實(shí)用的教師節(jié)日記范文錦集5篇
已到了一天的末尾，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的教師節(jié)日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)日記 篇1
每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，我就情不自禁地想起了張老師，她是我最敬佩的人之一。
她中等個(gè)兒，留著短發(fā)，圓圓的臉上有一雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛，讓人覺(jué)得特別和藹可親。無(wú)論是三伏盛夏，還是數(shù)九隆冬，她總是第一個(gè)到教室，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的人。
每當(dāng)我考試取得了好成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)驕傲起來(lái)，上課時(shí)不專心聽(tīng)講，與同學(xué)講小話，她會(huì)向我投來(lái)很嚴(yán)厲的目光，好像在說(shuō)：“上課要專心，不能走神……”我會(huì)立刻回過(guò)神來(lái);每當(dāng)我遇到困難而失去信心時(shí)，她總會(huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“遇到困難不能害怕，要知難而上，大膽實(shí)踐，最終才能獲得成功。”
記得有一天上午，張老師正在給我們講解課文時(shí)，突然就昏倒在了講臺(tái)上。教室里頓時(shí)亂了起來(lái)：有的同學(xué)在議論紛紛——張老師這是怎么了，有的同學(xué)在著急地呼喊“張老師，張老師……”有的`同學(xué)趕緊跑去教師辦公室喊來(lái)了其它的老師，把張老師及時(shí)送往醫(yī)院。后來(lái)我才知道，張老師是血糖低，那天為了給我們上課，忙著做課前準(zhǔn)備，連早點(diǎn)都顧不上吃，加上頭天晚上熬夜備課和批改作業(yè)，疲勞所導(dǎo)致。
張老師啊，您為了我們的成長(zhǎng)不顧惜自己，用自己的行動(dòng)詮釋了那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的名句。我要大聲地說(shuō)：“老師，您們辛苦了！”我會(huì)永遠(yuǎn)感恩老師，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
教師節(jié)日記 篇2
早上隊(duì)日，老師問(wèn)大家：“今天是什么日子？”“教師節(jié)！”同學(xué)們異口同聲地回答道。為了給老師一個(gè)“Big surprised”，我們已經(jīng)準(zhǔn)備了很久啦！
中午，老師交給我和徐心怡一個(gè)特殊的任務(wù)，到各班收集同學(xué)們親手做的“百合花”。一路上，我的心“撲通、撲通”直跳，擔(dān)心其他班級(jí)還有沒(méi)有“百合花”，他們?cè)敢馑徒o我們嗎？很快，我們來(lái)到了五（七）班。沒(méi)想到，老師和同學(xué)們十分熱情地把花送給了我們。接著，我們到了其他班級(jí)，都順利地收集到了很多花。我們非常開(kāi)心地捧著花兒回到了教室。然后，我們對(duì)這些花兒重新進(jìn)行了整理、固定，讓它們變得更加漂亮。同時(shí)，竇老師開(kāi)始挑選我們親手做的賀卡，選中的就可以代表我們五年級(jí)學(xué)生送給老師啦！這下，我更緊張啦！多么期待竇老師可以選中我做的.賀卡。要知道，為了做好這張賀卡，我可化了很多心思，從設(shè)計(jì)到手工剪貼到美工涂鴉，每一項(xiàng)我都十分認(rèn)真的去做。因?yàn)�，我想做出的賀卡送給老師，感謝她們對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。太好了，老師真得選中我的賀卡啦！
最后，我們每位同學(xué)捧著百合花，拿著賀卡，向每位老師祝賀教師節(jié)快樂(lè)。我把賀卡送給了以前教過(guò)我的季老師。老師的一聲：“謝謝”，讓我覺(jué)得很開(kāi)心！我祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)！我一定不會(huì)辜負(fù)老師的辛勤教育，好好學(xué)習(xí)，天天向上。明年，我還要做更多更好的賀卡，送給更多的老師。
教師節(jié)日記 篇3
感恩是愛(ài)的聲音，是陽(yáng)光的味道，是生命的強(qiáng)音……感恩是一種責(zé)任，是為人處世的哲學(xué)，是生活的智慧。鮮花感恩雨露滋潤(rùn)了它、雄鷹感恩藍(lán)天的廣闊、大地感恩春天的芬芳、我們感恩老師的教導(dǎo)……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是的，他們用自己的青春，用自己的激情，點(diǎn)燃了許多不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子想讀書(shū)的`渴望。
啊!老師就是人生的啟明星。如果沒(méi)有了老師，就像大地沒(méi)有了陽(yáng)光。
讓我們來(lái)感恩老師吧!是您給了我們看世界的眼睛，是您告訴我們?cè)鯓幼鋈�，我們要用�?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，我們懂得了用感恩回報(bào)真誠(chéng)，用愛(ài)回報(bào)關(guān)懷。
教師節(jié)日記 篇4
9月10日，是教師節(jié)。
我和3個(gè)朋友，小舒、小樊和小立約好一起去拜訪小學(xué)時(shí)的班主任，也是我們的大朋友，宋老師。
既然是去拜訪，總該準(zhǔn)備點(diǎn)什么吧。于是，我提前買了一盒月餅，再過(guò)不久就是中秋嘛，一舉兩得。
中午，吃過(guò)午飯，外面還飄著毛毛雨，但這并不會(huì)影響什么。我下樓，提上放在保安室的月餅，和3個(gè)朋友碰面。他們3人湊錢買了一大籃水果，看起來(lái)挺沉的`。一路上，3個(gè)人還輪著抱。
過(guò)了十多分鐘，就到了宋老師家。大家都是老朋友，沒(méi)什么拘束的。在談天中，甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢(mèng)七落敗聊到08奧運(yùn)，聊了很多。但至于學(xué)習(xí)方面的，卻只是一筆帶過(guò)——不給我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉(zhuǎn)眼，已過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們?cè)谙嗷サ绖e后，不舍地離開(kāi)老師家。
回家后，我不由自主地回憶起了小學(xué)生活——也許是剛才的拜訪，勾起了我的回憶吧
記得那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)極為膽小的人。就拿老師抽我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我是完全知道的，但一緊張，嘴巴頓時(shí)就結(jié)巴了，怎么都吐不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們又將目光投向我，我便更加不知所措。老師見(jiàn)狀，就把我當(dāng)開(kāi)小差處理了，那個(gè)冤啊，真不是滋味。隨后，就是眼淚嘩嘩流了。直到上了三年級(jí)，我遇到了新任班主任宋老師，情況才得到了改變。從第一天他給我們上課時(shí)，他就一直拿我們當(dāng)朋友。這不是說(shuō)說(shuō)而已，而是真正付諸了行動(dòng)的。他知道我膽小，也知道我信心不夠，于是，每次上課我都會(huì)受到“特殊照顧”，他總是千方百計(jì)地“刁難”我，讓我回答問(wèn)題。以至于每次他在提問(wèn)時(shí)，我都是一幅“不會(huì)又是我吧”的表情。但后來(lái)想想，這是在為我好啊。我因此很感激。這種感激，我想，我不必說(shuō)，他會(huì)懂的。
他也從不在我們面前擺老師架子，他允許我們和他理論，樂(lè)意接受我們給他指出錯(cuò)誤。讓同學(xué)給他拿什么東西，他會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”。他先教我們做人，再教我們知識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他給我們布置戰(zhàn)術(shù)，助威打氣；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他讓我們上臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)講話……這些無(wú)一不說(shuō)明，他是我們的朋友，他要讓我們學(xué)會(huì)大膽、學(xué)會(huì)自信。
這樣的好老師，不值得我去尊重嗎？
教師節(jié)日記 篇5
星期五的最后一節(jié)課是周會(huì)課，我們利用課間的時(shí)間把桌椅板凳都一開(kāi)，我們準(zhǔn)備給老師們一個(gè)大驚喜，老師們慢慢的走進(jìn)教室，當(dāng)她們看到我們的時(shí)候，我們已經(jīng)利用下課的時(shí)間，把板凳移開(kāi)，排成了一個(gè)桃心的形狀，是由我們9個(gè)好朋友一起編排，排練的，就是為了給老師一個(gè)驚喜！
等老師已經(jīng)坐在了凳子上，《每當(dāng)我走過(guò)老師的床前》這首歌慢慢的想起，是由KLZ（真名就不公布了）領(lǐng)唱，我們?cè)谧约旱奶倚奈蛔由辖oKLZ伴舞，當(dāng)然，我們也唱了：啊~~~每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師．唱完之后把自己伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后我們是用大家投資的`班費(fèi)買的小本子、中性筆、賀卡（每個(gè)兩份）送給了兩個(gè)老師，本子上有我們?nèi)嗤瑢W(xué)的簽名，賀卡有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起想的祝福的話語(yǔ)。之后，由我和3個(gè)朋友像報(bào)節(jié)目一樣說(shuō)出了我們精心準(zhǔn)備的話語(yǔ)，之后就是我們最后一個(gè)快樂(lè)的節(jié)目了，那就是《幸福歌》，我們是兩個(gè)人一組，我們的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對(duì)方牽著兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和我們一起跳呢。音樂(lè)快結(jié)束了，我們精心準(zhǔn)備的活動(dòng)也接近尾聲了。
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