【熱】大班語言教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班語言教案，歡迎大家分享。
大班語言教案1
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖20圖；小朋友的書。
2、漢字：樹真好。
活動過程
一、感受樹與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護(hù)樹木的情感。
1、出示：一棵大樹
2、提問：你喜歡樹么？說說你的理由。
追問：樹真好，我們怎么保護(hù)樹呢？
3、小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動作等，對作品有更深的'認(rèn)識。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？
2、欣賞詩歌—樹真好。
3、提問：還記得散文詩里說了什么？
�。ü膭�(lì)幼兒用優(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗(yàn)一下）
4、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結(jié)：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。
三、嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進(jìn)散文詩好么？
2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編。
3、展示并交流。
大班語言教案2
活動目標(biāo)：
1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2．能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。
活動準(zhǔn)備：
1．新聞發(fā)布會場景布置。
2．展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3．已完成的小記者采訪表若干。
活動過程：
1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2．以新聞發(fā)布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3．討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
相關(guān)內(nèi)容
大班語言《大小與多少》活動設(shè)計(jì)
活動設(shè)計(jì)背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛動腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
難點(diǎn)：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的'玩具等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示舊皮鞋，提問：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會在這里？
2、提問：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過表演，了解故事內(nèi)容。
（1）小兔子看見舊皮鞋怎么想？
�。�2）小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？
�。�3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
�。�1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。
（2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來驚喜。
三、小結(jié)：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。
大班語言教案3
設(shè)計(jì)意圖：
夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往�！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的`空間特別多，幼兒也有機(jī)會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
活動難點(diǎn)：
大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫棒，長廊畫畫紙。
活動設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
問：小紅鳥做了個(gè)什么夢？
小黃鳥做了個(gè)什么夢？
師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
2。播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：
問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4。播放小松鼠做夢的情景。
問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？
師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5。給故事取名字。
這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？
6。幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？
師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
三．延伸活動：
1。小朋友說夢；
小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
2。小朋友畫夢。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。
附：
童話故事《買夢》
有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案4
設(shè)計(jì)意圖：
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解清明節(jié)及其由來，掌握一些清明節(jié)的習(xí)俗，欣賞古詩的語言意境之美，有語言，社會，藝術(shù)整合而成本節(jié)教學(xué)活動。
背景故事：
傳說春秋時(shí)期，晉文公受到迫害流亡在外，他在流亡過程中吃盡了苦頭，受盡了侮辱，一些大臣受不了這些苦，相繼離開了他，到后來身邊只剩下幾個(gè)人了。其中一個(gè)人叫介子推，，他對晉文公非常忠心。有一天，晉文公快餓昏了，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉，在火上烤熟了讓晉文公吃，就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當(dāng)上了皇帝，，他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他，他心里感到非常慚愧，派手下人去請介子推進(jìn)朝做官，介子推不愿意做官就沒去，晉文公親自去請介子推，當(dāng)?shù)浇樽油萍視r(shí)
，發(fā)現(xiàn)他的門已經(jīng)鎖上了，介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山。手下人出了個(gè)主意：放火燒山，想以此逼出介子推�？墒谴�
火燒了三天三夜，也沒見介子推出來，晉文公派人搜山時(shí)，發(fā)現(xiàn)介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子，并把綿山改為介山。
第二年春暖花開之時(shí)，晉文公去介子推墓前看望，發(fā)現(xiàn)那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加，上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上，以示對介子推的懷念，晉文公把這一天定為清明節(jié)，以后每年的這一天他都來祭奠介子推。
活動目標(biāo)：
1、欣賞杜牧的詩《清明》，學(xué)習(xí)七言詩的節(jié)奏。
2、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
3、讓幼兒體驗(yàn)詩的語言、意境之美。
活動準(zhǔn)備：
1：反映古詩內(nèi)容的課件，
2：兒童歌曲《清明》
3：沙錘每人兩個(gè)
活動過程：
一：導(dǎo)入活動
放課件欣賞古詩《清明》
二：基本活動
1、介紹清明節(jié)
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有與家人結(jié)伴踏青游春，祭祖掃墓的習(xí)俗。
2、介紹清明節(jié)的由來
講述背景故事
3、朗誦古詩
（1）按七言詩的節(jié)奏朗誦
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
路上行人欲斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村
�。�2）教師朗誦，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙沙/沙沙/沙沙沙
路上/行人/欲斷魂
沙沙/沙沙/沙沙沙
借問/酒家/何處有
沙沙/沙沙/沙沙沙
牧童/遙指/杏花村
沙沙/沙沙/沙沙沙
（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠
路上/行人/欲斷魂
噠噠/噠噠/噠噠噠
借問/酒家/何處有
噠噠/噠噠/噠噠噠
牧童/遙指/杏花村
噠噠/噠噠/噠噠噠
4：理解詩的內(nèi)容體驗(yàn)詩的語言、意境美
放課件欣賞美麗畫面，提問：你看到圖上有什么？
幼兒回答（小橋，柳樹，花，人，牛），教師講解：清明時(shí)節(jié)，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細(xì)雨，綿綿不斷，美麗迷人，在這樣的日子里，人們合家團(tuán)聚，游春踏青，祭祖掃墓，這是一個(gè)最見親情的日子，但是總會有人在這樣的`日子里，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在外面匆匆行走，春雨打濕他的衣服，這樣的節(jié)日，這樣的美景，讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時(shí)候，行人生出一個(gè)念頭：我要找一個(gè)酒館，喝上幾杯酒，避避雨，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服，排遣一下漸行漸濃的愁緒，就問路邊的牧童，牧童信手向遠(yuǎn)處一指，在杏花深處，隱隱約約看到一個(gè)小村，挑出一幅酒簾。牧童，杏花，小村，酒館行人感覺像是回到自己的故鄉(xiāng)，心頭涌起一絲暖意。
5：吟唱古詩
師：詩很美，詩是一幅畫，更是一首歌，我們聽來聽歌曲
《清明》，播放音樂，一起欣賞歌曲，吟唱古詩。
三、結(jié)束活動
春天是美好的，春光迷人的，讓我們一起去享受這美好的春光吧！
大班語言教案5
活動目標(biāo)：
1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2.理解并學(xué)念動詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥
2．畫好圓的背景圖
3．錄音機(jī)
4．動物進(jìn)行曲、獅子說話聲
活動過程
1．伴隨動物進(jìn)行曲入場，情景導(dǎo)入。
今天，森林里要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運(yùn)動員會是誰呢？（幼兒可猜測）
2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點(diǎn)。
請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓？在什么地方畫圓？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）
3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。
�。�1）幼兒猜測分別是誰畫的？
�。�2）請幼兒將動物分別貼到相對應(yīng)的背景圖上。
�。�3）根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）
（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！
（5）請幼兒為兒歌取名字。
4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。
5．幼兒練習(xí)。
�。�1）幼兒教師一起念。
�。�2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）
6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫圓比賽的情況。
�。ā按龝䞍海种跻獊�，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報(bào)它的.比賽情況�！保�
7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。
“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什么樣的動作畫圓？”
8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。
9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。
附兒歌：畫圓
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水里畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹干啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
大班語言教案6
設(shè)計(jì)意圖：
在選題上，我膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H的'愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、視頻等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）
�。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
�。ㄈ┎シ偶议L在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時(shí)候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長，長了我們也會面臨許多困難與問題。
（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時(shí)，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個(gè)要自面對困難的孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？
�。ㄎ澹┣楦猩A，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時(shí)候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
大班語言教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在開展 "我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí)，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo)：
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備：大操場。
游戲過程：
一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色？
幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí)，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
�。ê⒆觽冊谛〗M中激烈的`討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
�。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝葟哪睦飻[，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）二：創(chuàng)建汀溪水庫。
1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
�。�1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！瓗煟盒∨笥颜鎱柡�，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫的場地布局畫出來。
�。◣熢趫龅厣袭嫊r(shí)，孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。）（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。
�。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。）師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢？
幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
大班語言教案8
一、活動背景：
春天到了，萬物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過的`，我何不組織一個(gè)活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
大班語言教案9
活動目標(biāo)
1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2.了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動過程
1.引出主題。
師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢?
2.圍繞主題進(jìn)行談話。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的?
(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。
小結(jié)：年夜飯也是中國人的團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。
(4)請幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對食物寓意的猜想。
小結(jié)：魚——年年有魚，生菜---生財(cái)生財(cái)，餃子——招財(cái)進(jìn)寶，湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓，年糕——年年長高
3.游戲——大聲說出來。
(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說出吉祥話。
(2)幼兒兩兩結(jié)對，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說祝福語。
活動延伸
了解祖國各地不同食俗的年夜飯。
活動反思：
根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的`小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中，要加強(qiáng)對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切�？傮w的來看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。
在接下來的活動中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動，比如說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進(jìn)行到底。
大班語言教案10
目的：
1.激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2.通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3.促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的'快樂。
準(zhǔn)備：
報(bào)紙棒若干、場地布置。
過程：
一.熱身活動。
1.幼兒立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)家繞場地跑)
2..教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
場地布置
二.游戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練�！�
1.教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動：(投擲)
2.幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時(shí)的介入助。
3.小組創(chuàng)編活動展示。
4.真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)
重復(fù)游戲。
三.游戲評價(jià)：
1.對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2.對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3.鼓勵(lì)幼兒在下次的活動中有更出色表現(xiàn)。
大班語言教案11
活動目標(biāo)
1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。
2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。
3、感受朋友之間的關(guān)愛，體會相處的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片4幅。
活動過程
一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。
第1幅：
1 圖片上有誰?他們在干什么?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?
——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。)
3 小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)
——樹枝!
它為什么要這樣做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4 完整講述。
第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。)
1 他們在干什么?
——睡覺。
——休息。
2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?
——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動作)
它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?
——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)
怎么玩?(請幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動作提示，幼兒講不下去時(shí)，請下一位幼兒“接力”講述。)
3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的.角色對話并給予肯定。
4 完整講述。
5 玩著玩著，小男孩怎樣了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要，在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅：
1 誰在哪里干什么?
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2 大樹有變化嗎?有什么變化?
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3 大樹為什么會有這些變化?
——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣?
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?
——很舒服。
——睡得很香，沒有陽光。
4 完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?
大班語言教案12
設(shè)計(jì)意圖：
“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去助他人，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。
由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒講述自己助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變�？傊�，本活動層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2.學(xué)會角色之間的對話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。
3.懂得助別人是一件快樂的.事情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。
活動過程：
一、師幼談話，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子/餅干/瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西�？纯�，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會助誰，是怎么助它們的。
二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫面上有誰?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么助它呢?
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
師：我們來看看小紐扣到底是怎么助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”
師：小紐扣是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂!
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?
三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運(yùn)動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠。所以，小紐扣變成金牌獎勵(lì)小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會怎么回答呢!
幼：你快樂就是我快樂!
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：項(xiàng)鏈。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會怎么說呢?
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)
1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)
師：剛才我們編了小紐扣助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中助了誰，是怎么助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛助別人的小紐扣。
師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說?
幼：你快樂就是我快樂!
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼：因?yàn)樗芟矚g助別人。
師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你助過別人嗎?你是怎么助別人的?助了別人你感覺怎么樣?
幼：我奶奶拿眼鏡，我感覺很開心。
幼：我助小班弟弟妹妹穿衣服，感覺很高興。
師：你們真棒!請你們把助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事，下次講給家聽。
延伸活動：
1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。
2.把助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進(jìn)行交流、分享。
3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語言教案13
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
【設(shè)計(jì)理念】
圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。《綱要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。
【設(shè)計(jì)思路】
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小的路線一路觀察，跟著小的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?
2.鼓勵(lì)大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片，跟隨小進(jìn)入老屋的路線，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小潛在的危險(xiǎn)
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒的一句話(，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測小會怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三、留下懸念，結(jié)束活動。
小逃脫了，黑貓?jiān)谂埽吩谧�，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《，小心!》講述了一只小來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去�？墒钱�(dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"，小心"。
大班語言教案14
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題，積極動腦，找出比較合理的解決問題的方法。
2.能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。
3.體驗(yàn)動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣，懂得只有這樣才會變的更聰明。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動過程：
一、介紹角色，引出課題。
今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
1.出示小兔，教師提問：小朋友，你們看，是誰呀？它手里拿著什么？
小兔給我們帶來了一個(gè)消息，說遠(yuǎn)方有一個(gè)智慧城，智慧城里住著一個(gè)藍(lán)貓小天使，只要讓他的魔棒輕輕的碰一下，就會變的.非常聰明，小朋友你們想去嗎？
2.好，那就讓我們和小兔一起去智慧城吧？
二、播放多媒體課件，展開故事情節(jié)。
1.觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。
（1）小兔來到了什么地方，有什么辦法可以過河呢？
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后講述過河的方法，啟發(fā)幼兒大膽想象，用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。
（3）觀看小兔子過河。
小兔子是怎樣過河的？引導(dǎo)幼兒講述。（可表揚(yáng)某某小朋友的方法）過了河，又發(fā)生了什么事情呢？
2.觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。
�。�1） 問題：籃子里有三只蘋果，三只小恐龍每人要有一只蘋果，籃子里也要有一只蘋果，該怎樣分？
�。�2） 幼兒講述自己的方法。
（3） 給幼兒道具，三人一組，鼓勵(lì)幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。（有沒有和他不一樣的想法）。
（4） 教師小結(jié)：我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。（鼓勵(lì)分對的小朋友）。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的？（幼兒講述）小兔子又會遇到什么困難呢？
3.觀看多媒體畫面，鼓勵(lì)幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
�。�1） 小兔來到了哪里？這時(shí)候誰來了？大灰狼看見小白兔會怎樣？唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧！小兔子該怎么辦呢？
�。�2） 幼兒互相討論后個(gè)別幼兒講述方法。
（3） 教師小結(jié)，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔繼續(xù)往前走，又會遇到什么事情呢？
4.觀看多面體畫面，啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法。
�。�1）問題：只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法，就可以進(jìn)入智慧城。
�。�2）給幼兒報(bào)紙玩一玩。
�。�3）請幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報(bào)紙？
�。�4） 教師小結(jié)：小朋友真動腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法，我們來看看小兔是怎么玩的呢？出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法，智慧城有沒有打開呢？小兔進(jìn)入了智慧城。
5.幼兒討論問題：小兔一路上去智慧城，它想了哪些辦法動腦筋解決了困難？
問題：你覺的小白兔怎么樣？
6.觀看多媒體畫面：聰明的小白兔，遇到了藍(lán)貓小天使，共唱藍(lán)貓主題曲，變的更加聰明。
大班語言教案15
活動目標(biāo)：
1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，了解、體會投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。
2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書若干本。
活動過程：
一、欣賞故事——導(dǎo)入活動。
重點(diǎn)提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去，就可以買到東西的機(jī)器，就是自動售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的“咕隆—咚”。
——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展
1、重點(diǎn)提問：為什么要設(shè)計(jì)這些自動投幣機(jī)？
小結(jié)：自動投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。
2、重點(diǎn)提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機(jī)？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結(jié)：原來生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī)，給我們帶來了方便與快樂。
3、除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過，但看到過？
4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)�？吹降�，你們想看嗎？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。
6、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用？
小結(jié)：神奇房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。
總結(jié)：剛剛我們認(rèn)識和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的`東西，不需要麻煩別人為我們服務(wù)，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”。
——活動延伸：出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便、更先進(jìn)的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
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