中學班主任工作總結精選15篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的中學班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學班主任工作總結1

　　不知不覺中，20xx年上半學期已在忙忙碌碌中就要結束了，下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統(tǒng)、簡要的工作總結：

　　首先，本著為學生終生發(fā)展服務，為學生健康成長負責的態(tài)度，作為一名老師，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生，達到“潤物無聲”的效果，工作態(tài)度端正，凡事認真負責，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面，經(jīng)常是面帶笑容，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光�！弊寣W生因尊重我的人而愿意學習。

　　根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公平，當眾表揚、批評學生，都能把握好一個度，盡量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意理解和尊重其次，在教學工作中，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務水平，因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。備、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等，鑒于此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。

　　第三，因為教學不是一個人的事，需要團隊的密切配合，我因經(jīng)驗有限，所以經(jīng)常虛心向老教師請教，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的.方法，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學期累計聽課18節(jié)。因為剛接手這個班，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學生平均電訪兩次，特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。

　　總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因知識，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。

中學班主任工作總結2

　　我校多年來一直重視班主任培訓工作，每學期至少召開一次大型班主任培訓會議。20xx-2015學年度班主任培訓工作3次，各校區(qū)小型班主任培訓數(shù)次，每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間，總結上周工作，安排下周工作，并根據(jù)情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎，班主任成為學校工作的強力支柱。

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上�，F(xiàn)在意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這樣培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

　　二、意識到班主任要不斷提高自身素質。

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質：(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到班主任在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的'經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。

　　班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

　　(一)從關心愛護每個學生做起。

　　作為一名班主任,應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉化和幫助差生；在生活上，無微不至地關心每個學生，不管是家境好或壞的學生,都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進。而且,要學習、研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導。

　　(二)加強德育教育和學生思想教育。

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。

　　3、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。

　　學生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀律渙散。課堂上,進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　(四)加強優(yōu)良學風的形成

　　培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。

　　1、注重教室文化的建設。每開學初，要組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。

　　2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,起著至關重要的作用。

　　3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。

　　a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。

　　b、要求學生重視每一次大小考試。

　　c、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

　　(五)不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學習,助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，班主任也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　　(六)在加強家校聯(lián)系方面。

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進行家訪,解決問題。

　　3、通過網(wǎng)絡班級,隨時與家長和學生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。

　　(七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進一步加強學習。跟新老教師學習,從書本上學習,通過網(wǎng)絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。

　　總之,一年來的班主任培訓讓班主任學到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學校的教育事業(yè)做貢獻。

中學班主任工作總結3

　　一、主要工作：

　　1、研究學生情況，組建班集體。開學之初，我的首要工作就是了解學生，為班級管理工作打下基礎。這一工作，我主要是通過分析學生情況登記表，與學生交談，向課任教師了解等途徑完成的。經(jīng)過近一個月的分析，了解，我基本掌握了學生的情況：

　　（1）學習情況：入學成績：300分以上的2人，占5%；250分以上的8人，占23%；200分以上的17人，占50%；200分以下的8人，占23%。

　�。�2）入團情況：團員8人占12%。

　�。�3）行為習慣：能自覺按照老師要求，做值日的學生8—10名，占30%。說話不帶臟字的學生5—6名占20%。有嚴重不良習慣的8名（女生3人，男生5人），敢頂撞老師的學生10人占30%。

　�。�4）家庭環(huán)境：單親家庭的學生12名占40%。父母有下崗情況的學生20多名，占60%。

　　基于以上情況，我確立了關懷為主、疏導為主的管理思想。在讓學生接受我的基礎上，接受教育。為此，我利用一切時機，與學生交流，半年來，我與全班34名學生都談過話，其中個別生平均每周談一次（不算批評）。

　　開學之初，我的另一項重要工作是組建班集體，通過班委會、團支部的組建，保證了班集體的各項工作得以順利開展。

　　2、狠抓紀律教育，重視習慣培養(yǎng)，努力營造良好的班風，根據(jù)生員狀況，我認真組織學生學習校規(guī)校紀，并在日常管理工作中加以落實，努力做到“三不放過”；發(fā)現(xiàn)苗頭不放過，查出問題不放過，發(fā)生違紀不放過。例如：剛開學我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭，我通過找學生談心，與學生家長配合作工作等辦法，連續(xù)兩周先后以面談，電話交談的方式與學生家長交流14次，找學生談話22人次。有效地遏制了這種不良風氣。在教育批評的同時，我更重視在日常行為中，在衛(wèi)生值日工作中，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，教他們如何尊重老師，如何學習做人，如何關心班集體等。在培養(yǎng)學生的工作中，我堅持言傳身教；一方面，堅持每天不少于7次進班檢查督導，另一方面，在大掃除時，在冬季掃雪活動中我始終和學生在一起。經(jīng)過不懈的努力，良好的班風正在我們的班中形成。

　　3、積極爭取學生家長的配合，盡力幫助學生。我們班學生的綜合素質較差。這是制約他們學習，發(fā)展的關鍵因素。本學期，我的主要精力都放在通過“目標激勵”，幫助他們蓄積學習的動力，進步的動力。例如：在主題班會上，我通過“一列單向的，沒有驛站的火車”的比喻，與他們談人生，談從今天做起的重要性；在平時的閑談中，我和他們談職業(yè)，談行為習慣的培養(yǎng)，談今天的學習與明天的發(fā)展。

　　為了幫助學生成材，我主動和家長聯(lián)系，以一個孩子父親的身份與他們平等交流，贏得了學生家長的信任和支持。他們或和我定期電話聯(lián)系，或采用聯(lián)系本的方式與我交流，共同幫助學生。

　　二、主要嘗試與體會。面對著這些特殊的學生（對我而言），我嘗試著去了解他們的心，走進他們的生活，努力拉近與他們的距離。我看到了這些嘗試的效果，自己也有較大的收獲。

　　1、“老吾老以及他人之老，幼吾幼以及他人之幼”

　　面對一個亂班，推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無補，只能多添一些苦惱，拉大與他們的距離。此時我想到了孟子的這句名言：“老吾老以及他人之老，幼

　　吾幼以及他人之幼”。我試著把他們當成自己的孩子，教育他們，關心他們。家長會上，我對學生家長說：我和你們都一樣，對孩子要少一些簡單的說教，多一些關懷與幫助。角度變了，感覺也變了，多了一些理解，少了許多苦惱。他們的.每一點進步，我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了，針對性更強了。

　　2、以學生為中心，開展教育工作，不用“模子”“刻”學生

　　過去，我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來“刻”所有的學生。實踐證明，適得其反，效果不好。在管理我們班的工作中，我對不同的學生，采取不同的教育，提出不同的要求。例如；對團員，我和他們談理想，要求他們起模范帶頭作用；對綜合素質教高的學生，我和他們談事業(yè)，談人生；對綜合素質教低的學生，我和他們談職業(yè)，談做人。這種方法可以增強思想工作的針對性和效果，減少學生的逆反心理。

　　3、用鼓勵和幫助代替指責

　　在與學生的交往中，我發(fā)現(xiàn)再“差”的學生，同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面，也跳動上進的心。只不過它被自己的無知和他人不科學的指責所掩蓋了。為此，我試著用鼓勵和幫助代替指責。例如；在批評個別生的時候，我會先肯定他近期的進步之處。在談學習時，我強調；他們與重點高中的學生相比，不是差在智力上，而是差在學習的動力，學習的習慣、方法，學習投入的時間等方面。這樣就給了他們進步的希望和信心。盡管，我們班還無法與兄弟班級相比，但是，我的確看到了學生在進步，我希望自己的嘗試是有意義的。

中學班主任工作總結4

　　新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂�，F(xiàn)將本學期的班務工作總結如下：

　　一、加強班級凝聚力。

　　一個優(yōu)秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關系到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感。

　　增強班集體的凝聚力還表現(xiàn)在學生的心里是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。

　　二、建設優(yōu)秀的班風、學風，狠抓常規(guī)管理。

　　本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我借著學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心里有集體。

　　學校每月進行一次“優(yōu)秀班集體”的評比，內容包括紀律、衛(wèi)生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的'鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現(xiàn)過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。

　　三、培養(yǎng)認真負責的班干部。

　　班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛(wèi)生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛(wèi)生區(qū)、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管，因為這些班干部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衛(wèi)生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。

　　四、捕捉閃光點，多表揚少批評。

　　“刺猬夸自己的孩兒光，屎殼郎夸自己的孩兒香”。我們大人還愿意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發(fā)他們的學習積極性。班干部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是夸出來的”。

　　五、工作中的不足。

　　受社會大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態(tài)度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學習態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。

　　有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。

　　六、今后努力方向。

　　多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優(yōu)秀。

中學班主任工作總結5

　　班主任老師是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任老師工作的核心又是德育工作。我當班主任老師多年，現(xiàn)就班主任老師如何做好德育工作談幾點體會。

　　一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任老師的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任老師，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的.問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任老師抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任老師幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任老師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

　　二、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　班主任老師要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任老師的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任老師只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任老師應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。

中學班主任工作總結6

　　期中考試成績沒有出來之前一直不愿意去寫這個總結，因為在我們這個特殊的行業(yè)里，所有的理論、實踐如果沒有考試成績作支撐都顯得蒼白無力，及時塵埃落定之后的反思也更具有針對性。

　　說心里話，對這次的期中考試成績，我是比較滿意的，無論是班級整體排名還是各科排名，相對于以往的每一次都有了很大的進步，這是我們全體科任老師共同努力的結果，我很感激他們，我也相信以后我們還會有進步的空間。

　　回首大半年來的工作，萬般滋味涌上心頭。我不敢說我很勤奮，但我能說我很努力，每天從早到晚，從課堂到課外，只要是作為一個班主任該做的我都努力去做了。上一學期，我把工作的重點放在培養(yǎng)學生良好行為習慣和學好起始學科英語上，這個學期，我把全面提高學習成績當成了首要任務。除了延續(xù)以前的'班級量化管理、班干競選、班級事務責任制、光榮榜定期更新等老做法，還開設了班務公開欄、道德發(fā)展對照自評欄、優(yōu)點展示欄、學習方法介紹欄，努力營造一個和諧健康快樂向上的班集體�？荚嚽捌�，為了配合小門學科復習進度，我多次進行復習備考輔導，親自調度，提前一周督促班長和學習委合理分配時間，及時復習檢查，努力營造良好的復習氛圍。考試之后采取張榜表揚、召開主題班會、交流評論期中總結等方式及時全面總結，明確得失，為鞏固勝利的果實埋下伏筆。不管我們班以后的考試成績如何，有一點我還是很引以為驕傲的，那就是我們班有一大批組織能力強、管理能力強的學生。甚至可以說，很多事情只需要和我們班的相關班干或者相關負責人說一聲就能做好，就比如這次的小科備考，我只是提方案，整個工作都是班干在做的，我已經(jīng)算是半個甩手班主任了。

　　雖然我們暫時取得了一點點進步，但暴露的問題依然很多。

　　我班女生將近一半，而且有從私立轉校的、有未參加小升初考試的、有曾在外地就讀過的，既無學習文科的優(yōu)勢，又無學好理科的積極性，但個性卻十分鮮明，如果想讓她們三年如一日，可能還得花很多的心思；又因為學習基礎差的學生太多，升學對這些學生來說似乎成了海市蜃樓，迫于家長老師的權威他們現(xiàn)在還能比較乖地坐在教室，哪怕是腦子一片空白，也還是坐得誠惶誠恐，可是以后呢？當年齡增長閱歷增多師長的權威不再的時候，我們該怎樣面對這樣的學生？

　　從不奢望一分耕耘就會有一份收獲，但我相信我會憑著良心一直努力下去，不管結果。

中學班主任工作總結7

　　光陰荏苒，歲月如梭。轉眼一學期的班主任工作已結束，本學期我擔任七年級一班的班主任工作，本班有46人，男生24人，女生22人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作：

　　一、抓好班級常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的`。在學校每周的常規(guī)檢查評比中取得了很好的成績。

　　二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

　　一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是借集體活動觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

　　三、引導學生找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環(huán)境。

　　現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明�，F(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向。

　　初一第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結合學校進行自成教育——初一自信成功的培養(yǎng)。在初一階段以“學習習慣培養(yǎng)系列”為支點為。以“規(guī)范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點為，致力培養(yǎng)合格的初中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為“相信自己，勇于開拓”的演講比賽。使學生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學生氛圍。

　　回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進步，但是仍有很多不足的地方。如，總下等的學生文化成績轉變不夠明顯�？傊�，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將繼續(xù)努力，多向老班主任學習，取長補短，奮發(fā)上進；爭取做得更好。

中學班主任工作總結8

　　本學期，我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。

　　我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的`重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養(yǎng)班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：

　　注重教室文化的建設

　　開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內容，教育意義。在具體布置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便于學生們隨時學習。

　　注意班干部的培養(yǎng)

　　入學之后，通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

　　注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　初一學生剛生入初中，對中學生活還不太熟悉，加之小學沒有養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。

　　注意以多種形式規(guī)范學生行為

　　心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進行的學習和交通安全常識的學習班會。

　　注重學生個人養(yǎng)成教育

　　教會學生從小養(yǎng)成良好的文明習慣和衛(wèi)生習慣，監(jiān)督，幫助學生改掉愛說臟話的壞習慣。

　　開展多項活動，豐富學生視野

　　積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學校開展了匯操和隊列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。

　　聯(lián)系家長，及時與家長溝通

　　與家長及時協(xié)調溝通、通力合作有利于學生的全面健康發(fā)展。

中學班主任工作總結9

　　本學期我擔任七年級(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期工作總結如下:

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的.勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

中學班主任工作總結10

　　東興中心小學二（2）班在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：

　　一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量

　　家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經(jīng)常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的`同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。

　　我經(jīng)常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個“家”的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應該時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

　　二、樹主人翁意識，做好班級主人

　　我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學生的能力無形當中少了很多鍛煉的機會，久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結合學生年齡特征，我決定本學期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學生肯定要摔跤，所以我將思想關作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學生樹立“主人翁”意識。什么是主人翁？通過班會課，學生積極討論，我隨機提出新學期目標，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時，班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

　　我深知，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時工作中我注意：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

　　四、本學期主要成績：

　　1、三次被評上文明班級。

　　2、“慶國慶”講故事比賽二等獎。

　　3、學校冬季運動會第一名。

　　4、教室環(huán)境布置最佳獎。

　　5、“迎新年，我來露一手”才藝展示總分第一名。

　　五、不足和展望：

　　1、克服學生的“自我中心主義”。

　　2、學生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。

　　4、要不斷增強學生的自主意識，自律意識，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。

　　本學期的日常工作簡單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進。任其職，盡其責，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。

中學班主任工作總結11

　　本學期，我擔任初一（3）班的班主任工作。這半年以來，本人一直在努力工作，早出晚歸,自己的付出有了一點回報，但工作中存在更多不足之處�，F(xiàn)將本學期的班主任工作來作一總結。

　　一．如何管理的

　　1．為了更全面的了解班上情況，我堅持讓班委認真的寫班級日記，要求班委對班里的情況作客觀公平的記載，我呢，總堅持認真細心地看班機日記，因為它是班主任了解班級的一個窗口，從中班主任能獲得好多信息，從而采取響應的.措施。

　　2．常找學生談心，既鼓勵學習態(tài)度塌實的學生，也不斷耐心而嚴肅地說服教育不自覺的學生。

　　3．細觀察、勤走動。

　　4．常與任課老師交流， 以了解學生各科的情況。

　　5．積極組織學生參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽。增強大家的集體觀念和競爭意識。加強了班級的凝聚力。

　　6．常與家長聯(lián)系， 讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。

　　7．關愛學困生， 從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。

　　8．不變相體罰學生。

　　二．取得的一點成績：

　　1．教室內衛(wèi)生較好。

　　2．班上大部分學生集體榮譽感較強，在今年運動會上，我班的榮獲了團體二等獎。

　　3．我班的黑板報多次獲一等獎

　　4．在“好習慣終身受益”作文競賽中，我班洪方圓獲三等獎。

　　5．我班數(shù)學在期末考試中獲得年級前10名占6名的好成績。

　　三．存在問題

　　1．早晨進班時，若老師不在，則難以做到書聲朗朗。

　　2．在學習上對自己缺乏信心。

　　3．部分學生沒有遠大理想，目標也不明確。

　　以上是本學期的情況，今后的路還長， 我將盡心盡力工作， 爭取使班級工作有起色。爭取做一名出色的班主任！

中學班主任工作總結12

　　本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處，現(xiàn)作如下總結，以便進一步把工作做得更好。

　　一、德

　　具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業(yè)，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業(yè)愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng)，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。

　　二、能

　　1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導學生處理好心理發(fā)育過程當中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。

　　2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衛(wèi)生，尊老愛幼的習慣，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養(yǎng)學生的組織能力，參與意識，培養(yǎng)學生的能力。

　　3、針對學生的特點，促進學生個性發(fā)展。

　　4、溝通各個任課教師，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發(fā)展。

　　5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發(fā)展。

　　6、主動探索適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學生易于接受的.生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣。

　　7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。

　　8、用電腦記錄管理班級情況。

　　三、勤

　　擔任高二37班班主任老師和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任老師會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經(jīng)常與家長電話聯(lián)系。

　　四、績

　　本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規(guī)校紀，操行評定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名，運動會年級第三名(本學期)，學報評比二等獎，每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。

　　五、不足之處

　　對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯(lián)系和溝通太少。

　　今后，我將努力向其他班主任老師學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。

中學班主任工作總結13

　　開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。

　　回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

　　一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。

　　全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的.自身素質。

　　全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

　　許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃�；ā⒛吖鹩�、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。

　　三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

　　各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

　　四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。

　　很多班主任精心觀察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教育。

　　五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強綜合研究，提高整體效益。

　　要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。

　　六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩。

　　以敬業(yè)奉獻為動力，講究了教育學生的藝術性，不失時機地做好學生的思想工作。

中學班主任工作總結14

　　時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是快樂的�，F(xiàn)工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)了學生的學習習慣

　　1、常規(guī)性習慣的培養(yǎng)

　　某某年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養(yǎng)成，要下一定的功夫，我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng)，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上�！痹谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上�！痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，發(fā)言聲音要響亮。說話要清楚。課前要預習，課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學生啟蒙學習的重要環(huán)節(jié)，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展，學生學習才會有熱情。

　　2、特殊學習習慣的培養(yǎng)

　　這是農(nóng)村孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

　　3、課堂習慣的培養(yǎng)。

　　對于某某年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小，生活的.自理能力差，要多關心和指導。

　　二、家校聯(lián)合管理學生

　　和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠的農(nóng)村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。

　　三、自身工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。

　　1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。

　　3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。

　　總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創(chuàng)新。在邊遠的農(nóng)村，某某年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

中學班主任工作總結15

　　班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的個性更復雜、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

　　在實習期間我擔任八年級(11)班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，并且傳授給了我很多作為一個優(yōu)秀班主任的一些經(jīng)驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關心自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基礎在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。

　　在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個后進生進行重點輔導，談心;開展主題班會。

　　我們班上的黃名創(chuàng)同學各科學習成績不是很夢想。經(jīng)過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

　　班主任實習獲得的收獲與體會

　　第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經(jīng)常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的'很多。經(jīng)過聊天，我能夠了解學生的想法、心事，及時進行開導。

　　第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一起。所以，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養(yǎng)學生的本事。第三、認真做好實習前的準備。在實習前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好準備;學習課標要求，認真?zhèn)湔n，寫教案，準備好各種資料;幾個同學組合起來練習講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟悉教材后，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利于實習的教學;優(yōu)厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實習學�？赡軟]有條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，做好一切準備，到時隨機應變就是了。第四、要轉變主角。實習生處于一種十分不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事教師，并且是實習指導教師的學生，因而十分難處。雖說如此，可是我們必須要轉換主角。在學生面前，我們是一名教師，故我們要有教師的風范，“學高為師，身正為范”，為學生做好榜樣;在指導教師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導教師學習，虛心請教。在實

　　習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。

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