關(guān)于大班教案范文六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問我：“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場(chǎng)景
2、幼兒人手一個(gè)小籃子;
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。
四、重難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過程。
五、活動(dòng)過程：
(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景
師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺得怎么樣?”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人(圖略)：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，把農(nóng)民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動(dòng)作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運(yùn)用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時(shí)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓幼兒自始至終都保持良好的'情緒，體驗(yàn)自主的快樂。
(三)、通過flash了解柚子的妙用
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》
教學(xué)設(shè)想：為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)的舞蹈動(dòng)作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動(dòng)靜結(jié)合，所以在幼兒小憩的同時(shí)，我進(jìn)行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學(xué)設(shè)想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強(qiáng)的flash動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價(jià)值。
(四)、展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽音樂表演摘柚子律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為中班小朋友表演，體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供一個(gè)展示創(chuàng)造成果的舞臺(tái)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩短繩若干。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法：
�。�1）跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
（3）踩繩跳：
每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（5）走鋼絲：
把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來(lái)放松一下。
幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。
2．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽，能大膽表述自己感想的習(xí)慣。
3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．若干美人魚的圖像。
2．《海的女兒》教材書每人一本。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
1．教師：小朋友，你們見過美人魚嗎？它們是長(zhǎng)什么樣的？生活在什么地方呢？（長(zhǎng)著一條美麗的魚尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚尾巴，可以在岸上也可以在水里）
2．出示美人魚的`圖像，向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。
3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于美人魚的故事，想知道是什么故事嗎？這個(gè)故事的名字叫《海的女兒》，請(qǐng)小朋友豎起耳朵，認(rèn)真聽老師講故事。
二、講敘故事。
1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�、� 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？
�、� 小朋友們，仔細(xì)想一想，故事中有誰(shuí)？
2．分段看圖，欣賞理解故事內(nèi)容。
�、� 教師：剛則老師講的這個(gè)故事，我們的書本里面也有，小朋友們想不想看？打開課本翻到30頁(yè)，請(qǐng)小朋友看著課本，跟老師再來(lái)欣賞一遍故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們用手指著里面的字寶寶，會(huì)念的小朋友輕聲的跟著老師念。
② 結(jié)合圖文講述故事內(nèi)容，促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)。
三、啟發(fā)幼兒，討論理解。
1．啟發(fā)幼兒：
教師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？發(fā)生了什么事？（可以請(qǐng)幼兒大膽地表述自己的想法）
2．提問討論
�、� 當(dāng)王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時(shí)，小美人魚是怎樣做的？（活動(dòng)中有幼兒a說(shuō)：“把王子從海里救出來(lái)了。”幼兒b說(shuō)：“把王子送到了沙灘上�！钡龋┤绻闶切∶廊唆~，你會(huì)去救王子嗎？為什么？（我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，當(dāng)身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚那樣主動(dòng)去幫助他們）
�、� 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）
�、� 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會(huì)變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會(huì)死了，可是海公主這么做了嗎？（沒有）為什么她沒這么做？（因?yàn)樾∶廊唆~已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛，愛小動(dòng)物，愛小花、小草，愛自己的爸爸、媽媽，愛老師，愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣，再難過，也不能動(dòng)手打人，傷害別人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人）
四、再次完整地欣賞故事內(nèi)容一遍。
五、延伸活動(dòng)
觀看動(dòng)畫片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識(shí)
大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
我班的幼兒處于大班初期，運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng)，在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能，但在一些自主性及自選活動(dòng)中，仍不能與同伴友好合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn)，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性，讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地：幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料：梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張，標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)“小飛俠”
玩法：幼兒把報(bào)紙打開放在胸前，快速向前奔跑，同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開，報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
(2)“沖破紙墻”。讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，初步感受同伴之間合作的重要。
玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報(bào)紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠(yuǎn)處沖過來(lái)，勇敢地穿“墻”而過。
2、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導(dǎo)：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰(shuí)想的辦法最好!”
(1)教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
(2)教師小結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
(1)教師提示：要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，看哪個(gè)組的.小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
(2)幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
(3)引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
第一關(guān)：超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋)
第二關(guān)：超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)
4、游戲“超級(jí)小勇士”。鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過“超級(jí)梅花樁”，然后走“超級(jí)高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級(jí)棒”，成為“超級(jí)小勇士”。
5、教師小結(jié)，共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
6、活動(dòng)結(jié)束，師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
【活動(dòng)反思】
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。
2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。
3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心理準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種海洋的生物
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、自制PPT《笨拙的螃蟹》
2 、螃蟹手偶一個(gè)
3、統(tǒng)計(jì)表一張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師幼互動(dòng)打招呼
1、這只螃蟹長(zhǎng)有哪些特征？
追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢？
小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來(lái)一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。
二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。
1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲？他們游戲玩的順利嗎？
2、在玩吹泡泡游戲的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？
4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你會(huì)用什么方式安慰它。
三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。
1、章魚在哪？躲到那里去了？請(qǐng)你找一找，說(shuō)說(shuō)它在哪?
2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險(xiǎn)了嗎？
過渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好辦法，它會(huì)怎樣去幫助、解救章魚？
四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。
1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了？
2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的.動(dòng)作）
角色扮演，拯救章魚
4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行第二次投票）用好聽的詞語(yǔ)夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。
活動(dòng)延伸
提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了？
出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個(gè)角度看問題，點(diǎn)也許會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)自信的孩子。
小百科：螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn)，感知世界文化的多樣性。
2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。
3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
服裝人手一套（裝在貼有標(biāo)記的袋子里）、錄象、圖片（夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂。
活動(dòng)過程：
1、談話引出主題。
（1）“小朋友，你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎？”
出示圖片一，小結(jié)：夏威夷是美國(guó)一個(gè)美麗的島嶼，那里四季如春、陽(yáng)光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)闆]有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。
（2）你們了解夏威夷人嗎？他們有些什么特殊的愛好呢？
出示圖二、三，小結(jié)：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看�。ㄖ笀D）一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節(jié)奏，一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火，舞動(dòng)著他們的腰肢，跳起了草裙舞。
2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。
師：“讓我們一起來(lái)欣賞草裙舞吧！”
�。�1）欣賞錄象一，提問：
�、龠@段音樂聽上去感覺怎么樣？（優(yōu)美舒緩）
②他們是怎樣跳草裙舞的？（幼兒做動(dòng)作）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的`動(dòng)作�！保ǜ浵笞杂蓪W(xué)）
③你覺得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。
�。�2）欣賞錄象二，提問：
�、龠@段草裙舞和剛才的有什么不同？（激情奔放、節(jié)奏快；優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢）
�、谶@位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的？誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體練練）
③你覺得配合這么激烈的音樂時(shí)還可以怎樣來(lái)扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。
3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。
�。�1）剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作，你們想不想跟著音樂來(lái)跳個(gè)草裙舞！
�。�2）聽音樂，注意音樂有什么特點(diǎn)，想想做什么動(dòng)作更適合。
（3）幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。
4、穿上服裝進(jìn)行表演。
師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來(lái)跳舞呀？”
�。�1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）
�。�2）提出要求：打扮自己時(shí)，可以相互幫助；一個(gè)袋子里是一套服裝，看清袋子上的標(biāo)記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯(cuò)。
（3）聽著音樂進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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