小班兒歌教案模板（精選16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班兒歌教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班兒歌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的幽默感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。
重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？
（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容
(1)出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)。
(2)重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的.是什么意思？
(3)將幼兒說(shuō)到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
(4)重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
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第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
小班兒歌教案 篇2
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
準(zhǔn) 備：
1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò) 程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的.，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽(yáng)，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
小班兒歌教案 篇3
活 動(dòng) 目 標(biāo)：
發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動(dòng)形式：
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的'傳書。
欣賞課文中的圖畫，請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動(dòng)結(jié)束：
識(shí)字和朗讀練習(xí)
小班兒歌教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！
2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。
教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。
教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作？
（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的.游戲邊念兒歌。（兩人一組）
�。�4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。
教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？
�。�2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
�。�3）共同念兒歌玩游戲。
延伸活動(dòng)：
戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
小班兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的'關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小露珠指偶一個(gè)、課件
2、幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容
師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)
(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)
(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述
師：你見過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過(guò)它呢?
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：水的作用
2.ppt課件：如果沒(méi)有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示沒(méi)有澆水的盆花
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
2.ppt課件：水的作用
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的`用途。
澆花，澆菜地，滅火，制作噴泉觀賞，發(fā)電。
�。�2）滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
�。�3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
�。�4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
�。�2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
�。�3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
小班兒歌教案 篇7
教案目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程：
一、了解兒歌中的.角色，引起幼兒興趣。
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。
念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
四、幼兒交換角色表演。
小班兒歌教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的.關(guān)系。
2. 學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：七星瓢蟲
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：七星瓢蟲
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？
你在哪兒見過(guò)七星瓢蟲？
（讓幼兒自由互說(shuō)）
2.觀察圖片
教師：仔細(xì)看看，七星瓢蟲長(zhǎng)的什么樣子？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：
有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅膀，
第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見。
頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足）。
背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)，中間一個(gè)大黑點(diǎn)，左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？
自然結(jié)束。
附：兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲，真美麗，
身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星？
一二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，
一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心，
樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
小班兒歌教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。
2、知道要養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛巾若干、小肥皂若干、蘋果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示蘋果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)蘋果，小朋友們都愛(ài)我， 請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和蘋果做朋友，讓蘋果看看寶寶的`小手臟不臟。要是小手臟的話，蘋果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習(xí)六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí)：
第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)
第二步：手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;(手背搓搓)
第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦;(手指中間搓搓)
第四步：一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;(拇指搓搓)
第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行; (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛(wèi)生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節(jié)約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結(jié)：蘋果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特征以蘋果引出過(guò)度，結(jié)合科學(xué)的洗手方法，用以兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強(qiáng)，自主性得以體現(xiàn)，且活動(dòng)緊密地圍繞目標(biāo)，完成較好!
小班兒歌教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)常見的.禮貌用語(yǔ)，
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的用處
（材料準(zhǔn)備）圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽地跟讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)：
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）
二、兒歌：小小手
1、示范兒歌
提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？
2、利用圖片再次示范
提問(wèn)：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么？
什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？
為什么我們之間要說(shuō)這些話？說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？
3、學(xué)念兒歌
邊動(dòng)作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結(jié)：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分：
小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？
附兒歌：小小手
我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手
小班兒歌教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1/貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶
2、幼兒每人帶一張全家福照片。
活動(dòng)重點(diǎn)
能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
活動(dòng)難點(diǎn)
簡(jiǎn)單介紹自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌）
�。�1）貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？
�。�2）貝貝有一個(gè)什么樣的家？
2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的.家。
�。�1）照片上誰(shuí)、
�。�2）他們分別叫什麼名字
（3）你的家住在什么地方？
《我的家》我有一個(gè)幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析
小班兒歌教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。
2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官;
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件游戲。
看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎?
由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件歌曲欣賞，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的'五官)
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
小班兒歌教案 篇13
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂(lè)意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶�。盒茇埨蠋熛駤寢�。
2、.組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么？
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。
5、游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6、自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過(guò)木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。
2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的`環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3、教師的語(yǔ)言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。
小班兒歌教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并喜歡模仿其動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。
教師：美麗的春天來(lái)到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動(dòng)物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰(shuí)呢？"
1、小白兔--謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰(shuí)？（根據(jù)特征小結(jié)）
學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰(shuí)呢？
小烏龜長(zhǎng)的什么樣呀？（背上背個(gè)殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音，聽，誰(shuí)來(lái)啦？（打招呼）
小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的？
你們會(huì)不會(huì)靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動(dòng)物還給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來(lái)念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)作表演，行嗎？
�。ü膭�(lì)幼兒邊大膽的模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。）
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。
教師：又有很多小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀？這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時(shí)、下雨天地上濕的`時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等）
2、教師："那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺(jué)的時(shí)候等）
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友，你們和小動(dòng)物玩的開心嗎？我們?cè)摶厝D，一起和小動(dòng)物再見吧。
在《郊游》音樂(lè)中走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
兒歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，
小花貓走路靜悄悄。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班兒歌教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):了解袋鼠的身體特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。
2、能力目標(biāo):能認(rèn)真閱讀圖畫。
3、情感目標(biāo):有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）
配套課件：
小班語(yǔ)言兒歌課件《袋鼠》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入:
有一個(gè)動(dòng)物寶寶最愛(ài)跳，肚子上有一個(gè)大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好，小朋友請(qǐng)你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說(shuō)的.小動(dòng)物。
二、新授生字兒歌:
1、教師出示PPT課件
教師：小朋友們，這是什么呢?
幼兒：袋鼠
教師：對(duì)，是袋鼠
邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因?yàn)榇髬寢層幸粋�(gè)很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”
出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個(gè)乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問(wèn)“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）
三、觀看視頻，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》。
1、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來(lái)看看聽一聽。
2、出示兒歌，帶孩子學(xué)學(xué)這首歌。
兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，
袋袋里面有個(gè)乖乖，
噢，噢!
乖乖和媽媽相親又相愛(ài)。
小班兒歌教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、用愉快的心情唱歌，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)MP3、大蘋果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室練聲。
播放音樂(lè)《排排坐吃果果》，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍手進(jìn)入教室。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
�。^戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜歡我呀？為什么呢？
教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
師：啊，原來(lái)你們都愛(ài)我啊，因?yàn)槲议L(zhǎng)得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來(lái)為你們演唱一首歌吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲。
教師演唱歌曲。
教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會(huì)像什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作。
四、開心游戲：“我是一個(gè)大蘋果”
請(qǐng)幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時(shí)教師跟幼兒唱“12345，誰(shuí)是大蘋果，54321，把我找出來(lái)”，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個(gè)幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以在活動(dòng)“怎么吃水果”后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請(qǐng)幼兒想一想，除了蘋果，還喜歡吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？
區(qū)角活動(dòng)
角色區(qū)：投放音樂(lè)和蘋果等水果頭飾，鼓勵(lì)幼兒佩戴頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。
2、吃水果時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)水果的`外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。
隨機(jī)教育
日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。
相關(guān)鏈接
可以請(qǐng)幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。
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