生日教案6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的生日教案6篇，歡迎大家分享。
生日教案 篇1
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話。
2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。
3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．白板課件、電子書。
2．繪本若干。
3．表情圖及字卡。
活動過程：
一、角色導入，引發(fā)興趣。
教師：這是誰呀？它的心情怎樣？
二、細致觀察，猜測講述故事內(nèi)容。
1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內(nèi)容。
教師：當當出去玩的時候遇到了誰？當當是怎么問的？它們又是怎么回答的？
教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。
2 . 自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導幼兒按一定的'順序觀察、講述畫面內(nèi)容。
3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內(nèi)容。
教師：當小動物們發(fā)現(xiàn)當當在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那當當會想什么辦法進屋呢？
4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。
�。�1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。
�。�2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什么呢？
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱，小結(jié)故事中當當?shù)那榫w變化。
四、自主閱讀，結(jié)束活動。
幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。
生日教案 篇2
教學目標 ：
1．使學生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
重點難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學時間：
一課時
教學過程 ：
一、導入 新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？
二、自學自悟，整體感知
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
�。ㄕn文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢？）
4、初讀課文，解決第一個問題。
三、全班交流
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
3．小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。
4．以“推銷員”的.身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。
5．教師小結(jié)過渡：
紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
�、俪鍪净脽羝糊R讀。
②理解成語：“青出于藍而勝于藍”。
（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）
四、引導學生大膽想象。
今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、總結(jié)
同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？
1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2．激發(fā)學生勤奮學習的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
六、布置作業(yè) 。
1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
2．預習第12課。
生日教案 篇3
活動目標
1.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
2.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。
3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備
1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2.大紙盒。
3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動過程
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等。）
你認為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的.。）
2.提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
活動評價
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
活動反思
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
生日教案 篇4
活動內(nèi)容：生日蛋糕
活動目的：
1.通過觀察了解生日蛋糕的制作過程，感受蛋糕師的工作。
2.通過動手嘗試讓幼兒，體驗制作生日蛋糕的快樂。
3.初步讓幼兒感受與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1.與家長聯(lián)系好，做好準備工作。
2.收集各種款式的生日蛋糕圖片和蛋糕實物模型。
3.材料：泡沫板制作的蛋糕模型每組一個（9個），彩色橡皮泥、皺紋紙等裝飾材料若干。
活動過程：
一、課前活動，讓幼兒觀賞收集各種款式的生日蛋糕圖片和蛋糕實物模型。
二、活動第一部分――觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的過程。
1.組織幼兒圍坐成同字形，歡迎“蛋糕師”。
2.教師交代觀看時應注意的事項。
3.幼兒觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的過程。
三、活動第二部分――我是“小小蛋糕師”，讓幼兒嘗試合作“生日蛋糕”。
1.教師介紹準備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2.教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。（引導幼兒可以用排序的方法、也可以用分類的方法）。
3.幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
四、情感體驗。
通過談話讓幼兒表達第一次學習做蛋糕的感受；以及第一次與同伴合作的體驗。
《生日蛋糕》教學反思
活動優(yōu)點：
1.選材――生日蛋糕是每個孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動非常感興趣。抓住這點，結(jié)合活動充分利用了家長資源，請了我班會做蛋糕的家長到班上來進行生日蛋糕的現(xiàn)場制作。通過讓幼兒觀看蛋糕制作了解其制作過程，同時讓幼兒感受到雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進行裝飾。
2.選擇的活動方式――在幼兒的平時活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習過的技能不善于重復使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進行裝飾。這對于上述幼兒存在的問題，給幼兒提供了一個“機會”，通過實踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運用學會的技能展示自我的成功喜悅。
存在問題與對策
1.教師在設計活動時沒有考慮到該活動的時間合理性，整個活動時間太長不適合中班幼兒的年齡特點�；顒涌梢苑譃閮蓚�活動進行，第一個活動請幼兒觀看制作蛋糕，等幼兒休息片刻自由交流感想以后再進行第二個裝飾活動，讓幼兒有喘息的和消化的機會，這樣幼兒裝飾的蛋糕效果會更好。
2.幼兒觀看制作蛋糕的座位安排不夠合理，幼兒因為席地而坐，沒有固定的位子坐，從而造成觀看的'秩序較混亂，影響了觀看的效果。教師可以將幼兒分成三排，第一排幼兒坐在軟墊上、第二排幼兒坐在塑料小凳子上，第三排幼兒坐在木椅子上。這樣的座位便于幼兒更有序、更清楚的觀看到“生日蛋糕”的制作過程。
3.在裝飾活動這一環(huán)節(jié)，是一個分工、合作的過程，因為教師沒有很好的進行引導，幼兒便很快的投入了裝飾活動這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來的蛋糕沒有體現(xiàn)活動本身的目的。教師應該在活動前讓每組的幼兒進行有目的討論，先進行分工，待每個幼兒明確任務后再開始進行裝飾活動。這樣裝飾出來的蛋糕會更具有特色，幼兒能夠利用學習過的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進行裝飾，體會到了合作的愉快和成功的喜悅。
生日教案 篇5
活動背景：
自開學以來，有好幾個孩子陸續(xù)在班里過生日，對他們而言在集體中過生日是一種全新的體驗。他們樂在其中，喜歡用唱生日歌的方式來表達他們的祝福。于是我抓住孩子們的興趣點與這一生活經(jīng)驗，嘗試讓孩子為歌曲替換簡單的歌詞，通過為孩子創(chuàng)設一個過生日的情境，讓他們在熟悉的氛圍中體驗歌唱的快樂。
名稱：過生日
目標：
在過生日的情境中體驗歌唱的快樂，并愿意嘗試替換簡單的歌詞。
準備：PPT課件、動物圖片、練聲音樂、幼兒人手一份蛋糕
過程：
一、猜猜是誰
�。úシ臥PT課件）
重點提問：
——（出示蘿卜）看~~這是什么呀？
幼：蘿卜。
——看到蘿卜你想到了哪個動物寶寶？
幼：小兔……（如果幼兒的回答是其它的動物，可以追問：哪位動物朋友最愛吃蘿卜？）
——今天是小兔的生日，她邀請我們?nèi)ニ液退黄疬^生日，讓我們唱著歌出發(fā)吧！聲音圓圓哦~~
練聲復習：走過草地淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝呀淅瀝瀝；
游過小河嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦呀嘩啦啦；
爬過小山嗨喲喲，嗨喲喲，嗨喲喲呀嗨喲喲。
二、過生日
�。▉淼叫⊥眉遥堊�
提問：
——哇~~你們看到了什么呀？（大蛋糕、禮物等等）
——小兔要請大家吃生日蛋糕，我們怎么樣來祝她生日快樂呀？（送好聽的話、唱生日歌給她聽）
幼兒跟著音樂唱生日歌。
提問：
——老師也要送一首好聽的生日歌給小兔，你們聽聽老師唱得和你們一樣嗎？（老師將“小兔”填進生日歌里）
幼兒和老師一起唱……
小結(jié)：原來，在生日歌里加上朋友的名字，就可以變成一首不一樣的生日歌。
——剛才我們唱的有小兔名字的生日歌，小兔可喜歡了。其實，今天除了小兔，還有其它的小動物也在過生日哦，我們?nèi)タ纯此鼈兪钦l？
（播放課件——農(nóng)場）
1、音頻播放——汪汪汪
提問：
——是誰？（小狗）
——我們也來唱一首好聽的生日歌送給小狗吧。誰來把好聽的生日歌送給小狗？
★ 個別唱（引導幼兒將“小狗”填進生日歌里。）
——讓我們一起用最好聽的聲音把生日歌送給小狗吧。
★ 集體演唱
2、點擊大象身體的`一部分
提問：
——這是誰？（大象）你是怎么看出來的？（長長的鼻子）
——大象平時經(jīng)常會幫助森林里的小動物，可辛苦了。我們也把好聽的生日歌送給它吧。
★ 集體演唱（引導幼兒將“大象”填進生日歌里。）
三、分糖果
——今天我們把好聽的生日歌送給了可愛的小兔、小狗和大象，它們要請我們小朋友吃好吃的糖果呢。（教師分糖果）
生日教案 篇6
內(nèi)容與要求：
初步嘗試撕撕、貼貼的方法。
培養(yǎng)幼兒手工活動的興趣，訓練幼兒的小肌肉。
體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。
重點與難點：
將紙撕成細細長長。
知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。
活動準備：
天線寶寶、黑色袋子、范例一個。
皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。
設計思路：
小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的.教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實物，讓幼兒更容易理解。
而且3-4歲的幼兒學習動機多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設計此次活動中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。
不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學習與游戲。
活動流程：
引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？
教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）
今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？（幼兒回答）
小結(jié)：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。
�。ǘ┯懻撗菔荆�
1、裝飾盤子
�。�1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）
�。�2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？
�。�3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）
2、示范撕面條
�。�1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。
（2）請個別幼兒嘗試撕面條。
（3）面條做好了應該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作：
創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。
�。�2）小花應盡量貼在盤子的周圍。
�。�3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細細長長些。
教師分組觀察指導：主要指導個別能力弱的幼兒。
�。ㄋ模┧兔鏃l：
喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！
播放生日快樂歌曲，營造氛圍。
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