小班數(shù)字教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)字教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．幼兒用書第1頁(yè)1～2的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔）
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)2以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么......）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
�。ㄔu(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2三個(gè)數(shù)字，還能正確的'說(shuō)出數(shù)字1、2像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
小班數(shù)字教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的`用處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助我們的小娃娃。師：娃娃要起床了，我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎？（好）
（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）
�。�2）扣紐扣：我們來(lái)數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
�。�3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。
�。�4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）
�。�5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：5
（1）5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？
�。�2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
小班數(shù)字教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成，初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)關(guān)注身邊事的態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關(guān)的事物的`卡片如四個(gè)蘋果，四個(gè)西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入：教師直接語(yǔ)言導(dǎo)入
老師：小朋友快看，今天的天氣真好，草地上來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了（出示小熊貼紙）
老師：原來(lái)是小熊啊，大家來(lái)看看有幾只小熊呢？（3只）沒(méi)錯(cuò)三只大家好厲害。
老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點(diǎn)的是熊媽媽，最小這個(gè)是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來(lái)了一只小熊，啊！原來(lái)是熊弟弟。他太小了，走起路來(lái)比較慢，沒(méi)有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）
師：四頭熊，它們是怎么來(lái)的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）我們可以用數(shù)字4來(lái)表示，小朋友們看這就是數(shù)字4。
�。ǘ┱归_(kāi)
師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶“4”
師：大家看數(shù)字寶寶“4”長(zhǎng)得像大家生活中見(jiàn)到的什么呢？
讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學(xué)老師分享，教師隨意點(diǎn)幾個(gè)幼兒回答，并總結(jié)，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來(lái)比較。
出示準(zhǔn)備好的于四相關(guān)的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說(shuō)明，要注意教師在說(shuō)明的時(shí)候要多次點(diǎn)數(shù)，按一定順序把卡片內(nèi)容從一開(kāi)始數(shù)到四，老師數(shù)幼兒數(shù)，多次重復(fù)。出示完卡片后，師：數(shù)字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說(shuō)出我們生活中的“4”。
幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個(gè)窗戶，四本書，四支鞋，四個(gè)雞蛋等等。
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊就有數(shù)字寶寶“4”比如兩個(gè)耳朵和兩個(gè)鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？
讓小朋友們一起思考討論，教師總結(jié)講解幼兒回答。
�。ㄈ┙Y(jié)束
教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中，哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。
小班數(shù)字教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)排除物體空間排列形式等影響，根據(jù)數(shù)字對(duì)接相應(yīng)數(shù)量的物體，進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制1－7的接龍卡，橡皮筋，托盤等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示卡片引入活動(dòng)。
“老師這里有張小卡片，我要看看誰(shuí)能最早發(fā)現(xiàn)卡片的秘密！”
觀察卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片的左邊是物體，右邊是數(shù)字。
2、介紹游戲玩法。
取出一張卡片，看一看右邊的`數(shù)字是幾，找出左邊的物體數(shù)量與數(shù)字相同的另一張卡片接在后面以此類推，進(jìn)行卡片接龍。
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4、講評(píng)小結(jié)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
5、結(jié)束活動(dòng)。
6、活動(dòng)延伸：
1）可根據(jù)幼兒水平差異提供1－10的卡片進(jìn)行接龍游戲。熟悉游戲后，可指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
2）餐點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒估算每桌的人數(shù)以及餐具、點(diǎn)心的數(shù)量，如每桌有幾個(gè)人，需要幾個(gè)杯子、幾塊糕點(diǎn)等，加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的感知。
小班數(shù)字教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢?
*在樹林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的.發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字
(1)原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)字教案6
工作準(zhǔn)備：托盤一個(gè)，數(shù)字卡片1—910—90100—9001000—9000
直接目的：能將數(shù)字卡片進(jìn)行正確排列
間接目的：為幼兒學(xué)習(xí)四則運(yùn)算做準(zhǔn)備。
操作過(guò)程：
1、教師介紹工作名稱，取教具。
2、教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：將數(shù)字卡片1—9、10—90、100—900、1000—9000有序的排列在工作毯的右邊。（1000—9000在上，1—9在下，數(shù)字卡片一側(cè)對(duì)齊擺放）
3、取數(shù)字卡片1問(wèn)：這是幾？是什么顏色的。幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)字名稱及顏色。將字卡放在工作毯的右側(cè)。提問(wèn)：1的后面是幾？在1的下方排列擺放2—9。邊擺邊請(qǐng)幼兒讀數(shù)字卡片。提問(wèn)：9后面是幾？
4、在1的左邊擺放數(shù)字卡片10，幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)字名稱及顏色。在10的下邊順次擺放數(shù)字卡片20—90。教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀10—20。讀后教師總結(jié)：數(shù)字10—90都是藍(lán)色的。提問(wèn)：90的后面是幾？
5、在10的`左側(cè)擺放數(shù)字卡片100。（100—900、1000——9000方法同上，）
6、三段式教學(xué)：
（1）教師說(shuō)出任意一個(gè)數(shù)字請(qǐng)幼兒指出。
（2）教師提問(wèn)：9的后面是幾？90的后面是幾？900的后面是幾？
�。�3）將一組數(shù)字打亂，請(qǐng)幼兒進(jìn)行正確排列。
7、教師帶領(lǐng)幼兒將數(shù)字卡片完整的認(rèn)讀一遍。
8、收教具：從個(gè)位收起，邊收邊讀。
活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、十個(gè)十個(gè)、百個(gè)百個(gè)、千個(gè)千個(gè)數(shù)數(shù)。
吸引力：數(shù)字卡片的排列和顏色
錯(cuò)誤訂正：
注意事項(xiàng)：每擺好一組數(shù)字卡片都要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)字教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的`逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡 、4面小旗、4本書
學(xué)具：雪花片人手若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，你們拍了幾下）
二、學(xué)習(xí)4的形成
1、出示圖片，引出課題
�。�1）小朋友看看老師帶什么來(lái)了？出示3面小旗，讓幼兒說(shuō)出小旗的總理，并用手指比劃出來(lái)。
（2）提問(wèn)
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4。
教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
�。�4）、教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說(shuō)說(shuō)4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成
1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、問(wèn)：4面旗子、4本書、可以用什么來(lái)表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請(qǐng)小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來(lái)表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)
教學(xué)反思：
通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
小班數(shù)字教案8
一、學(xué)情分析：
4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能順數(shù)1——4。
2、正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。
3、1——4按數(shù)取物。
三、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4。
2、難點(diǎn)：1——4按數(shù)取物。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)1——3數(shù)字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。
3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來(lái)我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)今天一共來(lái)了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的'食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只
教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。
�。�2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來(lái)，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。
教師：小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小松鼠。
2、展開(kāi)
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
教師：（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺(jué)得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。
教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。
教師：數(shù)字4最像紅旗，小朋友來(lái)比一比像不像。
幼兒：像的
教師：小朋友我們來(lái)看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們?cè)诒咀由蠈憯?shù)字4。）
�。�2）游戲：找一找。
�、俳處煟海ń處煱褦�(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對(duì)了，這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給她了。
�、谡�(qǐng)小朋友上來(lái)找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。
�。�3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。
①教師：今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果，那個(gè)小朋友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎？（小朋友舉手回答）。
教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看到底是幾個(gè)松果。（教師把松果卡片一一對(duì)應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對(duì)，四個(gè)。
�、诮處煶鍪靖鞣N上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)小朋友大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。
教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物��？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來(lái)回答）
�。�4）按數(shù)取物。
教師：我們還準(zhǔn)備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面�，F(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰(shuí)能又快又正確的拿對(duì)水果。
教師：三個(gè)小朋友一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。
教師總結(jié)：每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果。
3、結(jié)束。
游戲：水果回家。
�、俳處熣f(shuō)明規(guī)則：把數(shù)字和相對(duì)應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對(duì)應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。
�、诮處煟盒∨笥褌儼阉突丶�，我們一起看看誰(shuí)可以快速又正確的把水果送回家。
六、延伸活動(dòng)：
1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西��？（小朋友舉手回答）。
2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來(lái)表示，我們下一次一起分享。
小班數(shù)字教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認(rèn)識(shí)，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲《黑貓警長(zhǎng)》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒�。┱婀裕〗裉爨�?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋�(gè)很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個(gè)格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強(qiáng)）每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請(qǐng)出來(lái)。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是 “幾“嗎？還改變嗎？）
5、好了！10個(gè)數(shù)字寶寶都給你們猜出來(lái)了，你們真厲害，還能說(shuō)出顏色和方位，教師提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字寶寶哪個(gè)大，哪個(gè)最小？你會(huì)給數(shù)字寶寶從小到大地排隊(duì)嗎？從大到小呢？
6、誰(shuí)還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同，還可以方式不同。
7、鄧?yán)蠋熞灿幸环N排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數(shù)，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)？
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個(gè)豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個(gè)數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時(shí)經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到的，我們的'生活當(dāng)中都離不開(kāi)他們，所以我們要跟他做好朋友。
8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以做游戲了，先聽(tīng)好要求，請(qǐng)兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，大灰狼來(lái)了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護(hù)，和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個(gè)蘿卜，是單數(shù)還是雙數(shù)？
小結(jié)。表?yè)P(yáng)小兔有本領(lǐng)�？渫脤殞殏冋婺芨�，不僅學(xué)習(xí)，愛(ài)還愛(ài)勞動(dòng)，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來(lái)了一些禮物。
9、小兔摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺(jué)感知）
�。�1） 發(fā)獎(jiǎng)品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請(qǐng)一名乖的小兔把眼睛閉起來(lái)，上來(lái)摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
�。�2）一起分享食品。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)本領(lǐng)。省時(shí)高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)字教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體，認(rèn)讀數(shù)字4。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍(lán)泡泡圖片各若干。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能根據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)取動(dòng)物
1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的'旁邊。
4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4
1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只啊？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。
6、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。
小班數(shù)字教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指出要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊的'事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析
本次活動(dòng)主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開(kāi)的，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字4
2、通過(guò)連線、簡(jiǎn)單加法的方式，進(jìn)行計(jì)數(shù)。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、PPT
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了小狗寶寶來(lái)我們幼兒園做客，大家來(lái)看一看吧！
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）
師：如果一只小狗寶寶拿了三個(gè)骨頭，那它手里總共有多少個(gè)？（4個(gè)）
師：兩只小狗寶寶拿了兩個(gè)骨頭是多少個(gè)？（4個(gè)）帶領(lǐng)幼兒依次進(jìn)行計(jì)數(shù)
2、讓幼兒們進(jìn)行自由組合小狗寶寶與骨頭。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4
4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？
2、讓小朋友們進(jìn)行數(shù)字連線游戲
六、活動(dòng)延伸
讓小朋友們回家后與父母進(jìn)行數(shù)字連線游戲。
小班數(shù)字教案12
設(shè)計(jì)意圖：
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來(lái)要用4來(lái)給孩子們用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)分與合的過(guò)程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過(guò)自己來(lái)探索學(xué)習(xí)4，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中總結(jié)和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
活動(dòng)準(zhǔn)備
四朵花、筆、紙張、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個(gè)小松鼠”。
教師問(wèn)“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個(gè)嗎”
小朋友說(shuō)“123”
教師問(wèn)：“那上面念到的數(shù)字哪些沒(méi)學(xué)過(guò)呀？”
小朋友說(shuō)“4、5”
教師說(shuō)：“那接下來(lái)老師就帶你們走進(jìn)4的世界！”
二.展開(kāi)
�。�1）老師說(shuō)：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請(qǐng)全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個(gè)孩子，小朋友們快來(lái)幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個(gè)小孩子？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友起來(lái)分一下
教師問(wèn)：“小朋友你是怎么分的`呢？”
幼兒回答：“4朵花每個(gè)人2朵，所以4可以分成2和2”
�。�2）教師問(wèn)：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問(wèn)：“美美媽媽讓小朋友們?cè)傧胂耄?朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來(lái)好不好？”
�。�3）教師進(jìn)行分別指導(dǎo)，并且請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作
幼兒說(shuō)：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結(jié)束
美美媽媽很開(kāi)心大家能幫助她，她請(qǐng)我們小朋友到戶外做游戲
四.活動(dòng)延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
小班數(shù)字教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片6張，分別畫有6個(gè)蘋果，6筐蘋果......
2、幼兒用書，筆
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：同上目標(biāo)1
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量
秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？
1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？
2、出示6筐蘋果的.卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片，方法同上
4、出示桔子的卡片，方法同上
5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少
二、認(rèn)讀數(shù)字3
剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
三、游戲《星星的晚餐》
小班數(shù)字教案14
價(jià)值取向：
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，會(huì)在相應(yīng)數(shù)量的配對(duì)中加深對(duì)數(shù)字本身含義的理解。
2、嘗試自己獨(dú)立完成系蝴蝶結(jié)的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、在做做、玩玩、比比中，提高對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的'興趣。
材料設(shè)計(jì)：
1、教師自制色彩鮮艷、外形卡通的水果寶寶，在水果寶寶的帽子上寫上1—10的數(shù)字，并進(jìn)行塑封，然后沿著水果寶寶的四周用打孔機(jī)打上一些小洞。
2、彩色的彩帶剪成若干條小段，放在籮筐里。
玩法提示：
1、欣賞水果寶寶，感知每個(gè)水果寶寶帽子上的不同數(shù)字，在看看、認(rèn)認(rèn)、念念中加深對(duì)數(shù)字概念的理解。
2、根據(jù)數(shù)字的多少選用相同數(shù)量的彩帶，在小孔中為水果寶寶系上蝴蝶結(jié)。
3、進(jìn)行自主校正活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他為數(shù)字是5、6、7、8、9、10的水果寶寶系蝴蝶結(jié)，能力較弱的幼兒可以從1開(kāi)始，提高幼兒完成作業(yè)的信心。
2、如果孩子在系蝴蝶結(jié)的環(huán)節(jié)中有困難，教師要給予及時(shí)的幫助。
小班數(shù)字教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、大膽思考與嘗試，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個(gè)，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂(lè)《火車開(kāi)了》、糖果若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)火車到數(shù)學(xué)城堡去玩
教師邀請(qǐng)幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。
師：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂？請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)車廂。
2、參觀數(shù)學(xué)城堡
播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了數(shù)學(xué)城堡。
師：看一看城堡里有什么？引導(dǎo)幼兒觀察城堡中有哪些好玩的`東西。
3、做客數(shù)學(xué)城堡
�。�1）搬椅子。教師請(qǐng)幼兒觀察出有幾張桌子，并請(qǐng)幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子坐好。等幼兒坐好后，教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。
（2）插花。
師：在這個(gè)城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來(lái)做客，可開(kāi)心了。他說(shuō)要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提醒，給花瓶插上數(shù)量5的小花。
（3）整理物品。
師：數(shù)字老爺爺年紀(jì)大了，數(shù)不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能不能幫他數(shù)一數(shù)？
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊印⒈�、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說(shuō)的時(shí)候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。
�。�4）獎(jiǎng)勵(lì)。
師：小朋友們真的是太棒了！數(shù)字老爺爺非常感謝你們，他要給你送上好吃的糖果。但是每個(gè)小朋友只能拿到5個(gè)糖果。
教師引導(dǎo)幼兒手口一致地取5個(gè)小糖果。
4、開(kāi)火車帶小朋友回幼兒園
教師請(qǐng)小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小朋友。
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