《一次函數(shù)與一元一次不等式》課堂教學(xué)反思
一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組在初一的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，而《用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式》這節(jié)就要求學(xué)生利于函數(shù)的觀點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)、分析。
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)程中，我給出一個(gè)一元一次不等式的的題目：3x—2>x+2。同學(xué)們都笑開(kāi)了花，有同學(xué)說(shuō)：“這么容易，老師，我們已經(jīng)不是初一的小孩子了�！币灿型瑢W(xué)直接說(shuō)出這個(gè)不等式的解。這時(shí)，我提出了問(wèn)題：“誰(shuí)能把剛剛學(xué)習(xí)的一次函數(shù)和這個(gè)不等式聯(lián)系到一起？同學(xué)們可以大膽想象�！庇捎趯W(xué)過(guò)利用函數(shù)觀點(diǎn)看方程，有很多同學(xué)反映比較快，說(shuō)：“畫(huà)兩個(gè)一次函數(shù)y=3x—2和y=x+2的圖像，然后再觀察”。我按照他的思路講解了這種方法，同時(shí)提出還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)一個(gè)函數(shù)圖像來(lái)解決問(wèn)題。
這節(jié)課要結(jié)束了，突然有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，本來(lái)我們能用初一的知識(shí)解題的，為什么要弄的這么麻煩��？”“問(wèn)的好，這節(jié)課的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)形結(jié)合思想，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”。
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