母雞教案

時(shí)間：2026-01-08 16:32:15 教案

母雞教案（精選13篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的母雞教案（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案（精選13篇）

　　母雞教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3．通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

　　4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體演示。

　　2．課前材料收集。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．通過(guò)談話，揭示課題：

　　1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？

　　2．揭題：34．母雞

　　（學(xué)生齊讀。）

　　二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

　　1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　　（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)？

　　2．交流。

　�。ò鍟�(shū)）討厭不討厭

　　（1-----3）（4-----7)

　　三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1.作者為什么討厭母雞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2.（出示）理解詞語(yǔ)：

　　顫顫巍巍，如泣如訴。

　　師述：能照著“如泣如訴”的`樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）

　　3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

　�。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“________________________�！�

　　（二）學(xué)習(xí)第二段：

　　過(guò)渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

　　1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。

　�。�1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

　　沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，

　　歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

　　（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）

　　看看前，看看后。（）

　�。�4）（出示）母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“________________________�！�

　　3．這是一只怎樣的母雞？

　�。ò鍟�(shū)）愛(ài)

　　4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛(ài)。

　　四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

　　1．引讀課文。

　�。ǔ鍪荆┮粋€(gè)母親必定就是一位英雄。

　　2．你怎么理解這句話？

　　3．在動(dòng)物世界中，人類(lèi)世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

　　（多媒體展示，情感共鳴）

　　4．小組內(nèi)故事交流，體會(huì)母愛(ài)。

　　母雞教案 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感變化。

　　2、了解雞的生活習(xí)性和母愛(ài)的偉大。

　�。场W(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文：

　　借助字典把課文讀通順。

　　2、理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的`是一只怎樣的母雞。

　�。�、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的不同。

　�。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏�(ài)；由討厭到不敢討厭。）

　　三、再讀課文，感悟作者情感變化

　　1、課文寫(xiě)出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下一向、不敢。

　　我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　2、作者通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫(xiě)對(duì)母雞的討厭與不討厭。大家自由說(shuō)一說(shuō)。

　　（最好用上書(shū)中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦等。）

　　四、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的異同

　　1、主要從作者情感上去分析：

　　一直喜愛(ài)；由討厭到不敢討厭。

　　2、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。

　　五、課后讀一讀有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的文章

　　母雞教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

　　2．按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

　　3．樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

　　2．物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧�。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒�(dòng)。）剛剛在草地上你看到了什么？哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢？（幼兒講述。）

　　2．出示PPT，引出主題。

　　教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)？（老母雞）對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢？老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎？（咕咕噠，幼兒模仿。）

　　小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

　　二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

　　1、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的`本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熇收b。）

　　2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么？老母雞是怎么叫的？（咕咕噠）

　　3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧！

　　4、教師：老母雞好高興��！它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢�。ㄓ變豪收b）

　　5、教師：老母雞今天真是高興��！高興地唱起了好聽(tīng)的歌。（教師范唱。）

　　三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。

　　1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

　�。�1）教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。（咕咕噠，咕咕噠……）

　　2．進(jìn)行練聲，切入主題。

　�。�1）教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

　�。�2）教師：老母雞真是開(kāi)心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣？（很開(kāi)心，出示雞蛋圖片一）

　　（2）教師：那你們開(kāi)心嗎？我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。）

　�。�3）教師：哇！有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋�。∧銈兿胱尷夏鸽u再多生些蛋嗎？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。）

　�。�4）教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧�。ㄒ笥變涸趧�(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧�。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。）

　　教學(xué)反思：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱；有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱；還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱；最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺(jué)缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺(jué)一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺(jué)到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較疲憊，沒(méi)有新鮮感。

　　母雞教案 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

　　2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng)；兩個(gè)皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　活動(dòng)開(kāi)始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。

　　二、基本過(guò)程。

　　1、引出活動(dòng)

　　待幼兒休息舒緩?fù)戤吅螅俅握?duì)。

　　師：“今天，新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物，你們猜是什么？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜）。那么我今天請(qǐng)所有的.小朋友當(dāng)母雞，我們來(lái)玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。

　　2、重難點(diǎn)練習(xí)

　　“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢？小母雞們?cè)囋嚳��！狈职l(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。

　　探索一段時(shí)間后，集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范，再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。

　　3、競(jìng)賽游戲

　　整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)�！拔覀兛吹矫筷�(duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐，那個(gè)是雞窩�，F(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過(guò)地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里，然后跑回來(lái)，站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來(lái)比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)，夾著繼續(xù)去下蛋�！遍_(kāi)始游戲后，注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負(fù)。競(jìng)賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。

　　4、挑戰(zhàn)游戲

　　完成競(jìng)賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去�？醋詈竽年�(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放松游戲：

　　大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉�，鞏固活�?dòng)內(nèi)容。

　　2、活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。

　　母雞教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。

　　2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的`部分內(nèi)容。

　　3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

　　2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

　　（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

　�。�2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：

　　圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？小黃ji在干什么？

　　圖片二：小黃ji離開(kāi)媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

　　圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？

　�。�3）教師完整講述示范。

　　3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。

　　4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

　　延伸活動(dòng)：

　　情境表演——我和媽媽上商店

　　附圖片內(nèi)容：

　　圖片一：畫(huà)著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開(kāi)了大家。

　　圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過(guò)來(lái)。

　　圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來(lái)了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開(kāi)媽媽很危險(xiǎn)。

　　母雞教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng) 樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：“母雞蛋”課件一份，草地雞窩圖一張，雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以課件引起幼兒興趣

　　師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái) ？

　�。ㄒ荒鸽u出來(lái)）猜猜這只母雞到草地來(lái)干？

　　看看它干？（一母雞蛋，蛋都跑到草地）。

　　師：母雞生很蛋寶寶，可蛋寶寶太調(diào)皮，看，都跑出雞窩？雞媽媽找到寶寶很著急，一起幫它把蛋寶寶找回雞窩？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范

　　師：看，找到一個(gè)蛋寶寶，它躲盒子里，來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，手慢慢地移。沿著這面圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到蛋寶寶，應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

　　師：沾點(diǎn)糨糊，涂蛋寶寶身，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范

　　師：，又找到一個(gè)蛋寶寶，一起把它取出來(lái)。手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼雞窩）這樣貼對(duì) ？（蛋寶寶會(huì)滾來(lái) ）

　�。ㄊ举N 空）這樣？（掉來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎）。

　　師：應(yīng)該貼雞窩里。（示確方位）

　　3、師：還有很蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕來(lái) 廢紙扔籃子里。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　略

　　母雞教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶�(duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣：看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

　　提問(wèn)：母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?（院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問(wèn)：它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?（走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧

　　3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。

　　提問(wèn)：你們看完書(shū)為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁(yè)故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書(shū)部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來(lái)講母雞蘿絲散步的.故事，小朋友們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

　　講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。

　　活動(dòng)延伸

　　可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。

　　母雞教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、排成四路縱隊(duì)

　　2、母雞愛(ài)小雞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過(guò)游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛(ài)護(hù)小的同學(xué)，互相愛(ài)護(hù)。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

　　素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

　　（1）課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

　　組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在教師身邊聽(tīng)。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

　　把人從被窩里叫醒的？你說(shuō)它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　　（2）模仿動(dòng)物的'叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)

　　向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動(dòng)物名稱(chēng)，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以糾正。

　　二、故事情節(jié)發(fā)展

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

　　教與學(xué)的方法：

　�。�1）教師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

　�。�2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。

　�。�3）教師仔細(xì)觀察，對(duì)錯(cuò)誤的加以糾正。

　　（4）把大家容易出現(xiàn)的問(wèn)題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。

　　（5）在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說(shuō)明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時(shí)，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。

　　注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。

　　三、尾聲恢復(fù)

　　1，游戲：母雞愛(ài)小雞

　　教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開(kāi)一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的。

　　（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。

　�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。

　　（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　游戲方法：

　　把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開(kāi)雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過(guò)去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

　　2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場(chǎng)地安排：一個(gè)排球場(chǎng)。

　　預(yù)計(jì)練習(xí)密度：25-30% ；預(yù)計(jì)最高心率：130次分。

　　教學(xué)反思：由于一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律不是特別的好，但對(duì)新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊(duì)時(shí)，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊(duì)伍排了很久就是不見(jiàn)有效，使我覺(jué)得力不從心，好不容易排好，他們?cè)谙旅嬗诌筮笤恼f(shuō)起來(lái)了，有時(shí)竟成了打小報(bào)告的課程。經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教，終于有點(diǎn)見(jiàn)效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛(ài)小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過(guò)時(shí)的游戲但在他們眼中只是說(shuō)好玩，大家玩得開(kāi)心就是好的游戲，再說(shuō)，這個(gè)游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離�？傊@節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時(shí)由于比較陌生，所以比較難。

　　母雞教案 9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由討厭到尊敬的情感經(jīng)歷。

　　3、感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　4、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：母雞

　　討厭→尊敬（不敢討厭）隨處亂叫負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛(ài)發(fā)狂炫耀辛苦勇敢教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課

　�。ǘ嗝襟w課件出示母雞圖片）1交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。 2導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，掃除“攔路虎”

　　相信課前大家都預(yù)習(xí)了吧！（多媒體課件出示）

　　給加點(diǎn)字注音：如怨如訴反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛(ài)辛苦

　　三、自讀自悟

　　1用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。 2注意弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的.變化？

　　小結(jié)：這只母雞能讓作者的態(tài)度發(fā)生如此巨大的變化，那么初度課文給你留下了怎樣的印象？

　　四、匯報(bào)交流

　　可見(jiàn)這只母雞既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)（多媒體課件出示）品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1再讀課文，小組討論：

　�。�1）文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

　　（2）作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

　�。�3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

　�。�4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2全班交流。

　　3同組合作，有感情朗讀課文。

　　五、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)

　　1思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)。

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類(lèi)，摘抄在“采蜜本”上。

　　六、反復(fù)回味，走近老舍

　　1師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

　�。ǘ嗝襟w課件出示）提示：（1）結(jié)構(gòu)（2）總分段式（3）于小事見(jiàn)特點(diǎn)（4）情感的表達(dá)（5）生活化的語(yǔ)言四年級(jí)語(yǔ)文教案

　　導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們讀這一課時(shí)，誰(shuí)都會(huì)被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的精神所感染，其實(shí)許多小動(dòng)物的這種親情都很讓人感動(dòng)，請(qǐng)欣賞故事《麻雀》。（多媒體課件演示）

　　七、學(xué)生聽(tīng)故事，談體會(huì)

　　導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物尚有這種親情，更何況我們?nèi)四�，你有沒(méi)有體會(huì)到媽媽對(duì)你的愛(ài)？說(shuō)一個(gè)你最感動(dòng)的故事好嗎？

　　八、欣賞《燭光里的媽媽》，講故事？

　　九、課堂總結(jié)：

　　母愛(ài)是神圣的，無(wú)私的，母愛(ài)的力量是偉大的，誰(shuí)沐浴了母愛(ài)的陽(yáng)光，他將是世界上最幸福的人，然我們用心去回報(bào)母親。

　　繼續(xù)《燭光里的媽媽》

　　說(shuō)明：在教學(xué)中我設(shè)計(jì)拓展閱讀、講故事等環(huán)節(jié)讓學(xué)生與動(dòng)物產(chǎn)生共鳴感悟母愛(ài)的偉大，后又用音樂(lè)渲染氣氛，升華感情，充分進(jìn)行母愛(ài)的教育

　　母雞教案 10

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3、從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　3、教學(xué)用具

　　4、標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)課

　　同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)母雞，也觀察過(guò)母雞，你們對(duì)它有哪些認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言。老舍筆下的貓如同一個(gè)孩子，既淘氣，又可愛(ài)，那么他眼中的母雞是什么樣的，今天我們一起學(xué)習(xí)老舍的另外一篇文章《母雞》。板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┏踝x課文，理清脈絡(luò)：

　　1、輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　　作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)？

　　2、師生交流。

　�。ǘz查預(yù)習(xí)。

　　這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自由地去閱讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：母雞給你留下了什么印象？

　　1、讀詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)卡片）師：我們一起開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)你都理解嗎？

　　如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

　　趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

　　警戒：戒備。文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的'警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢與辛苦，也表達(dá)了作者的敬意。

　　（三）學(xué)習(xí)課文。

　　1、找貫穿全文的兩句話。

　　師通過(guò)初讀課文，請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)作者對(duì)母雞態(tài)度的兩句話。并劃上波浪線。師：女生讀第一句。我一向討厭母雞。一向什么意思？（一直）師：男生讀第二句。我不敢再討厭母雞了。

　　2、聽(tīng)課文錄音。

　　大家看作者為什么對(duì)母雞態(tài)度發(fā)生巨大的變化，請(qǐng)同學(xué)們邊看錄相，邊聽(tīng)課文朗讀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三自然段。

　　（1）師：作者分別向我們敘述了哪些討厭母雞的理由呢？在小組里交流。然后進(jìn)行匯報(bào)，可以讀書(shū)上有關(guān)的句子，可以用自己的話來(lái)說(shuō)。

　　第一自然段寫(xiě)了母雞無(wú)病呻吟令人討厭。第二自然段寫(xiě)了母雞欺軟怕硬令人討厭。第三自然段寫(xiě)了母雞炫耀自己令人討厭。板書(shū)：討厭——無(wú)病呻吟欺軟怕硬炫耀自己

　　（2）揭示第三自然段運(yùn)用了夸張的手法：

　　師：同學(xué)們聾子能聽(tīng)到嗎？（不能）作者為什么卻說(shuō)就連聾子也被它吵得受不了。作者運(yùn)用了什么手法？（夸張）希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用這種手法。

　　師：作者運(yùn)用夸張的手法把自己對(duì)母雞的討厭之情寫(xiě)得淋漓盡致。

　　（3）齊讀一至三自然段。

　　師：指板書(shū)：母雞欺軟怕硬、炫耀自己，多么令人討厭啊，請(qǐng)大家?guī)е憛挼恼Z(yǔ)氣齊讀課文前三個(gè)自然段，感受一下老舍對(duì)母雞的討厭之情。

　　（4）揭示總分的寫(xiě)作方法

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū)：作者先總說(shuō)討厭母雞，再分別敘述了討厭母雞的理由，你知道作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法嗎？（總分）

　�。ㄋ模┞詫W(xué)第四自然段。

　　1、師：作者開(kāi)始討厭母雞后來(lái)不敢討厭母雞了，課文哪一個(gè)自然段將這兩部分銜接起來(lái)的？（第四自然段）

　　2、師：第四自然段使它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文，你知道在寫(xiě)作上屬于什么段嗎？（過(guò)渡段）

　　3、師：它也是個(gè)什么句？先說(shuō)事情的結(jié)果再說(shuō)事情的原因。

　　這是倒裝句，在文中起到突出強(qiáng)調(diào)結(jié)果的作用。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用倒裝句。

　　課堂小結(jié)

　　課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　課后習(xí)題

　　1、寫(xiě)出與雞有關(guān)的成語(yǔ)。

　　2、摘抄喜歡的句子。

　　板書(shū)母雞無(wú)病呻吟欺軟怕硬炫耀自己討厭母雞

　　母雞教案 11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、警告”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。

　　3、通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想像，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

　　4、從課文中母雞的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文中母雞的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　教學(xué)方法：講授

　　探究自悟教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1貼母雞圖，板書(shū)課題母雞

　　2用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞給你的印象。

　　3猜一猜：今天的課文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容。

　　二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。

　　1輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號(hào)。

　　2小組內(nèi)交流。

　　(1)讀課文，檢查讀音。

　　(2)理解詞語(yǔ)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，理解小組同學(xué)中不理解的詞語(yǔ)。

　　3思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？為什么？

　　4全班交流。

　　(1)讀詞語(yǔ)。

　　顫顫巍巍如泣如訴警戒警告掘地雞雛

　　(2)用自己喜歡的方法理解詞語(yǔ)。

　　(1)指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　(2)回答問(wèn)題。

　　板書(shū)：討厭不討厭

　　三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感情。

　　1默讀課文1~3節(jié)，思考：作者為什么討厭母雞？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、根據(jù)回答，出示練習(xí)：

　　母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“——”

　　3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　4、那作者后來(lái)又為什么不敢再討厭母雞了呢？請(qǐng)小組討論，找出有關(guān)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　5、根據(jù)交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。出示練習(xí)：

　　母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“——”

　　當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：“——”

　　6、課文中還有很多這樣的句子，你們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，找一找，想像當(dāng)時(shí)母雞所要表達(dá)的意思。

　　7、學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞？請(qǐng)大家再細(xì)心地讀讀課文，劃劃有關(guān)的句子，談?wù)勀愕腵體會(huì)，讀出你的感情。

　　8、背誦自己喜歡的小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的情感。

　　四、拓展延伸，說(shuō)話練習(xí)。

　　你媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)你的，此時(shí)你有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)？

　　五、作業(yè)：

　　1、在你的生活中，你喜歡或討厭哪種動(dòng)物呢？為什么？我們學(xué)著課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一個(gè)片斷。

　　2、改寫(xiě)課文前三段，讓人讀了不在感到討厭，而是覺(jué)得它十分可愛(ài)。

　　母雞教案 12

　　【教材分析】

　　《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半局部寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半局部則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛(ài)這一思想轉(zhuǎn)變的原因。

　　難點(diǎn)：讀重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

　　板書(shū)課題：母雞

　　讀題

　　二、導(dǎo)讀、梳理要點(diǎn)

　　1、讀后交流，你知道了什么？

　　2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　　3、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

　　2、檢查認(rèn)讀生字詞的情況

　　3、找到作者對(duì)母雞兩種不同態(tài)度的句子，動(dòng)筆用“～～”畫(huà)一畫(huà)。

　　據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：討厭——不敢討厭

　　4、學(xué)習(xí)1—3自然段

　　△每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括， “這是一只（）的母雞�！�

　　學(xué)生品讀、談?wù)勀鸽u讓作者討厭的事例。

　　△結(jié)合第三段的夸張手法，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)夸張的.表達(dá)：

　　這道題太簡(jiǎn)單了，（）。

　　去科技館的路我太熟了，（）。

　　5、同桌合作讀4—10 自然段

　　△讀第四自然段，這一段有什么作用？

　　△當(dāng)母親后的母雞，作者對(duì)它有了什么新的評(píng)價(jià)？

　　△談話，品讀體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦

　　△相機(jī)進(jìn)行想象說(shuō)話：

　�。�1）母雞怎樣警告自己的雞雛？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)了可吃的東西，它咕咕地叫什么？

　�。�3）夜間有動(dòng)靜，它放聲啼叫，叫什么？

　　四、升華主題

　　1、出示句子：一個(gè)母親必定就是一位英雄。（個(gè)別談?wù)劊?/p>

　　2、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己的母親是怎樣的？

　　3、再四人小組交流，并思考：全天下的母親是不是一樣的？

　　4、小結(jié)

　　五、比較一下《貓》和《母雞》的寫(xiě)法各有什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)： 16 母雞

　　討厭 ---- 不敢討厭

　　母雞教案 13

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課《母雞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、感受作者對(duì)母雞由討厭到敬佩的情感經(jīng)歷，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：把握作者情感的變化，由討厭到敬佩教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：

　　1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、以舊引新，導(dǎo)入新課

　　【方案一】引語(yǔ)：同學(xué)們，上周吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)了架子十足的白鵝、見(jiàn)識(shí)了有海軍上將派頭的白公鵝，還到過(guò)老舍家觀看了他那一只既古怪又可愛(ài)的貓。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十六課，去看看老舍家的母雞又是怎樣的呢？

　�。ò鍟�(shū)：16、母雞）

　　【方案二：觀看動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)入】

　　引語(yǔ)：從剛才的歌曲中，我們可以知道母雞和人類(lèi)有著十分密切的關(guān)系。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的母雞是怎樣的呢？（眼睛小、咯咯叫、會(huì)下蛋、愛(ài)炫耀、會(huì)孵小雞……）

　　同學(xué)們印象中的母雞是xxx的，那么作家老舍印象中的`母雞又是怎樣的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《母雞》，看看老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的。

　　（播放視頻《我不想說(shuō)我是雞》，出示母雞圖片，板書(shū)：16、母雞）

　　二、初讀比較，感知內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，并勾畫(huà)出本課的生字詞。

　　2、通過(guò)讀課文，相信大家對(duì)文章的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，現(xiàn)在我們來(lái)看這一課的生字詞。請(qǐng)全班同學(xué)先來(lái)讀一下。

　　如怨（yuàn）如訴、反抗（kàng）、欺侮（wǔ）、成績(jī)（jì）、凄（qī）慘、慈（cí）愛(ài)、辛（xīn）苦、可惡（wù）、一撮（zuǒ）毛

　�。�1）“如怨如訴”是什么意思？（形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。）

　　誰(shuí)可以用它造句呢？

　�。ㄈ缭谷缭V——這篇文章像旋律優(yōu)美如怨如訴的小夜曲，感動(dòng)了許多人。