中班語言活動大老虎和小老鼠活動反思

　　理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,會按故事畫面的提示展開合理想象,發(fā)展語言表達能力,適合幼兒園老師們上語言活動課,快來看看小老鼠與大老虎教案吧。

　　活動目標：

　　1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要友好相處

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事

　　活動重點：

　　知道故事內(nèi)容，了解其所寓意的道理

　　活動難點：

　　嘗試續(xù)編故事，并大膽地講給別人聽

　　活動準備：

　　1、掛圖10號

　　2、《小朋友的書——我升中班了》

　　活動流程：

　　一、聽故事，引出話題

　　1、提問：我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽

　　2、請幼兒認真欣賞故事

　　二、分段欣賞、講述故事

　　1、講述故事前半部分

　　提問：大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應該怎么做？

　　2、講述故事后半部分

　　提問：大老虎把小老鼠的城堡踢飛以后，小老鼠是怎么樣的？為什么它會這么生氣？為什么大老虎見小老鼠生氣了，有點后悔？它以后會怎么樣呢？

　　三、幼兒相互交流

　　討論：你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　四、嘗試續(xù)編故事

　　幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進行評價

　　活動反思：

　　一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個絕妙的設計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。

　　這節(jié)課中，我不僅在引導反復觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學生細心觀察和思考的能力，同時教會了學生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導學生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。當情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達的欲望被瞬間點燃了，于是表達就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。

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