美術(shù)教案

時間：2025-12-15 01:46:38 美術(shù)教案

【必備】美術(shù)教案集錦5篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【必備】美術(shù)教案集錦5篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學目標

　　1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

　　2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。

　　3.情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。

　　二、重點、難點。

　　重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

　　三、教學課時：2課時

　　四、教學設(shè)計：

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。

　�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的.資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

　　教學過程

　　1.情境導入。

　�。�1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？

　　學生發(fā)表自己的感受。

　　（2）引出課題。

　　2.觀察感受。

　�。�1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

　�。�2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

　　3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

　�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高

　　的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？

　　（2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

　　設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。

　　4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　布置作業(yè)

　�。�1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

　�。�2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。

　　5.展示與評價。

　　展示自己的作品，師生共同點評。

　　第二課時

　　教學過程

　　1.導入。

　　出示一招貼畫：

　�。�1）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？

　�。�2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的，有什么特點？（寫實加點夸張，畫面簡潔明了）

　　（3）討論得出：這是在表達水沒了，嚴重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用

　　水，引出——這是一張招貼畫。

　　2.欣賞分析。

　　觀察討論：招貼畫還具有什么特點？

　　引導了解：

　�。�1）主要構(gòu)成：標題、畫面、可有文字輔助說明

　　（2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

　�。�3）主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。

　　3.聯(lián)系生活實際，獲取創(chuàng)作素材。

　�。�1）說說水對我們?nèi)祟惖闹匾裕?浪費水的現(xiàn)象

　�。�2）小組交流：生活中污染水的現(xiàn)象（通過收集的材料利用事實和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果）

　�。�3）教師運用課件展示圖片小結(jié)保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　4.展開聯(lián)想，實踐創(chuàng)作。

　�。�1）欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發(fā)思維。

　�。�2）選取素材，思考如何加工處理。

　�。�3）展開聯(lián)想，進行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）

　　5.大膽宣傳，展示評價。

　�。�1）把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。

　�。�2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。

　　6.引申拓展，感悟升華。

　　組織一次節(jié)水愛水保護水資源的宣傳活動。

美術(shù)教案篇2

　　一、活動重點難點：

　　1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

　　2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

　　2、學習畫出各種果寶寶的'特征。

　　3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　三、活動準備：

　　1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言誘導，引出課題：

　　1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）

　　2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

　�。ǘ┦痉吨v解：

　　1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？

　　2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

　　3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）

　�。ㄈ┯變鹤鳟嫞�

　　1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

　　3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）

　　4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

　�。ㄋ模┲v評：

　　1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

　　2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧�。ㄕ堄變喊旬嬆迷谑掷铮�

　　3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學目標

　　1、通過教學"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。

　　2、在借鑒生活美景中設(shè)計圖案，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與審美情趣。

　　二、教學重點、難點

　　重點：掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，并能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

　　難點：圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養(yǎng)。

　　三、課前準備

　　教師：課件、蠟筆水彩畫工具、范畫

　　學生：蠟筆水彩畫工具

　　四、教學過程（）

　　1、情境導入，揭題

　　（1）帶領(lǐng)學生參觀小靈家的新房子（課件展示）

　�。�2）你能幫小靈把這床單、墻壁打扮得漂亮些嗎？（展示小靈的房間）

　�。�3）揭題：我們?yōu)樾§`房間內(nèi)裝扮的花紋叫圖案（板書）

　�。�4）了解圖案的.作用：圖案除了用來裝扮床單、墻、地毯外，還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到，有了圖案可以使我們的生活變得更美，今天我們就要學用蠟筆水彩的方法畫圖案。（板書）

　　2、新授（了解圖案的構(gòu)成及點、線、面的組合運用）

　　（1）了解圖案的構(gòu)成：仔細觀察這些圖案有什么共同點呢？四人小組討論。（展示6幅圖案）

　　根據(jù)學生回答出示圖案中的點、線、面。（點、線、面閃動）

　　講解點、線、面的多種形式。

　　結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)圖案一般都由點、線、面構(gòu)成（板書）。

　�。�2）了解點、線、面的組合特點：是不是每幅圖案都由點、線、面構(gòu)成呢?觀察6副圖案。指名回答。

　　結(jié)論：圖案可以由單獨的點、線、面構(gòu)成，也可以由點、線、面組合而成(板書)。

　�。�3）比較點、線、面的不同組合效果：老師也用了點、線、面組成了兩幅圖案，比一比，你喜歡哪一幅？為什么？（課件展示）

　　結(jié)論：用點、線、面組合時，要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中，那才漂亮！

　　3、范畫（示范蠟筆水彩圖案的描繪方法，學會大膽運用色彩）

　�。�1）構(gòu)思：掌握了點、線、面的組合，我們就可以來畫圖案了，首先，我們要想好設(shè)計怎樣的圖案，書中的同學是怎么想的，我們來聽聽吧�。ㄕn件展示）

　　（2）范畫：原來在大自然中也能找到這么美的圖案，讓我們到大自然中去看看吧�。ㄕn件）

　　看到這么美的畫面，老師真想來設(shè)計一幅。

　　示范。講解注意點：①設(shè)計不是臨摹，要有創(chuàng)意;

　　②用蠟筆畫時要肯定、有力;

　　③調(diào)顏色時，可稍多加水，刷一遍就夠了。

　�。�3）比較不同底色的效果：改變底色，效果一樣嗎？（出示不同底色的兩幅圖）

　　你喜歡哪一幅，為什么？

　　結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧，這三組色彩在一起對比強烈、很醒目。（出示色相圖）

　　4、布置作業(yè)

　�。�1）激趣：小靈還要大家?guī)蛡€忙。（課件展示）

　　同學們，愿不愿意當回設(shè)計師�。�

　�。�2）欣賞：就讓我們邊欣賞這美景邊構(gòu)思你要設(shè)計的圖案吧�。ㄕn件展示）

　　簡介：這邊是大設(shè)計師們設(shè)計的圖案，那邊是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的美的畫面，相信同學們肯定看到過更美的，就請你把最美的設(shè)計成圖案吧！

　　（3）作業(yè)。

　　5、巡視指導

　　6、小設(shè)計師作品展，講設(shè)計思路。

　　7、課堂小結(jié)：今天，我們每位同學都當了回設(shè)計師，幫小靈設(shè)計了這么多漂亮的圖案，小靈的墻上都掛不過了，你可以帶回家裝扮自己的房間了。

　　看到大家這么能干，老師相信同學們長大后肯定能成為一名真正的設(shè)計師，把生活裝扮得更美！

　　學生作業(yè)展示：

　　看到這花花綠綠的麻袋，我設(shè)計了這幅圖。完成后，我怎么覺得像孔雀羽毛了呢！

　　秋天的楓葉隨風飄蕩，飄灑在天空中，飄落在地上，到處都是秋天了！

　　綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風車、彩帶、任你想象。

　　用上線、面，組成了一張怪臉。放遠處看看，還真有畢加索大師立體主義的味道呢！

　　狐貍的尾巴特別大，紅紅的，真漂亮！

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫生，它不同于明暗素描寫生，主要是用線條來表現(xiàn)生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術(shù)的三種基本類型；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學生對線的審美感受，進而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，具有對立的審美價值。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：了解線是構(gòu)筑視覺形象的最基本手段，同時是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言；繪畫線描的三種基本類型。

　　2 、能力目標：初步學會鑒賞線描畫；并能運用所學知識，提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力，選一種繪畫線描進行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。

　　3 、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學，感受藝術(shù)美，使學生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑒賞線描畫的能力；培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的了解與興趣，增強民族自豪感。

　　三、教學重點、難點

　　重點：本課的重點是了解繪畫線描的三種類型，提高審美能力。

　　難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高對線描繪畫作品的'審美能力和創(chuàng)造能力。并在實際寫生中感受線條的藝術(shù)美。

　　四、教法

　　依據(jù)本課教材的特點，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，應(yīng)著重采用的教學方法：講授法、觀察法、比較法、演示法、練習法。

　　五、學法

　　首先我會對線描的類型和線條的特點以及線描寫生中的要點進行講授，在學生了解了線描繪畫中線條的特點后，并結(jié)合課本上的線描繪畫作品進行臨摹練習，深入理解線條的變化。學習是以培養(yǎng)自學能力和動手能力的目的，因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫生課，讓學生自主的觀察學習，在校園的花草樹木中去學習線描，掌握線條的美。

　　六、教具準備

　　教師：教材，筆，速寫紙

　　學生：課本，筆，速寫紙

　　七、教學過程：

　　1、導入：

　　由前階段的學習所了解的繪畫藝術(shù)語言的豐富性，多樣性，包括點、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入：線---這種繪畫語言。出示作品，講解、引導和設(shè)問：這些作品用了哪些藝術(shù)語言？（重點引出以線造型的作品）

　　2.新授：

　�。ㄒ唬┚€是構(gòu)筑視覺形象最基本的手段，也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。通過出示作品和相關(guān)文字，講解、設(shè)問、小結(jié)：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

　　得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容：

　　A.各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）

　　B.作者的情感、審美

　　C.結(jié)構(gòu)、空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊等

　　D.美感（韻律、節(jié)奏、和諧等）

　�。ǘ├L畫線描的基本類型

　　出示相關(guān)作品和文字，講解、引導、設(shè)問、小結(jié)：寫實性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。（采用教授法、觀察法、比較法，突出本節(jié)的重難點）。

　　3.能力訓練：

　　通過對線的了解和對線描作品的認識由易到難，由淺到深，達到線描寫生的目的。（從臨摹到寫生逐步推進）

　　4、總結(jié)：線的特征，繪畫線描的基本類型和線描寫生的要點

　　5、布置作業(yè)：完成一幅線描寫生作業(yè)。

美術(shù)教案篇5

　　教學目標：

　　1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

　　2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

　　3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點。

　　4、學會尊重他人的審美選擇。

　　重點：對藝術(shù)多元化的認識。

　　難點：如何對待藝術(shù)的多元化。

　　教學過程

　　1、新課導入

　　教師利用媒體展示風格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學生欣賞并談己的感受，教師根據(jù)學生的回答點出課題：藝術(shù)的多元化

　　2、教師媒體展示各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？學生欣賞、討論。教師幫助學生分析。教師根據(jù)學生回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。

　　3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？學生欣賞作品、教師幫助學生分析各個藝術(shù)流派的風格特征和不同的表現(xiàn)手段。學生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師學生回答：藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。

　　4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學生通過思考、討論，得出結(jié)論：

　�。�1）藝術(shù)的多元花是必然的。

　　（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。

　　美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。

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