有關(guān)美術(shù)教案模板合集8篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
（一） 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
�。ǘ╇[性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1. 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的`差異性。
2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
�。ǘ╇y點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ拢惺苄腋�。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）
�。ǘ┗�(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫(huà)或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？
�。ㄈ┚C合建構(gòu)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
�。ㄋ模┩卣�
我們的童年是幸�？鞓�(lè)的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周?chē)h(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)拔铮爬ǖ乇憩F(xiàn)物象的能力。
3、感受拓印畫(huà)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：在于取舍。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面布局和色彩拓印。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：小景拓印畫(huà)若干幅。
鉛筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫(huà)的畫(huà)相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學(xué)生回答）
你知道他們是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
�。ú恢溃�
二、新授
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，看看書(shū)中是怎樣來(lái)畫(huà)這一幅畫(huà)的？
看了書(shū)本，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。▽W(xué)生回答）
先撕出要表達(dá)的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫(huà)棒進(jìn)行拓印。
2、說(shuō)地真好，在做之前，我們想想準(zhǔn)備畫(huà)什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯(cuò)落、有近有遠(yuǎn)。
3、在撕紙時(shí)要由近至遠(yuǎn)，由大到小，由外到里。撕紙時(shí)兩手拇指與食指捏緊，細(xì)心地撕出圖案。
4、擺放時(shí)先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時(shí)用力要均勻，邊緣處要涂出痕來(lái)，側(cè)種顏色涂繪時(shí)要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展示及講評(píng)
《二方連續(xù)（剪紙）》
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)
教學(xué)教盛：(zhujianchun@163.net)
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
教學(xué)重點(diǎn)：
折剪出二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學(xué)具準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、 欣賞，導(dǎo)入新課
1. 出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)紋樣）
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）
原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。
板書(shū)課題：二方連續(xù)（剪紙）
3. 出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）
�。�1） 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱(chēng)；
�。�2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；
�。�3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；
�。�4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。 2、提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本欣賞學(xué)生作品）
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的.紋樣來(lái)嗎？
三、 學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
�。ǚ乓魳�(lè)，教師巡回指導(dǎo)）
四、 總結(jié)、評(píng)議
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
二年級(jí)美術(shù)教案《刮出來(lái)的畫(huà)》
�。� 作者：謝國(guó)華 轉(zhuǎn)貼自：本人 點(diǎn)擊數(shù)：290 更新時(shí)間：20xx-6-15 文章錄入：chriyl ］
教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法。
2、通過(guò)刮畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：一、談話討論導(dǎo)入新課
1、教師出示范畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行比較，它與我們其他的畫(huà)有什么不同？這種畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
�。ü纬鰜�(lái)的）
2、那你們想不想學(xué)呀？（想）
二、新授
1、 教師示范“刮出來(lái)的畫(huà)”的作畫(huà)步驟：
1）用油畫(huà)棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂?jī)蓪印?/p>
�。ㄍ恳粚訂紊容^簡(jiǎn)單，涂得厚，用力就行；涂?jī)蓪拥咨�，先淡后深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫(huà)。
�。ü萎�(huà)可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫(huà)是鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫(huà)出自己喜歡的熟悉的人、事、物�？梢跃�條為主，適當(dāng)刮出塊面）
在構(gòu)圖上，主體部分畫(huà)得大些，運(yùn)用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細(xì)等，畫(huà)得多，畫(huà)得滿滿的，使畫(huà)面內(nèi)容豐富。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞及講評(píng)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
廢舊瓶子、彩泥等
教 學(xué) 流 程
一、新課引入
教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。
教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問(wèn)題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新？
哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同？
在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？
學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果，線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。
三、學(xué)生創(chuàng)作
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導(dǎo)時(shí)，教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見(jiàn)。
四、作品評(píng)講
請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的`彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過(guò)今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《快樂(lè)的回憶》
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己生活中最快樂(lè)的一件事，用吹塑紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。并能從中感受特殊的紙版畫(huà)材作品帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2．學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、質(zhì)地較薄的紙，及硬卡紙，畫(huà)筆，小鐵夾。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入：
讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！
二、自主探究：
1、欣賞版畫(huà)作品。
2、通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果？
3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：
�。�1）出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制
作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
四、講評(píng)作業(yè)：
1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
2、布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫(huà)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣！
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
１.設(shè)計(jì)。
�。�.制版。
３.添加背景。
４.剪、刻、拼、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、放輕音樂(lè)。
2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、總結(jié)拓展：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
傳統(tǒng)的版畫(huà)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí)，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生是被動(dòng)的，它沒(méi)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，由于思維沒(méi)有打開(kāi)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫(huà)瓢的多，有創(chuàng)意的少。
多媒體、電腦等等高科技，實(shí)際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實(shí)可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式，而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師，我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，搞好課堂教學(xué)，并通過(guò)實(shí)踐，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高，扎實(shí)工作，才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的'運(yùn)用。
導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有必要花費(fèi)更多的時(shí)間在不必要的內(nèi)容上！應(yīng)該留足充分的時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí)，這樣也會(huì)有更充足的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)！
利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢？想做什么？這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡(jiǎn)單直觀的范例，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個(gè)弊端，可能會(huì)框住學(xué)生的思維，只會(huì)模仿范例。反而會(huì)形成反效果。
怎么做？此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩，紙版畫(huà)的制作步驟，制作紙版畫(huà)教師示范用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，如果課前準(zhǔn)備充分，把制作的紙版畫(huà)范例的步驟過(guò)程用一張張的照片記錄下來(lái)，再制作進(jìn)課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫(huà)前觀看。這樣制作步驟就一目了然，大大節(jié)省了學(xué)生理解的時(shí)間，可以把更多時(shí)間花到制作過(guò)程中去。
教學(xué)拓展方面。沒(méi)有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過(guò)來(lái)�？梢宰寣W(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進(jìn)行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇5
一、 教學(xué)分析：這是一堂“造型·表現(xiàn)，本課選自于小學(xué)美術(shù)教材第10冊(cè)《精細(xì)的描寫(xiě)》主要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)鉛筆淡彩畫(huà)有一定的了解。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫(huà)法的特點(diǎn)，初步掌握鉛筆淡彩畫(huà)的技法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)與鉛筆淡彩畫(huà)的接觸了解，提高學(xué)生的審美能力以及實(shí)踐創(chuàng)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注藝術(shù)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握鉛筆淡彩畫(huà)技法。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技能。
四、 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問(wèn)：“在課堂開(kāi)始前，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們以前都有接觸過(guò)哪些種類(lèi)的繪畫(huà)？”
學(xué)生回答：水彩筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)，??
教師：看來(lái)同學(xué)們接觸過(guò)的繪畫(huà)有很多，那么今天老師介紹大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下一種新的繪畫(huà)方式
PPT展示圖片——導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們覺(jué)得這張畫(huà)與我們平常接觸的畫(huà)有什么不同？（這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫(huà)與平常畫(huà)的對(duì)比圖）
生：??
教師：（PPT展示）——導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫(huà)
學(xué)生回答：水彩畫(huà)，鉛筆淡彩畫(huà)??
教師：看來(lái)同學(xué)們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學(xué)們提到的一種繪畫(huà)。
PPT展示圖片
教師：同學(xué)們它是剛剛同學(xué)們提到的哪種類(lèi)型的繪畫(huà)？這張畫(huà)與我們平常接觸的'畫(huà)有什么不同？（這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫(huà)與平常畫(huà)的對(duì)比圖） 生：??
教師：（PPT展示）導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫(huà)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們的注意力集中起來(lái)；雙向性的導(dǎo)入，讓課堂具有活躍性，并讓學(xué)生能初步了解鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)形式。） 課題深入
PPT展示兩張圖片——對(duì)鉛筆淡彩畫(huà)的概念進(jìn)行解說(shuō)。
教師提問(wèn)：通過(guò)剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫(huà)有哪些特點(diǎn)？（PPT展示解說(shuō)：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）
對(duì)鉛筆淡彩畫(huà)進(jìn)行步驟解剖，一、構(gòu)圖，輪廓。要注意遠(yuǎn)景、近景、中景的構(gòu)圖；
二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要一致；
三、上色。上色要淡、薄，且應(yīng)從淡色入手，逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解鉛筆淡彩畫(huà)的含義，且對(duì)鉛筆淡彩畫(huà)的作畫(huà)有一定的理論知識(shí)。）
教師示范
教師在投影儀上進(jìn)行示范一幅風(fēng)景畫(huà)，首先讓學(xué)生感覺(jué)水彩厚與薄，水分多少將導(dǎo)致水彩顏色的厚薄度。
其次，用鉛筆在水彩紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單構(gòu)圖，在構(gòu)圖中，將上一環(huán)節(jié)的步驟解剖中提到的要領(lǐng)進(jìn)一步解釋。加上明暗。明暗面一致，最后進(jìn)行上色，上色時(shí)再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生對(duì)鉛筆淡彩的認(rèn)識(shí)不僅僅局限于理論知識(shí)，教師示范可以讓學(xué)生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫(huà)方式。為下一環(huán)節(jié)：嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）
動(dòng)手嘗試
教師布置課堂作業(yè)：創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風(fēng)景畫(huà)。注意步驟解剖時(shí)提過(guò)的要點(diǎn)。 學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手嘗試，自主創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)能提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，拓展同學(xué)們的思維。且對(duì)鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)方式及其風(fēng)格有更深入的了解）
課堂延伸
本課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用鉛筆淡彩畫(huà)來(lái)寫(xiě)下美麗的風(fēng)景。其實(shí)在生活中還有很多的繪畫(huà)方式是我們還沒(méi)有接觸了解的，比如：蠟畫(huà)法，灑鹽法??在課余時(shí)間，同學(xué)們可以嘗試一下不同的繪畫(huà)方式，我相信同樣能夠給你們一個(gè)不一樣的體驗(yàn)??
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：能讓學(xué)生們拓展思維，不局限與課本內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行創(chuàng)新。）
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探索制作香蕉船的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣；
2、讓幼兒在做、玩中體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的愉快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)意繪本；
2、彩紙、剪紙。
活動(dòng)過(guò)程：1、教師用魔術(shù)表演導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，今天老師學(xué)了一個(gè)神奇的本領(lǐng)——魔術(shù)，你們看，我會(huì)給大家便出什么？（教師念咒語(yǔ)，變出做好的香蕉船，激發(fā)幼兒興趣）。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做這個(gè)香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、根據(jù)幼兒的`發(fā)言，教師一邊示范制作步驟，一邊進(jìn)行小結(jié)，
�。�1）、準(zhǔn)備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；
（2）、在長(zhǎng)方形彩紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案；
�。�3）、將彩紙穿在竹簽上；
�。�4）、在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；
（5）、將竹簽的另一頭插進(jìn)香蕉，用彩筆畫(huà)上花紋。
4、幼兒開(kāi)始制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。
5、收拾制作材料，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣
6、展示幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、 能在教師的指導(dǎo)下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：
通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學(xué)過(guò)程
一、 認(rèn)識(shí)樹(shù)
1、 游戲?qū)�，揭示課題 歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè)
我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)老師的'講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(zhǎng)出了枝條，長(zhǎng)出了葉子，越長(zhǎng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）
對(duì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)�！鍪菊n題 先請(qǐng)小樹(shù)們?nèi)胱?/p>
2、 樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱(chēng)？ 3、 我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹(shù)木） 4、 我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）
二、 比較樹(shù)的不同點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)
樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝 樹(shù)葉）
2、 認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同點(diǎn) (課件展示各種樹(shù)的圖片)
樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。
①樹(shù)的外形不同
�、跇�(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同
�、蹣�(shù)葉的形狀不同
④樹(shù)干的花紋不同
分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹(shù)葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫(huà)出來(lái)嗎？
樹(shù)的外形像什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)不同樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？把你知道的寫(xiě)下來(lái)
樹(shù)干上有哪些不同的花紋，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)
3、 分組交流，教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。
三、 學(xué)習(xí)樹(shù)的不同表現(xiàn)方式
1、教師演示
�、佼�(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）
②這兩棵樹(shù)哪棵更喜歡，為什么？（樹(shù)干、樹(shù)葉上有線條畫(huà)的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫(huà)
我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現(xiàn)美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的？（課件展示學(xué)生作品）
線描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù)，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫(xiě)實(shí)，也可以概括、夸張）。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn)，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫(huà)。
五、作業(yè)展評(píng)
1、評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)
這么多美麗的畫(huà)，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng)，黃花代表佳作獎(jiǎng)，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。 2、說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫(huà)家的畫(huà)
樹(shù)是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下。 （課件展示國(guó)畫(huà) 水粉 油畫(huà)）
2、欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想？
美術(shù)教案 篇8
一、教材記憶大比拼分析
本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語(yǔ)假擬了一種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)及空間透視的知識(shí)技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片，可以讓學(xué)生有意識(shí)地在觀察寫(xiě)生中融入默寫(xiě)的因素。本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是運(yùn)用線描的方式畫(huà)出物體的立體形，以并聯(lián)的方式設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 記憶大比拼
活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶大比拼是添畫(huà)。參照教材圖片中顯現(xiàn)部分的物體結(jié)構(gòu)，理解地補(bǔ)充物體被遮擋的部分，使之成為一個(gè)結(jié)構(gòu)連貫而完整的形象，既可以滿足學(xué)生的寫(xiě)實(shí)探求心理，又巧妙設(shè)置障礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。記憶大比拼通過(guò)添畫(huà)物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，讓學(xué)生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的.因素。教材中火鍋范圖的添畫(huà)表現(xiàn)出物體的厚度和立體感，符合透視規(guī)則。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，由于面的收縮，平置的圓形成了橢圓形，如果是側(cè)面的方形也將變窄。在繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)注意歸納輪廓線特征：線的位置包括與其他線相連的起筆位置、轉(zhuǎn)折位置及與其他線的距離位置；線的方向包括線的傾斜狀況和轉(zhuǎn)折角度；線的長(zhǎng)短總是比較而言的。包括了形的長(zhǎng)短、大小比例等；線的曲直反映了輪廓線的凹凸程度。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫(huà)出完整的立體形。教師需指導(dǎo)學(xué)生首先觀察立體物的外形特征，然后再分析結(jié)構(gòu)，物象由哪幾個(gè)主要部分組成，除這幾個(gè)部分本身的形體變化外，其相互組合使輪廓有了較多的變化，每一部分將如何銜接，特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系，反映到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系，最后再表現(xiàn)細(xì)節(jié)。兒童描繪形體首先應(yīng)是畫(huà)得生動(dòng)，其次才是畫(huà)準(zhǔn)確。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形。
◆能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。
◆樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮芤跃�條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。
三、教學(xué)思路
兒童寫(xiě)生并不需要具體規(guī)定應(yīng)該怎樣畫(huà)，重要的是指導(dǎo)他們?cè)鯓佑^察，怎樣自己畫(huà)，并在畫(huà)的過(guò)程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫(huà)知識(shí)技能的傳授應(yīng)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地進(jìn)行。
活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程建議設(shè)置為：嘗試添畫(huà)一作業(yè)評(píng)析一引導(dǎo)觀察一了解方法一再次添畫(huà)一評(píng)析交流�？梢韵茸寣W(xué)生嘗試添畫(huà)茶杯或紙盒，在作業(yè)評(píng)析中解決一部分技術(shù)問(wèn)題，如用線是否流暢，是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實(shí)物引導(dǎo)觀察，并利用教具讓學(xué)生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進(jìn)一步明確了畫(huà)立體形的步驟方法。學(xué)生第二次添畫(huà)作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片，也可作適當(dāng)增添、刪補(bǔ)。
活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議設(shè)置為：出示競(jìng)技游戲規(guī)則一闖一關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(六面體)一闖二關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(圓柱、圓臺(tái))一闖三關(guān)：畫(huà)較復(fù)雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評(píng)、心得交流。學(xué)生在競(jìng)技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫(huà)，鞏固知識(shí)，逐步訓(xùn)練，提升品質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生普遍水平來(lái)確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短。
四、教學(xué)選擇
1．工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來(lái)畫(huà)線條，但切忌用尺來(lái)畫(huà)直線。
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