大班健康教案模板十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班健康教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2．了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"
2．幼兒互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么？""你覺得什么東西最營(yíng)養(yǎng)？"
2．請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。
教學(xué)反思：
通過教學(xué)，改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達(dá)到了就有的目的。
課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的`習(xí)性和年齡特征，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒走跑鉆爬跳投擲等多種運(yùn)動(dòng)的綜合能力。
2．感受合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅．
3．通過合作游戲，培養(yǎng)孩子良好的合作意識(shí)．。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙的收集，錄音，桌子，平衡木等一些輔助材料
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前報(bào)紙?jiān)趺赐娴姆椒ǖ挠懻摗?/p>
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1.“聽，什么音樂？來，讓我們一起跳起來吧！幼兒和教師一起在音樂的伴奏下做歡快的韻律操。
2.以挑戰(zhàn)性的語言提出問題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣．
師：今天我們就用報(bào)紙來玩游戲，看看那組的小朋友想的方法多，游戲玩起來有意思，有新意！你們先說說你們的想法吧！幼兒進(jìn)行討論，大膽說出自己的想法。
二、交流想法、提升經(jīng)驗(yàn)。
1.師：紅紅請(qǐng)你把你的想法給大家展示一下，看看別的小朋友有什么意見和想法。幼兒再一次進(jìn)行討論。
2.實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)探索．通過游戲驗(yàn)證自己的想法，體驗(yàn)探究的快樂。師：好，我們現(xiàn)在開始分組，看看哪組的小朋友的玩法最好。幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)和提升。
3.教師及時(shí)的小結(jié)，歸納提升。梳理幼兒的思路，為活動(dòng)的深入開展奠定基礎(chǔ)。
師：我們來看看第x組的小朋友他們的想法吧，幼兒在一次進(jìn)行討論。相互借鑒彼此間的.經(jīng)驗(yàn)。（幼幼互動(dòng)，師幼互動(dòng)，共同完成）
三、游戲：巧玩報(bào)紙大比拼。
各組幼兒將設(shè)計(jì)的報(bào)紙的玩法．有序擺放，幼兒可以選擇性的進(jìn)行綜合游戲，一起參與到報(bào)紙游戲中，享受大家共同的創(chuàng)造帶來的樂趣。
四、延伸活動(dòng)：
我們創(chuàng)設(shè)了這樣好玩的游戲，在區(qū)域體育活動(dòng)中我們的作品可以讓其他班的小朋友一起來分享成功的快樂！讓我們一起加油！
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)各種板凳上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。
2、通過各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿球2只、音樂3首、高板凳4張，低板凳2張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：熱身活動(dòng) 小小不倒翁——目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)讓幼兒的全身得到舒展
1、平地不倒翁（老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體）
2、高空不倒翁：幼兒站立在板凳上進(jìn)行游戲
二、重點(diǎn)部分：基本部分
游戲一：自由過板凳橋
孩子用自己的方式過板凳橋（不讓自己掉落）
游戲二：雙人合作過板凳橋
兩個(gè)幼兒合作，用自己的`辦法通過板凳橋（不讓自己掉落）
游戲三：拍西瓜
老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從板凳上掉落下來）
三、游戲部分：快樂不倒翁
幼兒分組站立在板凳上，老師用海綿球投向孩子（過程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己倒下。
四、結(jié)束部分
幼兒坐在板凳上方，聽音樂與老師一起做手腳放松運(yùn)動(dòng)（騎馬劃船）
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、 能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、 能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
4、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、 表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的.快樂。
2、 放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班健康教案 篇5
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們”害怕嗎？”有的說：”這有什么好害怕的，又不高”；有的說：”我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
”小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：
探索布袋”小朋友，這是什么？”(布袋）”你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”老師的要求：”請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”幼兒探索，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
”小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！””我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
”還有誰有不同的玩法？”請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的.幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。
”那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助”袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來�！庇變撼蠋煹姆较蛳蚯疤�
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》
(1）選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮）勇敢的跳過去。
師：”大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”幼兒說一說。(一高一矮）”小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？””真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試�！睅熖岢鲆螅赫�(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全�！�
(2）練習(xí)與同伴合作跳。
”大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
5、小游戲：搶紅旗”那我們來個(gè)比賽，搶紅旗！”師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
”唉呀！我好累�。〈蠹依蹎幔磕前巡即撓聛矸胚吷�，跟我一起放松一下吧！””啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
(2)整理布袋”嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則。
在后半部分：爬高取物，對(duì)孩子來說，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
在過繩子活動(dòng)中，我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細(xì)，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題，比如，過繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)現(xiàn)；當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時(shí)候，我沒有及時(shí)利用；對(duì)于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過。貼花的地方是臨時(shí)決定的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個(gè)事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來減少孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄�；顒�(dòng)讓孩子自己想辦法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我冷靜快速地做出反應(yīng)。
馬上召集孩子討論，但是這個(gè)時(shí)候我沒能更耐心的傾聽，這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫忙。后來就請(qǐng)了配班老師幫忙，就此帶過了這個(gè)問題，對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì)，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個(gè)小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動(dòng)中，又出現(xiàn)了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
大班健康教案 篇6
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳和助跑跨跳等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
一根長(zhǎng)繩（20米左右）音樂（進(jìn)行曲，舒緩兩種）泡沫墊子若干塊拼成草地�？谏谝恢�。
過程：
一、入場(chǎng)。
1、（放進(jìn)行曲）教師和幼兒一起牽著長(zhǎng)繩入場(chǎng)。教師喊口令：“牽著繩子走，一、二、一、二”。幼兒回應(yīng)：“二、一、二、一”（扛著繩子走；舉著繩子走）
2、走成大圓后，口令：“立定”臉朝中間，雙手抓繩，然后輕輕放下。
二、練習(xí)雙腳跳。
1、放松部分。
我們來到了恐龍園，這里有一個(gè)大大的恐龍蛋，讓我們變成恐龍蛋吧！我們從蛋里伸出了小腦袋，看看，伸出手，再伸出腳。
2、練習(xí)雙腳跳。我們長(zhǎng)大了，周圍會(huì)有危險(xiǎn)的環(huán)境，所以我們要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，保護(hù)自己。讓我們一起先來學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)，從家里跳出去，然后再跳回來。（集體練習(xí)）
“你的動(dòng)作非常漂亮，對(duì)了，要雙腿彎曲，微微蹲下，然后使勁躍起，再輕輕落下�！苯處熞贿呎f一邊摸個(gè)別孩子的.頭。被摸到的幼兒和媽媽一起練習(xí)雙腳跳，腳步要輕。然后互換練習(xí)。
3、我們要搬家了，搬到了一條小溪邊。幼兒將繩子牽成一條直線，請(qǐng)幼兒站在一邊，集體跳。
三、練習(xí)助跑跨跳。
1、山上的洪水沖了下來，將小溪變成了一條大河，我們雙腳跳不過去了，怎么辦呢？教師將繩子彎成50厘米寬的平行線。
2、請(qǐng)一人示范助跑跨跳。然后集體練習(xí)（分成四組）鼓勵(lì)幼兒從寬的地方勇敢地跨跳過去。
四、連續(xù)跨跳
1、到草地上休息一下，可以捶捶腿，放松一下。
2、游戲。請(qǐng)幼兒伸直雙腿，教師連續(xù)跨跳過去。請(qǐng)休息好的幼兒來試一試連續(xù)跨跳。
3、你們都想玩這個(gè)連續(xù)跨跳的游戲嗎？請(qǐng)幼兒兩兩合作，將坐著的兩塊墊子搭成倒“v”型。交代游戲規(guī)則：排成四排，跨過兩個(gè)墊子障礙，再跨過對(duì)面的小河。
五、結(jié)束部分。
1、我們今天在侏羅紀(jì)恐龍園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？（雙腳跳、助跑跨跳）
2、我們?nèi)ズ舆呄聪茨槹桑缓笥變汉屠蠋熞黄鹂钢K子回家。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個(gè)朋友出來走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來走》
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…．．
師：那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?
幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料．
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
教師用身體各部位變大象，變茶壺……
教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？（水杯、望遠(yuǎn)鏡）引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。
請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）
教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
2、變洞洞游戲
男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。
請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3、延伸活動(dòng)
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。此次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的.互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。
體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對(duì)找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問題已無法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們?cè)凇氨囊槐摹敝腥ヌ剿鳌?/p>
體會(huì)三：無論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。我們班孩子平時(shí)活動(dòng)時(shí)分組形式運(yùn)用的較多，所以孩子們對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
�。ㄉ鷼�、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問：
�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
�。�5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，
時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？
�。ǜ吲d，快樂的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
�。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的'好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
大班健康教案 篇10
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。
2. 體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線路示意圖、序號(hào)停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片活動(dòng)過程：
一 、活動(dòng)前的準(zhǔn)備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作師：小司機(jī)，站六排，好象汽車就要開，誰來開？
幼兒：我來開。
師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的'帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻"，并感受共同游戲樂趣師：小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了�？尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。
玩法：
1.快跑--汽車啟動(dòng)、加油門，加速開得快（移動(dòng)第一次）；慢跑--汽車減速開得慢（移動(dòng)地第兩次）；下蹲跑--汽車下坡（移動(dòng)第三次）；起踵跑--汽車上坡（移動(dòng)第四次）幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛；2.移動(dòng)第一次后，將隱藏在每個(gè)�？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。
�。�2）隊(duì)伍前后移動(dòng)四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
【大班健康教案】相關(guān)文章：
大班教案健康06-04
大班健康教案優(yōu)秀教案09-10
幼兒大班的健康教案09-24
健康的牙齒大班教案10-20
大班健康教案《情緒》11-03
大班健康情緒教案01-10
健康的牙齒大班教案12-08
大班健康活動(dòng)教案11-01
大班健康活動(dòng)教案04-17
大班幼兒健康活動(dòng)教案08-10