【熱門】大班教案范文（精選18篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、 激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、 了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、 發(fā)展幼兒觀察力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、 根據(jù)故事自制幻燈片。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。
3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)“氣象”的資料。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、 幼兒觀賞幻燈片：《動(dòng)物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道馬上要下雨了？
3、 幼兒學(xué)說(shuō)有趣的民間諺語(yǔ)。
�。�1） 天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。
�。�2） 天要下雨，雞不出窩。
�。�3） 烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
�。�4） 冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來(lái)又下雪。
4、 音樂(lè)游戲：小小氣象員
（1） 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（2） 幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾扮演角色。
（3） 游戲：幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
［延伸提示］
建立動(dòng)物觀察角，記錄動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
資料庫(kù)： 動(dòng)物氣象員
小山羊要出門去旅行了。
它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”
小山羊奇怪地問(wèn)：“你怎么知道天會(huì)下雨？”小烏龜說(shuō)：“你看見(jiàn)我身上的'小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。”
小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)門外的蜻蜓�！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會(huì)下雨的？”小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛�！毙∩窖蛳蚯白呷�，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：“今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦�！薄澳阍趺粗罆�(huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。”
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn)，嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
3、體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、"參加舞會(huì)"激趣，感知鏡子成像特點(diǎn)。
1、幼兒自由裝扮自己。
2、提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢？
3、小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
1、引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整？
2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
3、師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
1、引發(fā)幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？
2、幼兒自由探索并記錄。
3、師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的'活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案 篇3
一、 熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走，學(xué)做模仿操。
二、 基本過(guò)程：
�。ㄒ�)“貓”出現(xiàn)，教師提示幼兒鉆進(jìn)紙箱里。
（二）游戲：爬
1、教師講解：聽(tīng)到哨聲后才向前爬。
2幼兒爬的活動(dòng)
3、啟發(fā)提問(wèn)：你們的箱子是怎么爬的？
�。�1）幼兒示范爬的'動(dòng)作
（2）另一幼兒示范另一種爬的動(dòng)作
�。�3）啟發(fā)提問(wèn)：你們覺(jué)得哪種方法好？
�。�4）小結(jié)：這種方法爬起來(lái)看不清方向，頭伸出來(lái)容易被貓發(fā)現(xiàn)，老師也有爬的方法。
4、教師講解示范“紙箱里爬”的動(dòng)作要領(lǐng)：每次只能摘一個(gè)果子。
(三)、游戲“摘果子”
1、幼兒游戲，老鼠巡回指導(dǎo)
2、提問(wèn)：摘果子了嗎？提醒幼兒果子放到旁邊的籃子里。
3、提問(wèn)：剛才你們爬的過(guò)程遇到了什么困難？我來(lái)幫你們解決。
（1）幼兒：我被擠了
�。�2）幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。
4、教師小結(jié)：爬的時(shí)候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的方向。
5、情景游戲：貓的兩次出現(xiàn)，教師提醒幼兒跑到老師后面。
�。�1）貓睡覺(jué)了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺(jué)了，把剩下的果子運(yùn)回來(lái)？
（2）幼兒游戲：“摘果子”，簡(jiǎn)單小結(jié)
（3）叫貓醒，趕跑小貓
�。�4）幼兒慢慢走過(guò)去，把全部果子拿回來(lái)。
�。�5）小結(jié)：很棒，不怕老貓，以后在生活中如果碰到困難，要想辦法解決。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師針對(duì)手臂、下肢進(jìn)行了充分的放松。
大班教案 篇4
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是大班整合教案：鯉魚跳龍門，請(qǐng)參考！
設(shè)計(jì)意圖：
魚在我國(guó)民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認(rèn)為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語(yǔ)，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國(guó)外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來(lái)越少，對(duì)過(guò)洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來(lái)臨，我設(shè)計(jì)了《鯉魚跳龍門》這一活動(dòng)，從而讓幼兒領(lǐng)略中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，初步理解和認(rèn)識(shí)年畫《鯉魚跳龍門》。
2、 學(xué)習(xí)剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》
3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話引出話題。
再過(guò)不久，我們又要長(zhǎng)大一歲了，要準(zhǔn)備怎樣了？過(guò)年的時(shí)候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒各抒己見(jiàn)）
2、 了解過(guò)年的習(xí)俗。
你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？
教師小結(jié)：老師也很喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國(guó)人民流傳下來(lái)的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。
3、欣賞年畫。
�。�1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。
�。�2） “鯉魚跳龍門”。
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫”。過(guò)年的時(shí)候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來(lái)的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂(lè)樂(lè)、幸福和美。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》
�。�1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)含的故事。
（2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功�！棒~”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。
（3）、認(rèn)識(shí)年畫中鯉魚的特點(diǎn)：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。
�。�1）蠟筆畫。
（2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過(guò)年羅！
反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣很高，愿講、樂(lè)動(dòng)手、喜表演，體現(xiàn)的'是一種自主、愉悅的活動(dòng)。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動(dòng)有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷，很有特色。
活動(dòng)反思：
春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以之相適應(yīng)的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過(guò)年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國(guó)民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過(guò)年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給幼兒以較多的空間想象、講述，因?yàn)槲乙詾檫@不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只是在幼兒初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。
在制作的過(guò)程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。
《鯉魚跳龍門》這一民間活動(dòng)，把美麗的神話、歡快的音樂(lè)、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。
大班教案 篇5
游戲玩法：
1．第一遍游戲，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢(shì)告訴大家鐘響了幾下？
2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽(tīng)到敲鐘聲后能用肢體動(dòng)作擺出相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。
動(dòng)作建議：
第1-24小節(jié)：跟隨音樂(lè)踏步繞圈走。
第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽(tīng)。
第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點(diǎn)造型。
第31-36小節(jié)：站在原地傾聽(tīng)。
第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點(diǎn)造型。
第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點(diǎn)造型。
配器參看建議：
1．雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂(lè)器，讓幼兒自由探索，為樂(lè)曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂(lè)器。
2．幼兒討論并形成一致意見(jiàn)：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．安靜傾聽(tīng)，重點(diǎn)聽(tīng)辨音樂(lè)中時(shí)鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。
2．能根據(jù)時(shí)鐘和秒針的聲音特點(diǎn)選擇樂(lè)器演奏，按照音樂(lè)所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動(dòng)作擺出造型。
3．培養(yǎng)隨樂(lè)演奏能力，體驗(yàn)與老師、同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時(shí)鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲中秒針和敲鐘的'聲音。
(1)猜謎：有方也有圓，指針告時(shí)間。響聲十二下，開(kāi)始新一天。
(2)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)瞌中的敲鐘聲。
(3)幼兒完整欣賞音樂(lè)。
2．幼兒圍成圓圈玩時(shí)鐘游戲。
教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請(qǐng)你用手勢(shì)告訴大家可以怎么做？
教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽(tīng)到音樂(lè)671|234|tr56-|的時(shí)候擺鐘點(diǎn)造型。
3．探索樂(lè)器音色。
(l)教師：你覺(jué)得哪種樂(lè)器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？
(2)引導(dǎo)幼兒自主地敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂(lè)器演奏的聲音像鐘聲。
4．幼兒演奏。
(l)集體隨樂(lè)用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。
(2)趣味演奏，體驗(yàn)與同伴共同用樂(lè)器表達(dá)秒針、鐘聲的樂(lè)趣。師幼合作演奏：教師到圓心當(dāng)鐘點(diǎn)，月小鑼模擬演奏樂(lè)曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)6？1 f 234 f tr56-l的時(shí)候擺出
相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。
幼幼合作演奏：請(qǐng)一位幼兒到圓心當(dāng)鐘點(diǎn)，用小鑼模擬演奏樂(lè)曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂(lè)。
大班教案 篇6
一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂(lè)，不過(guò)老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟老師做動(dòng)作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺�，F(xiàn)在 我們開(kāi)始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂(lè)園門口掛著一則謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂(lè)園，小朋友們聽(tīng)好了。
耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦真可愛(ài)！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔
1、初步感知
A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問(wèn)：
（1）、這是誰(shuí)？它的名字叫什么？它去干什么？
�。�2）、突然，誰(shuí)來(lái)了？
2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，小朋友們最愛(ài)看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂(lè)呀，它唱著歡樂(lè)的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎？
�。ǔ�，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)�，好大�?蘿卜呀！
圖2、突然，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
�。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
�。ㄉ爝M(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來(lái)呀！大灰狼來(lái)了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來(lái)啦！
（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽(tīng)，怎么啦？最后，是誰(shuí)勝利了？你們說(shuō)聰聰聰明嗎？
�。ǔ鍪驹~卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
�。７滦⊥米拥谋砬椋⿴煟喝绻�，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真��！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲！
游戲開(kāi)始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件。
B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。
�。�1）、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。
�。�2）、大灰狼來(lái)了。
�。�3）、大灰狼掀翻了凳子。
�。�4）、聰聰想辦法。
�。�5）、大灰狼跑了。
�。�6）、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌擬人手法產(chǎn)生的美，能從蒲公英這種微小的植物中，感受生命的美麗。
2、懂得“為他人著想，助人為樂(lè)”是種美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)蒲公英的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、恬靜的背景輕音樂(lè)。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片引入，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解蒲公英飛到那兒便在哪兒開(kāi)花。
二、師配樂(lè)完整的朗誦詩(shī)歌，幼兒初步完整感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
師：聽(tīng)完詩(shī)歌后有什么感覺(jué)？你好像看到了什么？
三、師結(jié)合課件，再次完整朗誦詩(shī)歌，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌
提問(wèn)：1、為什么說(shuō)它是打著一把小傘？（學(xué)習(xí)比喻手法）
2、蒲公英在晴天和雨天的時(shí)候，分別做了什么事？你聽(tīng)后心里是怎么想的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蒲公英默默無(wú)聞，做好事不留名）
3、為什么詩(shī)人對(duì)蒲公英說(shuō)：“你瞧瞧告訴我吧，我不會(huì)和別人去講……”
4、你覺(jué)得蒲公英美在什么地方？
四、幼兒學(xué)習(xí)完整朗誦詩(shī)歌（幾遍的'朗誦要有遞進(jìn)，朗誦之間都應(yīng)提每次朗誦的不同要求，結(jié)束后都應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)）
1、師朗誦第一遍，幼兒輕聲跟誦。（重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒能否連貫朗誦、發(fā)音是否準(zhǔn)確）
2、伴隨背景音樂(lè)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦兒歌。
3、嘗試運(yùn)用表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作朗誦兒歌。
五、活動(dòng)延伸
提問(wèn)：你平時(shí)看到的花草，在不同的情況下會(huì)有什么不同的情況？
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明顯區(qū)別。
2.樂(lè)意觀察螃蟹，愿意與同伴共享觀察后的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡、成人的筷子、夾子、記錄表、PPT、圖片、螃蟹等
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題
價(jià)值取向：引出螃蟹，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)螃蟹。
師：今天李老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)！
謎語(yǔ)：手里兩把鉗，橫行水路間，煮熟色澤紅，味道美又鮮。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)螃蟹？除了菜市場(chǎng)你還在哪里見(jiàn)到過(guò)螃蟹？
小結(jié)：原來(lái)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，螃蟹也豐收了。
二、觀察交流
價(jià)值取向：樂(lè)意觀察螃蟹，了解螃蟹的基本特征。
1、要求：使用工具觀察螃蟹長(zhǎng)什么樣，注意安全。
操作要求：請(qǐng)我們仔細(xì)的去看一看、瞧一瞧大螃蟹到底長(zhǎng)什么樣，仔細(xì)的看看它的頭上有什么、
看看它的腳，看看它的殼。還可以請(qǐng)旁邊的工具幫幫忙，介紹工具。觀察的時(shí)候要注意安全。
2、幼兒自主觀察。
3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？
追問(wèn)：身體上有什么？除了它的的殼是硬硬的，身上還有哪些地方是硬硬的.？
大鰲有什么本領(lǐng)？肚子上有什么秘密？
腳長(zhǎng)什么樣？小腳有什么秘密？螃蟹是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)、走一走）
螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特別的地方？
�。ǔ鍪居涗洷恚鶕�(jù)幼兒的觀察結(jié)果做記錄，可以讓幼兒嘗試自己上臺(tái)記錄自己的觀察結(jié)果）
4、小結(jié)：通過(guò)大家的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)螃蟹身上穿著青灰衣，白白的肚子圓肚臍，兩把大鰲尖又尖，小小嘴兒會(huì)吐泡，生來(lái)橫行又霸道...
三、區(qū)分雌雄螃蟹
價(jià)值分析：通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)雌雄螃蟹的明顯特征。
1、PPT：出示雌雄螃蟹
提問(wèn)：兩只螃蟹有什么不一樣?
�。ǔ鍪敬菩塾涗洷�，隨機(jī)記錄）
2、小結(jié)：我們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雌雄螃蟹是不一樣的。
3、我們周圍還有很多螃蟹，看看它們有什么不一樣？
四、拓展延伸（觀看影像資料）
觀看影像，了解更多螃蟹的秘密。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做中，嘗試探索對(duì)稱剪的特點(diǎn)。
2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布或黑紙、各種對(duì)稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開(kāi)黑布，逐步出示對(duì)稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦！都是對(duì)稱的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手
讓幼兒自行探索對(duì)稱剪的方法。
請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹方法。
教師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。
四、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的.更漂亮，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔s走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動(dòng)
師：現(xiàn)在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對(duì)稱剪的方法做出來(lái)的，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，我們?cè)谙挛绲挠螒蚶�，�?qǐng)你們自己試一試，剪一剪。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、了解故事中出現(xiàn)的所有場(chǎng)景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。
�。�、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁(yè)與頁(yè)之間的關(guān)聯(lián)線索，對(duì)后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來(lái)看看這本書吧。
第一頁(yè)：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小刺猬從哪里過(guò)來(lái)？為什么？小蝌蚪看到刺猬來(lái)了，心情會(huì)怎么樣？它們會(huì)說(shuō)什么呢？
第四頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會(huì)對(duì)猴子說(shuō)什么呢？
第六、八、十頁(yè)，同樣這樣提問(wèn)
�。ǚ氐诙�(yè)）剛剛小朋友說(shuō)，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過(guò)了有一大片果樹(shù)的地方，小猴子經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方，小熊經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對(duì)不對(duì)？
第三頁(yè)：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方？
第五頁(yè)：這里有這么多的香蕉�。∨赃吺鞘裁吹胤侥�？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方？
第七頁(yè)：同上
第九頁(yè)：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁(yè)：這個(gè)伐木場(chǎng)是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場(chǎng)旁邊是什么地
第十三頁(yè)：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過(guò)了哪些地方才飛到城市去呢？
�。▽�(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）
帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)到池塘，從哪里來(lái)？讀到第九頁(yè)時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場(chǎng)，伐木場(chǎng)里除了工人還有誰(shuí)呢？大象住在伐木場(chǎng)里，他在這里做什么呢？
第十二頁(yè)：最后來(lái)喝水的'是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？
第十四頁(yè)：青蛙做什么動(dòng)作？它想到哪里去？為什么？
三、結(jié)分享
請(qǐng)幼兒總結(jié)：都有哪些動(dòng)物來(lái)到池塘喝水，動(dòng)物的出場(chǎng)順序怎樣？青蛙從其它動(dòng)物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)
１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。
２、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。
３、愿意獨(dú)立閱讀小書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
�。�、教師播放領(lǐng)讀光盤，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍。
３、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。
教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。
�。础⒔處熗暾痉兑槐�，請(qǐng)幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
�。薄l(fā)放小書，請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。
�。�、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請(qǐng)翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字
�。场⒕渥咏育堄螒颍焊鶕�(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述
活動(dòng)三
池塘（拓展） 3
活動(dòng)目標(biāo)
１、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己居住環(huán)境的熱愛(ài)。
�。�、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
居住環(huán)境圖片（照片）
活動(dòng)過(guò)程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問(wèn)問(wèn)幼兒：哪一頁(yè)里面給我們展示了池塘周圍的全景？請(qǐng)幼兒仔細(xì)描述該頁(yè)畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫
二、請(qǐng)幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說(shuō)說(shuō)自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒模仿書中句式進(jìn)行講述 三、幼兒進(jìn)行情景劇表演，
大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱，并在復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。
3、運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、難點(diǎn)前置，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
(一)運(yùn)用“我最�！钡囊魳�(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
(二)請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。
(三)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
師：今天邵老師帶來(lái)了許多好東西，他們都藏起來(lái)了，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí)，猜對(duì)了，家一起唱出它的最后一個(gè)字。
1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱?jiǎng)游?小山羊、長(zhǎng)頸鹿、灰狼、貓頭鷹)
二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣
今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)?
(一)結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、提問(wèn)引出：你是誰(shuí)呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?
2、教師示范演唱。(他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。)
3、引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。
1、提問(wèn)：剛才他們分別唱了幾次自己的名字?
他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的'?
(三)運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2、引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
4、練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。
5、通過(guò)變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。
2、教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字聲的唱出來(lái)。
3、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
四、通過(guò)互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字。
1、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2、游戲《快樂(lè)變變變》，引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品，并家一起唱出來(lái)。
大班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《吃健康的食品》
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。
教學(xué)重點(diǎn)
知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒
小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……
�。ǘ﹨^(qū)分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）
�。�1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
�。�2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品
（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的.基礎(chǔ)上進(jìn)行
小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
�。�3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
�。ㄈ﹨^(qū)分食品安全標(biāo)記
1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題）
2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）
師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？
引導(dǎo)幼兒
小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
�。ㄋ模┲R(shí)搶答
1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答
搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?
�。�2）多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?
（3）常吃零食好嗎？
�。�4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？
�。�5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？
2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
�。ㄎ澹┯螒颉】荡竺半U(xiǎn)
帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
大班教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《落葉》PPT
2、大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味導(dǎo)入，引出課題
1、出示落葉動(dòng)態(tài)視頻
師：圖片上你們看到了什么？那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、師：你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落的樣子嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的`呢？
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師是大樹(shù)媽媽，誰(shuí)愿意當(dāng)我的小樹(shù)葉，學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子呢？
4、角色扮演，深入情景
師：那我想問(wèn)問(wèn)我的小樹(shù)葉們，你們想落到哪里去呢？（幼兒會(huì)用完整的句子回答）比如：樹(shù)葉落到xx
5、教師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那從樹(shù)上落下來(lái)的樹(shù)葉我們就叫做什么？——落葉
二、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文內(nèi)容。
1、播放散文詩(shī)《落葉》PPT，教師提問(wèn)：
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩(shī)《落葉》，跟老師一起讀“落葉”
師：大家聽(tīng)完后心里有什么感覺(jué)？（幼兒自由回答）
師：老師覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)很美！
散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
2、教師展示課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
幼：樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里。
師：散文里有哪些小動(dòng)物？
幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子
（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢？
3、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
師：提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
幼：樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
師：提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
幼：樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
師：提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
幼：樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去。
四、朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)朗誦一下吧！
師：你最喜歡的是哪一句？
幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）
五、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉？他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜�(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：樹(shù)葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當(dāng)做帽子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分
小朋友創(chuàng)編的很有特色，老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享，樹(shù)葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見(jiàn)了，把它用來(lái)當(dāng)作樹(shù)葉粘貼畫�，F(xiàn)在，我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉，做樹(shù)葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動(dòng)吧！
附：
散文詩(shī)欣賞：落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去。
大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛(ài)惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引出話題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢？
�。ㄓ變鹤杂山涣�。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)）
教師小結(jié)：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
二 、讓幼兒觀察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢？你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎？那我們?cè)诳纯窗桑?/p>
�。ń處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容）
師：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谑裁磿r(shí)候做些什么事情呢？你能用一句完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片上的事情嗎？
（讓幼兒逐一講述圖片）
教師小結(jié)：原來(lái)呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
�。ń處煶鍪巨r(nóng)民伯伯，收割情景的照片）
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的'事情了呢？給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時(shí)的照片，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢？
（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作）
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）
師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺(jué)得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做？你們對(duì)他們有什么想法？你想說(shuō)什么呢？
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與泥工活動(dòng)。
2、了解坦克的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。
3、體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩泥、玩具坦克
活動(dòng)過(guò)程
一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)坦克的外部結(jié)構(gòu)。
坦克身、艙、大炮、輪子...
二、出示范例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進(jìn)一步了解坦克的基本結(jié)構(gòu)。
三、教師示范講解方法：
（1）按坦克各部分大小進(jìn)行分泥，共分成大小不等的幾份。
（2）把最大的`一塊作坦克身體。
泥塑方法：先搓成長(zhǎng)方體。
�。�3）再用泥團(tuán)分別捏成小的橢圓體疊放在坦克身中間。
�。�4）再用彩泥做成炮筒。
�。�5）用泥團(tuán)分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。
四、幼兒動(dòng)手制作“坦克”。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽配色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒自己解決困難。
五、將幼兒作品展于手工區(qū)，共大家欣賞，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
大班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對(duì)國(guó)畫感興趣。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動(dòng)態(tài)，感受國(guó)畫的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)蝦的樣子，了解蝦的結(jié)構(gòu)。
2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國(guó)畫作品視頻。
3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示齊白石的國(guó)畫《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，了解國(guó)畫的特點(diǎn)。
師：小朋友，畫上畫的是什么?這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?
小結(jié)：這就是國(guó)畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國(guó)畫主要包括人物、山水、花鳥等。
2、出示毛筆，認(rèn)識(shí)繪畫工具。
(1)通過(guò)與鉛筆比較，知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無(wú)名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè)，手心像握著雞蛋。
(2)豐富幼兒對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟，根據(jù)毛的多少分大、中、小。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫的用墨特點(diǎn)和蝦的`基本特征。
(1)畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝦的基本特征。
(2)同一只蝦畫家用墨有什么特點(diǎn)?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過(guò)對(duì)比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
(3)出示第二幅作品，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同，感受蝦的不同動(dòng)態(tài)。
(4)介紹中國(guó)著名畫家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過(guò)程。
5、欣賞國(guó)畫作品視頻。
活動(dòng)延伸
幼兒練習(xí)畫水墨畫《蝦》，進(jìn)一步感受水墨畫的特點(diǎn)。
大班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂(lè)，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師組織幼兒練聲
利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞。
提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌，注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。
通過(guò)交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作？能再和你的同伴一起做嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的`動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。
教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)；
2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂(lè)、VCD《一只小老鼠》；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；
3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲：《一只小老鼠》；師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！
�。ǘ┘w活動(dòng)：
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。
（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音”？
“這是什么？他們生活在哪里？”
�。�2）教師提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎？（沒(méi)有）
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）
教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來(lái)越龐大，后來(lái)它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來(lái)恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！
2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
�。�1）師：“你喜歡那種恐龍？”
�。�2）教師講述恐龍的種類；
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征；
�。�4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
（5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；
（1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；
�。�2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；
4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫；
�。�2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；
�。�3）教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異；
5、作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)！
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動(dòng)延伸：
1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來(lái)？
2、制作恐龍：把幼兒分成三組：
�。�1）組：用手工紙折恐龍；
（2）組：用橡皮泥捏恐龍；
�。�3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：
3、開(kāi)展恐龍展覽會(huì)：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動(dòng)反思：
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分，先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來(lái)，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的'形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn)，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；
2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái)；
3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過(guò)程中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)，這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！
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