鋼琴教案

時(shí)間：2025-11-05 09:30:00 教案

鋼琴教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的鋼琴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鋼琴教案

鋼琴教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、599練習(xí)曲

　　2、歌曲伴奏《閃爍的小星》

　　二、課時(shí)：

　　兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）

　　三、教學(xué)要求：

　　1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)

　　2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84

　　2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度

　　2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　1、集中講解

　　2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)

　　（二）導(dǎo)入語

　　本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；

　　2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。

　�。ㄈ┻M(jìn)行新課

　　1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)

　　本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）�？偟目磥恚鼈兗薪鉀Q的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

　　對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

　　1）讀譜——視奏——回課——鞏固

　　2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》

　　1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的`學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來進(jìn)行：

　　a)調(diào)式及音階琶音

　　b)和弦及和聲連接

　　c)伴奏類型及織體

　　d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用

　　2）練習(xí)與實(shí)踐

　　硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）

鋼琴教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識(shí)與技能：

　　了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景；有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言；提高詩歌的朗讀能力。

　�。ǘ�、過程與方法：

　　通過反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情；通過合作交流，理解詩歌用平實(shí)的語言表達(dá)深厚濃郁的思想感情。

　�。ㄈ⒏惺茉娭兴憩F(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教與學(xué)的過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放《黃河大合唱》的音樂，大屏幕上打出黃河的圖片，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》（播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。

　　二、學(xué)會(huì)朗讀。

　　要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

　　1、教師范讀。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時(shí)要融合國難當(dāng)頭的悲壯情懷；

　　2、學(xué)生自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)注意停頓，以示區(qū)別。

　�。�2）“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，所以停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。

　�。�3）三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。

　�。�4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的`決心，要讀得鏗鏘有力。

　　3、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并且請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能夠讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦

　　例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……

　　歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。

　　詩句的具體分工——學(xué)生對(duì)所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。

　　6、全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。

　　注：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮

　　三、內(nèi)容研討

　�。ㄒ唬┙忸}。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）

　�。ǘ┤姺殖衫收b詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

　　了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌。

　　（三）歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？

　　對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

　　（四）品嘗“頌黃河”部分。

　　1、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？

　　以“��！黃河！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。

　　2、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么樣的作用？

　　“��！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“�。↑S河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　3、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

　　把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

　　（五）“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？詩歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？

　　作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

　　是用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。

　�。�1、品賞詩歌的語言特點(diǎn)和風(fēng)格。學(xué)生談一談：你認(rèn)為這首詩的風(fēng)格屬于哪一種？為什么？你還能夠從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎？

　　明確：本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵姼枰悦骼实恼Z言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》等。

　　2、小結(jié)。（大屏幕顯示下列板書）

　　序曲：描繪雄姿和氣勢

　　主體：歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。

　　尾聲：表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。

　　黃河——（象征）——中華民族

　　課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有：（1）呼告（2）反復(fù)（3）比喻擬人

　　3、學(xué)生自由暢談，說一說在讀詩時(shí)，你從詩句中想到了什么？可結(jié)合一句詩來想像，也可結(jié)合幾句詩來談，還可結(jié)合全文來說。

　　四、拓展延伸，參與實(shí)踐。

　　1、同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)的心得，談?wù)勎覀儜?yīng)為振興中華作出怎樣的貢獻(xiàn)，我們現(xiàn)在應(yīng)怎么做？

　　2、課后向老人詢問抗日救亡時(shí)的小故事。

鋼琴教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動(dòng)作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。

　　2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。

　　3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先和大班幼兒配合跳雙人

　　2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、

　　3、小貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏。

　　“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂的節(jié)奏。”

　　2、觀看小貓彈琴的錄像。

　　“今天，你們要和一只貓來個(gè)比賽。（有一只貓要和你們來個(gè)比賽、比什么呢？先看看這只貓?jiān)诟蓡幔克诟墒裁囱�？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起來，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？來

　　兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。

　　加快速度：1234567117654321

　　33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范表演。

　　“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動(dòng)作。你們想贏它，就要?jiǎng)幽X筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請(qǐng)大家學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)立腳尖旁點(diǎn)步。

　　4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動(dòng)作。

　　1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。

　　“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作，也認(rèn)輸了。

　�。ɑ刍邸ⅲ骸斑鬟鬟�，我認(rèn)輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”

　　“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�

　　“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí)，小貓?jiān)诟蓡幔浚ǹ�、小貓彈，我就看，看的�?dòng)作可以自己想，你們也來做做，請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友商量一下誰做老師，誰做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。

　　聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、

　　2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。

　　“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看。”

　　3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。

　　“小貓學(xué)會(huì)彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩

　　個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。

　　4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　“小貓，我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎？大家鼓勵(lì)一下我們呀�！�

　　“我們的四手連彈彈的好嗎？來，大家也來彈彈。開始先站開點(diǎn)，然后一起往中間跳�！�

　　聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的'動(dòng)作用力一點(diǎn)。

　　5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。

　　“真好玩，我們聽音樂在來四手連彈吧�！�

　　6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。

　　“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲，你們坐下來看看。”

　　“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來做這個(gè)游戲。”

　　聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來彈，我做鋼琴貓來彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個(gè)幕。

　　7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。

　　“好，聽音樂做游戲。

　　舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。

　　“原來彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次，看誰跳的最好，聽音樂節(jié)奏。

　　6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次。

　　“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢？”

　　“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們?cè)賮硗暾淮�，看最后謝幕的動(dòng)作誰想的最好看。

　　7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳。

鋼琴教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。

　　2、正確地使用節(jié)奏樂器，會(huì)用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的.快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、語言節(jié)奏譜一張

　　2、打擊樂器數(shù)個(gè)

　　3、打擊樂譜一張

　　4、樂譜表一張

　　5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、《律動(dòng)》進(jìn)場，

　　1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

　　2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：

　　××××О，××××О

　　發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹�！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

　　3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

　　××××，

　　×Ο×Ο ×Ο ×Ο

　　準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯! 呯! 呯！呯！

　　4）音樂變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

　　發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

　　轟！轟！轟！轟！

　　5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說：

　　××××××

　　敵機(jī)被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

　　我們勝利了-

　　彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

　　師：“對(duì)，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”

　　師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

　　2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

　　出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動(dòng)作

　　指揮官：

　　1）× × × × |× × × × | × × ×—|

　　小兵小兵 |幼：拍拍小手 | 吹喇叭—|

　　我在干啥 |

　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

　　小 · 兵小兵|幼：拍· 拍小手打打鼓 —|

　　× × × ×|

　　我在干啥|

　　3）× × × × |× × × × |× × ×|

　　小兵小兵|幼：拍拍小手打手 X

　　我在干啥|

　　3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

　　傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下

　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

　　師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

　　4、新授：

　�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）

　�。保┮灰唤榻B打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮嗒嘩啦）

　�。玻┏鍪緢D形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音

　　師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂器？）

　�。常┱�(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）

　�。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

鋼琴教案5

　　一．課題（樂曲：風(fēng)笛舞曲）

　　二．教學(xué)目的（1.掌握跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用；雙手熟練彈奏樂曲。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，進(jìn)一步提高彈奏技巧。）

　　三．課型（新課）

　　四．課時(shí)（2課時(shí)）

　　五．教學(xué)重點(diǎn)（跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用）

　　六．教學(xué)難點(diǎn)（跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用）

　　七．教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1．復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生作業(yè)

　　優(yōu)秀學(xué)生示范演奏2導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們見過風(fēng)笛嗎？今天，讓我們來共同感受一下風(fēng)笛舞曲歡快的'節(jié)奏。教師完整示范演奏樂曲。

　　3．提問：讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。ǘ┲v授新課

　　1．講解跳音的彈奏法：短而有彈性；臨時(shí)升降號(hào)的運(yùn)用。并讓學(xué)生自己感受、體會(huì)、集體討論、自評(píng)。

　　2．提出問題，逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？（對(duì)樂曲的識(shí)譜、視唱）練習(xí)彈奏樂曲連音、跳音。

　　3．教師分組示范、彈奏，講述重點(diǎn)及要求

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　1．學(xué)生分組練習(xí)，互相糾錯(cuò)

　　2．教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　3．優(yōu)秀學(xué)生示范演奏。

　�。ㄋ模w納小結(jié)

　　1．教師講評(píng)

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)。

　　八．作業(yè)處理

　　1.繼續(xù)練習(xí)彈奏樂曲

　　2.預(yù)習(xí)下節(jié)課樂曲：阿拉伯風(fēng)九．板書設(shè)計(jì)

　�。ㄉ险n時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容、略）

　　十．教具（鋼琴、視頻）

鋼琴教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試聽辨音樂中提琴與鋼琴的不同音色，并能伴隨著音樂表現(xiàn)自己的理解，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、動(dòng)畫視頻

　　活動(dòng)重點(diǎn)：聽辨提琴和鋼琴的音色

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合著音樂表現(xiàn)自己的感受

　　活動(dòng)流程：區(qū)分音色→聽辨音樂→音樂游戲

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入音樂區(qū)分音色

　　(意圖：導(dǎo)入樂器圖片及音樂，區(qū)分提琴與鋼琴的不同音色。）

　　1、聽聽是什么樂器在唱歌？

　　2、初始畫面和聲音，再一次聆聽鋼琴和提琴的不同聲音。

　　過渡：今天他們兩個(gè)打招呼，還帶來了一段它們一起玩的音樂，仔細(xì)聽音樂你能找到他們嗎？

　　二、聽辨音樂表達(dá)表現(xiàn)

　　(意圖：聽辨音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)音樂。）

　　1.欣賞樂曲，嘗試聽辨提琴與鋼琴的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)鋼琴與鋼琴的聲音。

　　小結(jié)：原來它們兩個(gè)好像是在躲貓貓一樣，一個(gè)間隔著一個(gè)出來玩的。

　　3.出示再次欣賞音樂，理解感知音樂。

　　教師：他們兩個(gè)出來玩，好像在干什么呢？

　　小結(jié)：原來鋼琴與提琴出來找朋友，它們用不同的方式跟好朋友問好。

　　過渡：你們本領(lǐng)太大了，老師決定就用它們帶來的這段音樂，讓它們給我們伴奏，我們一起來玩一個(gè)吹泡泡的`游戲。

　　三、音樂游戲感知快樂

　�。ㄒ鈭D：合著音樂玩游戲，感知音樂游戲的快樂。）

　　1.個(gè)別示范變成大泡泡與小泡泡的動(dòng)作。

　　2.集體聽音樂做游戲。

　　小結(jié)：原來合著音樂我們還可以做好玩的游戲，真開心呀！

鋼琴教案7

　　活動(dòng)形式：鋼琴課

　　活動(dòng)內(nèi)容：《青蛙跳舞》

　　內(nèi)容分析：

　　《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊(cè)的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因?yàn)闃非锩娌粌H有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強(qiáng)、弱等感情標(biāo)記，而且在識(shí)譜方面音符的跨越性比較大，還有三個(gè)最近剛學(xué)的的音符。再者，要彈出樂曲特有的意境也需要用心去體會(huì)�？傊@首樂曲學(xué)習(xí)點(diǎn)較多，是一首比較有價(jià)值的幼兒鋼琴練習(xí)曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。

　　2、熟練的識(shí)譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識(shí)曲子中“跳音、保持音、休止符、強(qiáng)、弱”等標(biāo)記。

　　3、分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)

　　4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　識(shí)譜、分手彈奏

　　授課對(duì)象：

　　王曉語邱泊斐、苗淑沛

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　曲譜一份、音符多個(gè)、錄音機(jī)、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點(diǎn)復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。

　　二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。

　　教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、識(shí)譜、唱譜

　　1、出示高音譜表上的樂譜。

　�、僬�(qǐng)幼兒觀察“這是幾拍的曲子？”（3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍）

　　“音符上有什么標(biāo)記？”（引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號(hào)）

　　“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”（四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍）

　　“有變化音嗎？”（引導(dǎo)幼兒看譜號(hào)后面的調(diào)號(hào)，知道是G大調(diào)，變化音為#F）

　�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。

　　要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。

　�、劢處煆椙伲變喝耸忠槐緯V。

　　④幼兒一一演唱，檢查幼兒的識(shí)譜情況。

　　2、出示低音譜表

　�、佟澳憧吹搅四男�(biāo)記？“（休止符、雙音跳音）

　�、凇靶葜狗袔追N？”（全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍）

　　“雙音由哪些音符組成？”（請(qǐng)幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查）

　�、邸半p音像什么？”（青蛙的`叫聲，初步感受樂曲的意境）

　　四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)

　　1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。

　�、儆變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。

　�、谥鹨粰z查右手的彈奏。

　　2、練習(xí)左手的彈奏。

　　①教師示范、講解。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。

　�、谟變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。

　�、劢處熤鹨粰z查左手彈奏

　　3、幼兒自由練習(xí)左、右手。

　　教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)指導(dǎo)。

　　五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。

　　幼兒聽樂曲自由表演。

　　六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。

鋼琴教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、賹W(xué)會(huì)折鋼琴。

　�、谙矚g手工制作，熱愛美術(shù)課程。

　�、鄹矣谔剿鳎谟趧�(dòng)手。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣

　　師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的`東西！仔細(xì)看好嘍！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？

　　幼：鋼琴！

　　師：好看嗎？想不想學(xué)呢？聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦！

　　二、分發(fā)材料，開始學(xué)折鋼琴

　　師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦！

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)：

　�、俾爮闹笓]，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴

　�、诟矣趪L試，大膽挑戰(zhàn)

　　三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴

　　教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的過程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣！

　　四、展示幼兒作品

　　展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。

鋼琴教案9

　　【活動(dòng)目的】

　　1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。

　　2、學(xué)習(xí)看折疊圖。

　　3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　正方形紙、折疊圖。

　　【活動(dòng)與指導(dǎo)】

　　1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。

　　2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。

　　3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。

　　4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的'努力精神。

　　5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

鋼琴教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課（小紅帽）的教學(xué)使學(xué)生了解鋼琴的彈奏和音符時(shí)值。

　　2、學(xué)會(huì)鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)。（姿勢、手指等）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生的讀譜。

　　2、鋼琴彈奏時(shí)的基本手型及力度、動(dòng)作、放松的要求。

　　3、分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)：

　　1、五線譜的認(rèn)識(shí)，提問每個(gè)音的唱名。

　　2、分清高音低音。

　　3、指出線、間的位置。

　　4、練習(xí)重點(diǎn)：手型、坐姿。

　　二、導(dǎo)入新課

　　用“哼”鳴法來哼唱《小紅帽》讓同學(xué)們說出歌名。

　　三、新課講解：

　　1、讀譜：注意引導(dǎo)學(xué)生全音符的四拍不能打得過快，要在節(jié)奏里面。

　　2、給學(xué)生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺）。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)左右手單獨(dú)彈奏，（學(xué)生先坐在凳子上擺好坐姿，老師逐個(gè)糾正，再擺好手型，最后請(qǐng)一名學(xué)生到前面來做坐姿和手型，請(qǐng)下面的學(xué)生來找出錯(cuò)誤之處來加深學(xué)生的印象）。

　　四、重點(diǎn)解讀：

　　第三小節(jié)的.高音DO用五指去彈，學(xué)習(xí)擴(kuò)指的練習(xí)。

　　手的姿勢：手腕不要高臺(tái)不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個(gè)關(guān)節(jié)都要凸出。要防止指端關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)塌陷，離鍵時(shí)手指不要翹。彈奏時(shí)五個(gè)手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。

　　五、總結(jié)。

　　六、課后作業(yè)：

　　雙手合奏《小紅帽》把拜耳書第5頁譜子標(biāo)記一下。

　　七、宣布下課。

鋼琴教案11

　　授課對(duì)象：8歲左右

　　授課形式：一對(duì)一教學(xué)40分鐘

　　還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條A大調(diào)音階A大調(diào)琶音

　　練習(xí)曲

　　車爾尼599第28條

　　樂曲大湯2《捉迷藏》

　　內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條

　　升f和聲音階

　　練習(xí)曲：車爾尼599第29條

　　樂曲大湯2《吉普賽營地》

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能：通過練習(xí)，明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強(qiáng)弱變化過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強(qiáng)弱規(guī)律，使它在進(jìn)行呼吸動(dòng)作時(shí)與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動(dòng)作獨(dú)立便成了很多學(xué)生最難解決的一個(gè)問題，左手的強(qiáng)拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個(gè)變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過程：

　　哈農(nóng)第十一條

　　這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為3.4.5指做準(zhǔn)備的顫音練習(xí)，注意上行時(shí)右手的第二個(gè)音要跨一個(gè)琴鍵，下行時(shí)左手也需要跨一個(gè)琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時(shí)聲音要飽滿且集中，下鍵時(shí)要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。

　　音階琶音：A大調(diào)的音階還課時(shí)，節(jié)拍器從80一拍一個(gè)音，一直到一拍四個(gè)音，在大指彈完后要立刻收進(jìn)掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的，下行時(shí)注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。

　　練習(xí)曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個(gè)音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個(gè)音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強(qiáng)拍上。左手是帶一個(gè)三拍保留音的半分解和弦伴奏。

　　Vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動(dòng)地。第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強(qiáng)。

　　確立左右手呼吸動(dòng)作的要領(lǐng)是解決雙手獨(dú)立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個(gè)音的小連線改變了聲音的強(qiáng)弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。

　　在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時(shí)值為一拍，不能將它作跳音處理，同時(shí)也要適時(shí)抬起手腕，為下一個(gè)手腕下落的動(dòng)作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。

　　中段（9至16小節(jié)）的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的'走向做出強(qiáng)弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個(gè)跳音要按書上標(biāo)記的指法進(jìn)行換指，并以明顯的漸強(qiáng)過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。

　　第三段

　　是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個(gè)變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動(dòng)作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。

　　對(duì)于有些學(xué)生在彈奏此曲時(shí)出現(xiàn)的雙手動(dòng)作很難獨(dú)立的情況，有效的解決辦法是：首先要強(qiáng)調(diào)將右手呼吸動(dòng)作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動(dòng)作后，再強(qiáng)調(diào)左手重音的下落動(dòng)作，學(xué)生找到了這種相反動(dòng)作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。

　　樂曲：

　　整首樂曲可分為兩個(gè)部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會(huì)，朋友們一起舞蹈。

　　最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點(diǎn)部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音Si的時(shí)值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收尾。

　　體會(huì)樂曲的情緒變化，靈活運(yùn)動(dòng)手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。

　　課堂小結(jié)：

　　通過一對(duì)一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨(dú)立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。

鋼琴教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2、熟悉了解散文詩的句式,了解爬、躺、坐、藏、催等動(dòng)詞的含義。

　　3、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

　　幼：樹葉飄到草地上

　　……

　　二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請(qǐng)聽：（教師有表情地朗誦散文詩一遍）

　　師：提問：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？

　　散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

　　幼：樹葉落到了院子里。

　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

　　2、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放整體欣賞）小朋友說得真好，現(xiàn)在我們通過電視來欣賞這首優(yōu)美的散文詩，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？

　　師:你最喜歡的是哪一句？

　　你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？

　�。ㄒ蕴釂柕姆绞綆椭變赫莆站涫剑簶淙~落在（），（）看見了，把它當(dāng)作（）。并了解爬、躺、坐、藏、催等動(dòng)詞的含義。）

　　三、朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的`內(nèi)容。

　　1、我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放片段欣賞）

　　a、課件１

　　提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）

　　b、課件２

　　提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

　　c、課件３

　　提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　d、課件４

　　提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

　　e、課件５

　　提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了�！�

　　2、再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）

　　四、仿編散文詩組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

　　幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　　……

　　活動(dòng)延伸：

　　樹葉的用處還真多，如果是你撿到了落葉你準(zhǔn)備用它做什么呢？（……）那好，現(xiàn)在我們就到大自然中去尋找落葉吧！

鋼琴教案13

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#C小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。

　　2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、在感受、理解音樂的過程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛國熱情；通過聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛情的追求和向往。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：（播放《不能說的秘密》中“斗琴”片段）

　　周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#C小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂。

　　二、新課教學(xué)：

　　1、初次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》（PPT1 — 播放音頻）

　　A、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象？（聽了心潮澎湃、很激動(dòng)。）

　　B、問：為什么會(huì)覺得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強(qiáng)）

　　C、問：是種什么樣的激動(dòng)？快樂的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）

　　D、問：是什么讓你覺得音樂是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）

　　E、師：對(duì)，在第一課學(xué)習(xí)音樂要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢時(shí)，通常給人一種積極、樂觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺得壓抑、難過。在這首樂曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。

　　F、問：肖邦因在他的音樂里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”，究竟是什么使得一首練習(xí)曲會(huì)具有如此強(qiáng)烈地情感呢？在音樂的背后又有著怎樣的故事？

　　2、創(chuàng)作背景及肖邦：（PPT2 — 波蘭地圖）

　　從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災(zāi)多難。

　　1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的'條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。

　　1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬平方公里，人口400萬的小國，成為沙俄的傀儡國。

　　1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，共約46萬多平方公里；普魯士奪占約20%，共約14.11萬平方公里；奧地利奪占約18%，共約12.18萬平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達(dá)123年之久。

　　當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h(yuǎn)地離開了祖國，再也沒有回來。從此只能在音樂中寄托對(duì)祖國的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是------ 肖邦�。≒PT3 — 肖邦簡介）

　　離開祖國的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《C小調(diào)練習(xí)曲》。

　　3、分段賞析《C小調(diào)練習(xí)曲》

　　讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂中表達(dá)他的憤怒和愛國激情的。

　�。úシ乓纛l片段1）

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條（老師在黑板上隨著音樂畫線條）。

　�。≒PT4 — 樂譜A）

　　音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬、浩浩蕩蕩。

　�。úシ乓纛l片段2）

　　請(qǐng)繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達(dá)出來。（同學(xué)畫好的上前來展示）

　　問：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）

　　問：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來表示呢（視唱主題）？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來表示。

　　（PPT5 — 樂譜B）

　　左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì)亡! "。

　�。≒PT6 — 樂譜C）

　　音樂在展開中，越來越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想，是音樂家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）

　�。≒PT7 — 樂譜D+音頻片段4）

　　音樂在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念。

　　4、二次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》（PPT8 — 楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）

　　在肖邦的音樂里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”。像《C小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋€(gè)國家苦難歷史的見證！

　　5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（PPT9 — 練習(xí)曲概念）

　　練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。問：你認(rèn)為《C小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）

　　問：那么它只是一首純粹練習(xí)技巧的練習(xí)曲嗎？（不是）多了什么？（多了情感）肖邦好友李斯特為其命名為《革命練習(xí)曲》

　　肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂會(huì)練習(xí)曲”開辟了道路。

　　三、拓展

　　與延伸（PPT10 — 《#C小調(diào)圓舞曲》）

　　隨著深入了解肖邦，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國女作家喬治.桑。和肖邦在一起，喬治.桑飽受非議，但無疑喬治.桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響，他們?cè)谝黄鸬木拍?是肖邦創(chuàng)作上的一個(gè)高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的�！�#C小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨钦嬲膱A舞曲抒情詩。

　　四、總結(jié)：（課件展示：浪漫主義音樂特征）

　　肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納） ? 它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　標(biāo)題音樂的特征十分鮮明。（如肖邦的〈C小調(diào)〉原來并無標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）

　　強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。

　　在音樂體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）

　　五、課堂小結(jié)：

　　一節(jié)課的時(shí)間是很有限的，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂派代表人物，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》。下課！

鋼琴教案14

　　課題連音奏法（第二節(jié)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、連音奏法是學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)過程中最普遍和最常用的方法，一定要掌握得相當(dāng)熟練和正確，才能在今后的學(xué)習(xí)過程中自由的運(yùn)用。

　　2、能自由的運(yùn)用掌關(guān)節(jié)進(jìn)行手掌力量的轉(zhuǎn)移和在進(jìn)行四指和五指時(shí)能將手腕重心的'位置自然放松的轉(zhuǎn)移。

　　3、能細(xì)心的體會(huì)連音奏法與非連音奏法之間的轉(zhuǎn)換和音色上的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)連音奏法的正確熟練的彈奏與非連音奏法自然轉(zhuǎn)換

　　教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)連音和非連音奏法在音色上和聲音上的變化

　　教具鋼琴、黑板

　　教學(xué)過程

　　一、檢查上周作業(yè)情況，總結(jié)。

　　二、新課教學(xué)

　　導(dǎo)入：教師彈奏兩首風(fēng)格不同的鋼琴曲目，分別用連音奏法和非連音奏法（前者用連音奏法更能表現(xiàn)歌曲柔美委婉的特點(diǎn)，后者用非連音奏法來演奏更能表現(xiàn)鑒定，向上的朝氣蓬勃的特點(diǎn)）

　　練習(xí)五為一首左右手交替的練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)的為2、3指，由連音和非連音組成。

　　演奏提示：

　　1、抬高手指時(shí)，掌關(guān)節(jié)一定要靈活。尤其在抬高絲織、五指時(shí)，掌關(guān)節(jié)可帶動(dòng)其他手指適當(dāng)?shù)奶�，以便于手腕重心位置自然放松的轉(zhuǎn)移。

　　2、沒有連線的音符仍用非連音奏法彈奏。

　　練習(xí)6：

　　練習(xí)六、七

　　演奏提示：

　�。�1）三個(gè)音一組的連音奏法與兩個(gè)音一組的奏法相同，只是第二個(gè)音彈出后，手指再將力量轉(zhuǎn)移過去彈第三個(gè)音，第三個(gè)音發(fā)出后，手指再從鍵盤上慢慢升起。

　　（2）在用1-2-3指練習(xí)后再用2-3-4、3-4-5練習(xí)。

　�。�3）練習(xí)六與練習(xí)七分別為兩手的分別練習(xí)，在實(shí)際彈奏中，注意左手的彈奏。

　　課后作業(yè)練習(xí)5、6、7

　　后記關(guān)鍵詞，連貫，連。連音奏法是重要的鋼琴彈奏技法，告訴學(xué)生要高度重視。學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中，對(duì)高抬指和呼吸抬手不習(xí)慣，從而演奏不夠協(xié)調(diào)。在第八小節(jié)是停留三拍后休止一拍，部分同學(xué)停留兩拍或不夠兩拍就停了，演奏不夠準(zhǔn)確。老師盡量多做示范，學(xué)生必須多練才會(huì)有進(jìn)步。