《除數(shù)是一位數(shù)練習》教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《除數(shù)是一位數(shù)練習》教案，希望對大家有所幫助。
《除數(shù)是一位數(shù)練習》教案1
一、教學內(nèi)容：
課本第109-110頁練習十九（一）。
二、教學目標：
使學生進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
三、教學重點：
進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法。
四、教學難點：
進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法。
五、教學材料：
小狗圖、表格的投影片。
六、教學途徑：
步驟
教師活動
學生活動
基礎(chǔ)
訓練
基本
練習
1、口算：
84÷752÷448÷324×8
798×782×566×872÷8
2、筆算：
276÷392×3
3、通過剛才的口算與筆算，你發(fā)現(xiàn)什么？（商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。）
利用這個規(guī)律，我們可以干什么呢？（驗算除法算得對不對。）
1、出示表格的`投影片。
（1）這個表格讓同學們填什么？
（2）學生填表格，集體訂正。
2、在里填上＜或＞。
1、師出示口算卡片，學生開火車回答。
2、學生筆算。
3、指名回答。
1、指名回答。
2、學生填空。
3、集體訂正。
步驟
教師活動
學生活動
基本
練習
課堂
作業(yè)
學生先寫上小得數(shù)，再填上符號。
3、出示小狗圖。下面算的計算對嗎？把不對的改正過來。
�。�1）用手勢表示對與錯。
�。�2）學生在1號本上訂正。
4、奪紅旗。
小組比賽，看看哪算得又對又快。
5、聰明題。
四人小組討論，在書上填空。
6、應用題。
�。�1）學生自己獨題。
（2）在書上列式計算。
�。�3）集體訂正。
在作業(yè)本上完成練習十九的第6、11題。
1、出示小狗圖。
2、學生用手勢判斷對與錯。
3、比賽，看看哪個小組算得又對又快。
4、四人小組討論，在書上填空。
5、學生自己讀題。
6、列式計算。
學生獨立完成，教師批改。
七、板書設計：
練習十九
84÷7=1252÷4=1348÷3=1624×8=192
798×7=557982×5=41066×8=52872÷8=9
八、課后小結(jié)：
《除數(shù)是一位數(shù)練習》教案2
教學內(nèi)容：練習十第12－18題
教學目標：進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學重、難點：更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學過了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算，掌握了這些口算和筆算的'方法。這節(jié)課，我們來練習已經(jīng)學過的除法口算和筆算，（板書課題）進一步鞏固口算除法和筆算除法，提高除法口算和筆算的能力。
二、口算練習
1．口算方法練習。
�。�1）8÷260÷328÷7
80÷2600÷3280÷7
800÷26000÷32800÷7
先口算得數(shù)，再讓學生說一說每組題是怎樣想的。
指出：一位數(shù)除整十、整百、整千的除法口算，如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù)，就可以看作多少個十，多少個百或多少個千直接一步口算結(jié)果。
�。�2）24÷236÷355÷5
240÷2360÷3550÷5
先讓學生口算，再選擇兩組題讓學生說說是怎樣想的。
(3)480÷4420÷23000÷3
480÷6420÷73000÷5
提問：每組中第一題要分幾步算？第二題呢？為什么被除數(shù)相同，口算方法不一樣？
三、筆算練習
1．做練習十第13題。
(1)做前兩題（846÷2648÷4）。指名2人板演，其余做在作業(yè)本上。
(2)集體訂正，指名學生說筆算過程。
提問：這兩題都是按照什么順序除的？在筆算過程中，這兩題有什么不同的地方？每次除得的余數(shù)要注意什么？如果哪一位有余數(shù)，接下去怎樣算？看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系。
(1)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算，要從被除數(shù)高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)��；哪一位有余數(shù)，就要把下一位移下來合起來再除。計算時可以直接看出商的最高位是幾。
(2)做后四題。
2．做練習十第14題。
先讓學生估計商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學生說說是怎樣想到的。
指名三人板演，其余做在課本上。集體訂正。
四、應用題練習
做練習十第18題。
1．讀題。
2.求柏樹每行比松樹多多少棵，就要先提一個什么問題？為什么要提“柏樹每行多少棵”？
3.讓學生在書上補上第一個問題。
五、指導解答思考題
1．請你任意翻開書，看右邊一頁的頁碼數(shù)與左邊一頁頁碼數(shù)相加得多少。
2．讀思考題。提問：你認為誰說得對？為什么？
六、課堂作業(yè)
練習十第15-18題。
《除數(shù)是一位數(shù)練習》教案3
教學目標：
1.更加熟練地掌握除法口算的方法，正確地、比較熟練地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
2.進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，正確地、比較熟練地進行除法筆算，提高學生的計算能力。
教學重、難點：進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，正確地、比較熟練地進行除法筆算，提高學生的計算能力。
教學具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學習過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，并且學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算，總結(jié)了筆算法則。這節(jié)課練習除數(shù)是一位數(shù)的除法，（板書課題）進一步練習口算，并重點練習筆算。
二、練習口算
1．鞏固方法。
(1)口算。
60÷272÷836÷3
600÷2720÷8360÷3
6000÷27200÷8840÷4
先指名學生一組一組口算，要求說一說怎樣想的，再集體口算。
(2)口算除數(shù)是一位數(shù)的'除法。
用口算卡片讓學生口算得數(shù)。
2．做練習十一第4題。
小黑板出示，。注意學生的正確率。
指名板演，學生寫在課本上，然后集體校對。
三、練習筆算
1．練習筆算。
(1)我們已經(jīng)能熟練地計算口算除法，誰能說一說，筆算除法要按怎樣的方法算？
(2)出示3674÷5。
指名板演，其余做在練習本上。
集體訂正。讓學生說一說筆算過程。結(jié)合筆算過程，提問學生是怎樣想商的。
2．做練習十一第5題。
(1)請同學們按照剛才想商的方法，在練習十一第5題的（）里填上適當?shù)臄?shù)。
(2)集體校對。
指出：筆算除法試商時，就可以按這樣的方法，想每次被除數(shù)里最多有幾個除數(shù)。
3．做練習十一第6題。
(1)讓學生說每組題里商的位數(shù)有什么不同，并要求說明理由。
(2)指名四人板演，其余學生分兩組，每組學生在練習本上做兩組題。
(3)集體訂正。
提問：怎樣看出商的最高位在哪一位上？
指出：除法筆算，先用除數(shù)試除被除數(shù)前一位上的數(shù)，如果前一位上的數(shù)比除數(shù)小，就要試除前兩位。從哪一位除起，商就從哪一位寫起；除到哪一位，商就寫在哪一位上。
4．做練習十一第8題。
讓學生討論怎樣比，自己解答。提問結(jié)果，讓學生說說是怎樣算的。
四、課堂作業(yè)
練習十一第7、9題。
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