《船兒出航》教學(xué)反思范文
本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)懷有美好愿望，樹(shù)立起朦朧的個(gè)人理想。以下是小編給大家整理的《船兒出航》教學(xué)反思范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
《船兒出航》教學(xué)反思1
《船兒出航》是一年級(jí)的課�？纯磧�(nèi)容很簡(jiǎn)單，畫(huà)畫(huà)船做做船而已。心中盤(pán)算著分兩步走，先讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)見(jiàn)過(guò)的或想象中的船，再讓學(xué)生運(yùn)用各種材料制作一艘船。
走進(jìn)教室開(kāi)始了第一課時(shí)的內(nèi)容傳授。在認(rèn)識(shí)各種船的過(guò)程中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打漁的船叫什么船？學(xué)生的回答很多，但卻沒(méi)有我要的答案“漁船”。接著問(wèn)，我們的家鄉(xiāng)除了有漁船還有什么船，干什么用的？舉起的手三三兩兩，答案千奇百怪，就是沒(méi)能說(shuō)出，有載客人的或載貨物的輪船。兩個(gè)問(wèn)題下去，我上課的熱情一下降到冰點(diǎn)。接下來(lái)有關(guān)船的發(fā)展史以及船的結(jié)構(gòu)的講解變成了我的獨(dú)角戲。
讓我沒(méi)想到的是，身在水鄉(xiāng)的孩子，對(duì)船的知識(shí)竟是那么的缺乏。我覺(jué)得說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的船，說(shuō)說(shuō)名稱說(shuō)說(shuō)用途說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)應(yīng)該不是個(gè)難事，看來(lái)是我高估了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。這讓我想到大綱里的一句話“美術(shù)教育要注重課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系”。課前因?yàn)榻淌覜](méi)有多媒體，我未曾準(zhǔn)備課件，也因?yàn)橄胫煜ち�，也未曾讓學(xué)生課前去海邊觀察船。離開(kāi)了學(xué)生的.生活體驗(yàn)生活感受，教師的講解變得那么地蒼白無(wú)力，學(xué)生的聽(tīng)課變得那么無(wú)動(dòng)與衷。
積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生獲得豐富的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活的感悟中進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有激情，學(xué)生的創(chuàng)作才會(huì)精彩。
《船兒出航》教學(xué)反思2
《船兒出航》一課的教學(xué)內(nèi)容孩子們都非常的喜愛(ài)。從生活上著手更容易激發(fā)學(xué)生的發(fā)言。得到的答案許許多多，在西湖邊有手劃船，橡皮艇；在紹興有烏篷船；在江上有漁船；還有渡船，軍隊(duì)里有軍艦等等。認(rèn)識(shí)了各種各樣船只的造型與作用，接下來(lái)逐步分析船只的結(jié)構(gòu)。船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。一般的手劃船太簡(jiǎn)單，是拿郵輪分析的。船艙和上層建筑決定了船的外形，畫(huà)畫(huà)第一筆很重要也很難。首先，我要確定位置，船艙畫(huà)在紙張的什么位置，太上面了，船上的建筑都看不到了；太下面了，船只就要離開(kāi)水了。確定好位置就要開(kāi)始畫(huà)咯。船艙，很多小朋友不知道如何畫(huà)，我首先讓他們聯(lián)想天空的月亮，有句歌謠不是說(shuō)月亮兩頭尖尖像小船嘛，無(wú)非月亮是豎著的，而我的小船是要把月亮給橫過(guò)來(lái)。這么一說(shuō)，很多小朋友覺(jué)得畫(huà)月亮很簡(jiǎn)單就很自信的下筆了。接下去要畫(huà)上層建筑了，船只的特色基本來(lái)自于這個(gè)部分，很多小朋友就是疊加一個(gè)又一個(gè)的長(zhǎng)方形，在長(zhǎng)方形里畫(huà)很多的正方形，作為窗戶的存在，缺少變化和特點(diǎn)。作為老師就要啟發(fā)小朋友的想象了，最簡(jiǎn)單的就是窗戶的畫(huà)法可以更精致，造型也可以變化，所有喜歡的幾何造型通通都可以。小朋友認(rèn)為船上還可能有什么呢？煙囪、臺(tái)階、瞭望臺(tái)、船帆、紅旗，任何你想要它出現(xiàn)的都可以出現(xiàn)在我們的畫(huà)面上，因?yàn)檫@是我們自己創(chuàng)造的船只。
除了從側(cè)面畫(huà)船只，我們還需要了解從不同的角度看船會(huì)有不同的感覺(jué)。船的正面，船的后面。船的側(cè)面可以看出船的長(zhǎng)度，船的`正面可以看出船有多寬。在講到船頭的正面時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的船頭都是尖的，這是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題不僅僅是涉及到美術(shù)，還與實(shí)際生活有關(guān)。沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題居然有小朋友用很專業(yè)的詞匯告訴了我——可以減少阻力�，F(xiàn)在的小孩子的知識(shí)真是令人驚訝。當(dāng)然了，我也鼓勵(lì)小朋友用自己的視角去嘗試?yán)L畫(huà)。
如何表現(xiàn)航行中的船？通過(guò)煙和水。如果船只遇到危難了怎么辦？我們需要裝上救生設(shè)施，最簡(jiǎn)單的就是救生圈和救生小船啦，請(qǐng)小朋友適量添加，豐富我們的畫(huà)面。
任務(wù)是運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫(huà)作品，可以畫(huà)風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫(huà)大風(fēng)大浪餓船，還可以畫(huà)出不同形態(tài)的船。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。
評(píng)價(jià)時(shí)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生從船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意著手，主體是否突出等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果時(shí)間允許，我還想讓學(xué)生利用身邊的廢舊材料做一艘小船，看誰(shuí)做的小船最棒，培養(yǎng)我們的觀察和動(dòng)手能力。
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