0＝ 24×3＝

　　12×8＝ 12×4＝

　　22×4＝ 300×4＝

　　2、豎式計算。

　　48×4＝ 320×5＝

　　602×5＝ 540×3＝

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

　　秋季運動會即將拉開序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　1、請同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。（礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　2、學(xué)生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來。小組進(jìn)行交流。

　　3、探究算法。

　　生1：我是估算的`。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）。

　　生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）。

　　生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是24×3=72（元） 72×2=144（元）。

　　生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式，24×3×2=72×2=144（元）。

　　……

　　師：還可以怎樣算呢？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。

　�。ㄋ模┩卣箲�(yīng)用。

　　1、學(xué)校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？