美術(shù)教案

時間：2025-12-31 10:22:03 美術(shù)教案

有關(guān)美術(shù)教案合集9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

有關(guān)美術(shù)教案合集9篇

美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　過程與方法：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　�、� 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的`內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評價。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關(guān)；能憑記憶、想像和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。

　　過程與方法：

　　1、在記憶活動中，了解高架橋的功能；

　　2、在比較觀察中，學(xué)會選擇不同視角觀察高架橋與景物；

　　3、在想像與創(chuàng)作中，能大膽想像、表現(xiàn)。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　學(xué)會關(guān)心生活，體會現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能憑記憶、想像和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景等物象。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時。

　　教具準(zhǔn)備：課件、范品、繪畫材料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

　　1、提問：你見過高架橋嗎？在哪里見過？當(dāng)你乘車經(jīng)過高架橋時有什么感覺？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）

　　2、高架橋給你什么感覺？（板書：壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學(xué)們說說你印象最深，造型最美的高架橋嗎？

　　3、學(xué)生討論、指名匯報。

　　二、比較觀察——激發(fā)學(xué)生有目的地觀察。

　　1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。

　　思考：

　�、佟⒏呒軜虻脑煨陀惺裁床煌�？（感知平視、仰視、俯視）

　�、凇⒛阆矚g哪一種角度取向的`高架橋造型？給你什么感覺？（體驗(yàn)三個角度進(jìn)行觀察時產(chǎn)生的不同感受）

　�、�、高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）

　　2、引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生找一找：

　　哪些是靜態(tài)物像？哪些是動態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠(yuǎn)景？如何選擇與表現(xiàn)畫面才好？

　　三、想像與創(chuàng)作

　　1、布置作業(yè)：根據(jù)回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現(xiàn)手法，畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。

　　思考：

　�、佟⒛銣�(zhǔn)備選擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現(xiàn)壯麗、美觀的高架橋？

　�、凇⒃鯓颖憩F(xiàn)近物與遠(yuǎn)物？（近景大些，遠(yuǎn)景小些，近景清晰些，遠(yuǎn)景模糊些）

　　③、你準(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)？

　　2、合作組畫游戲：勾畫高架橋；添加車輛；配畫背景；表現(xiàn)色彩。（教師輔導(dǎo)）

　　四、分享與評價（自評與他評相結(jié)合）

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：造型壯觀、主體突出；構(gòu)圖飽滿、色彩對比；有視角取向、有空間感。

　　1、根據(jù)評論點(diǎn)，寫上小組自評

　　2、他評，教師總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　壯觀的高架橋

　　造型壯觀、主體突出；

　　構(gòu)圖飽滿、色彩對比；

　　有視角取向、有空間感

美術(shù)教案篇3

　　神話，歷史畫

　　魯本斯;十七世紀(jì)佛蘭德斯著名畫家。擅長宗教，歷史，神化，風(fēng)俗，肖像，風(fēng)景畫。他吸收了意大利文藝復(fù)興美術(shù)的成就，并形成了自己的風(fēng)格。氣勢宏偉，色彩豐富，運(yùn)動感強(qiáng)，形象夸張，效果強(qiáng)烈。屬'巴洛克'風(fēng)格。

　　作品;[畫家和他的妻子] [劫奪呂西普斯的女兒] [瑪麗,美第奇的生平]

　　取材于西臘神話中宙斯的孿生子劫奪邁王錫尼國王的孿生姊妹的故事.色彩在這一作品中具有極其重要的作用,兩匹烈馬濃重的棕黑，青灰色，與女子白皙的皮膚的明亮色調(diào)形成鮮明的對比。人體的健壯，肌肉建壯，體力充沛，動作粗獷，洋溢著勃勃生機(jī)，極富浪漫情懷。

　　達(dá)維特;法國大革命時期的杰出畫家，新古典主義的代表人物。1766年從皇家繪畫雕刻學(xué)院歷史畫家維恩學(xué)畫，1774年去意大利深造，深受古典主義影響。1784年再次去羅馬并創(chuàng)作了歷史畫[荷拉斯兄弟的誓言]。達(dá)維特因雅各賓派兩次入獄，1799年成為拿破侖的首席宮廷畫師，1814年3月，拿破侖失敗，1816年;被流放比利時，1825年客死異鄉(xiāng)。

　　作品;[馬拉之死]，[處決了自己兒子的布魯圖]，[加冕式]，[授旗式]。

　　[荷拉斯兄弟的誓言];內(nèi)容講述是古羅馬時期羅馬城與阿爾貝城交戰(zhàn)，雙方各派三兄弟格斗，以定勝負(fù)。而雙方有著姻親關(guān)系。但是，代表羅馬的荷拉斯三兄弟毅然挺身而出，大義滅親。中心位置上的荷拉斯三兄弟在出征前，從父親手中接過武器并莊嚴(yán)宣誓;而三兄弟的母親，妻兒，姐妹則陷入個人的情感而感到悲哀，整個畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對稱，造型結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。

　　哥雅;18-19世紀(jì)西班牙杰出畫家。擅長油畫，版畫。對19世紀(jì)浪漫主義及現(xiàn)實(shí)主義有重要影響。

　　作品;[查理四世的一家]，[1808年5月3日的屠殺]

　　[1808年5月3日的屠殺];表現(xiàn)的是西班牙首都馬德里人民反抗拿破侖入侵，與入侵者短兵相接，不幸失敗。被槍殺的有市民，農(nóng)民，僧侶等。作品突出了事件的悲壯氣氛。茫茫夜空體現(xiàn)了黑暗中的馬德里，地上的`燈光蜇則代表了西班牙正處于黎明前的黑暗。

　　肖像畫

　　描寫特定人物的繪畫。根據(jù)創(chuàng)作要求和表現(xiàn)手法的不同，分為頭像，胸像，全身像等等。

　　本時期的肖像畫家，荷蘭的倫勃朗，哈爾斯，西班牙的委拉斯凱茲，哥雅，佛蘭得斯的魯本斯等等。

　　倫勃朗;荷蘭最偉大的畫家。他受過良好的教育，21歲時掌握了繪畫基本功，1631年成為阿姆斯特丹著名的肖像畫家。1634年與富商小姐結(jié)婚，1642年妻子病逝，與女仆結(jié)婚，引起親戚不滿，并霸占了他的財(cái)產(chǎn)，使他陷入困境。但他在藝術(shù)上并沒有停止，而是使他對生活有了更深刻的認(rèn)識，后妻和兒子相繼去世，1669年這位坎坷一生的杰出畫家也與世長辭。但他給后人留下了大量珍貴的財(cái)產(chǎn)。[600幅油畫，1300幅版畫，20xx幅素描及速寫，60-100幅自畫像]。

　　倫勃朗的繪畫風(fēng)格突出體現(xiàn)用光線塑造形體，表現(xiàn)空間，突出重點(diǎn)，畫面明暗對比強(qiáng)烈，虛實(shí)結(jié)合，層次豐富。

　　[夜巡]是他創(chuàng)作盛期的代表作。是阿姆斯特丹民兵總部訂制的一幅群像畫，這導(dǎo)致倫勃朗后半生的貧困。此畫的定做者看到作品時很不滿意，因?yàn)楫嬛兄煌怀隽藥讉€主要人物不少人被畫在不顯眼的位置，并向法院提出控告，使他成為不受歡迎的畫家。就作品本身來講，是富有創(chuàng)造性的。畫家采用了接近舞臺效果的表現(xiàn)手法，一群民兵正在集合準(zhǔn)備出發(fā)去執(zhí)行任務(wù)，原畫是白天，由于保存不當(dāng)，使畫面變暗，象夜景，此畫由此而得名。

　　委拉斯凱茲;17世紀(jì)西班牙著名畫家。24歲為國王畫像，一舉成名。1649年為教皇畫像。他終身在宮廷工作，任宮廷首席畫師，宮廷總管。最后在繁雜的事物中勞累而死。

　　作品;[教皇英諾森十世像]，[宮女]，[紡織女]。

　　[宮女];是委晚年杰作。畫家本人也在畫面之中，表現(xiàn)他正在給國王，王后畫像，小公主，宮女突然闖入。委利用了鏡子擴(kuò)大畫面空間的手法，畫面筆觸奔放，色彩準(zhǔn)確，給后來的油畫以重要影響

　　風(fēng)景畫，靜物畫

　　雷斯達(dá)爾;17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫家。一生創(chuàng)作了500多幅風(fēng)景畫，一生貧困，默默無聞，最后死于救濟(jì)醫(yī)院。

　　[埃克河邊的磨房];荷蘭流行的風(fēng)力磨房象巨人一樣屹立在河邊，船只和大面積的云層，使畫面保持了力的平衡。但對色彩還沒有重視，這是古典主義的特點(diǎn)。

　　卡拉瓦喬;17世紀(jì)初意大利畫家，富于革新精神，忠實(shí)的描繪現(xiàn)實(shí)，但只活了37歲。作品[水果藍(lán)]已經(jīng)達(dá)到了亂真的程度。

　　夏爾丹;18世紀(jì)法國畫家，擅長風(fēng)景及靜物，造型生動，風(fēng)格質(zhì)樸，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的真實(shí)性和教育作用，對法國現(xiàn)實(shí)主義有重要影響。

　　名詞

　　巴洛克藝術(shù)'不合常規(guī)'十七世紀(jì)歐洲最流行的藝術(shù)風(fēng)格。具有生動，豪華，氣勢雄偉，注重光的效果。代表人物雕塑家貝而尼尼，魯本斯。

　　新古典主義美術(shù)十八世紀(jì)至十九世紀(jì)流行與歐美，基礎(chǔ)源于龐貝遺址及啟蒙運(yùn)動。重視理性，題材的崇高性，均衡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖，完美的造型。

　　總結(jié)本課主要介紹了十七十八世紀(jì)歐洲繪畫的主要成就，主要人物及代表作。共分三個部分，神話，歷史畫，肖像畫，風(fēng)景及景物畫。通過介紹使學(xué)生增進(jìn)知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)，鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。

　　難點(diǎn)：不同動物形象特征的.捕捉和把握，畫面的安排和布局。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：各種動物的圖片，動物頭飾。

　　學(xué)具：彩色紙，白紙。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

　　2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。

　　兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

　　松鼠：尾巴大大的———————

　　長頸鹿：脖子長長的———————

　　強(qiáng)調(diào)指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。

　　二、故事，揭示課題。

　　教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。

　　板書課題

　　游戲，發(fā)散思維。

　　出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　三、欣賞范畫，討論

　　1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

　　2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

　　3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

　　4、如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。

　　學(xué)生討論回答，教師歸納板書。

　�。�，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：

　　1、內(nèi)容新穎，有趣。

　　2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

　　3、色彩鮮艷。

　　五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

美術(shù)教案篇5

　　教材分析

　　本課的關(guān)鍵詞是：構(gòu)成、聯(lián)想、生活。內(nèi)容趣味性比較強(qiáng)，知識含量高，需要了解立體構(gòu)成知識。通過對生活中常見座椅的欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解美術(shù)在社會生活中的重要地位，了解座椅的基本結(jié)構(gòu)，了解生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。本課將紙工教學(xué)提升到了創(chuàng)造設(shè)計(jì)的層面，`用一張紙，經(jīng)過切割、折曲，就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎，風(fēng)格獨(dú)特的椅子。簡練的造型傳出對生活的熱愛，簡便的材料蘊(yùn)藏著豐富的想象。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，挖掘?qū)W生潛在的`創(chuàng)造力，通過對學(xué)生作品的評價，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和長遠(yuǎn)發(fā)展，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛生活，敢于創(chuàng)造。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，在七年級時學(xué)生對設(shè)計(jì)知識已有了初步的了解，知識面較廣，具備一定的美術(shù)知識與美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)。在教學(xué)上，針對這個階段學(xué)生的年齡特征和心理特征，應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)者勇于探索的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。通過親手制作、拆卸，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，開展探究性學(xué)習(xí)，展示個性，創(chuàng)造和制作出體現(xiàn)自己獨(dú)特思維的作品；通過自我作品的展示，師生互評，學(xué)生的豐富想象思維得到了肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，同時，在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　本節(jié)課用硬紙（紙牌）制作椅子造型，省時、省料，學(xué)生在一課時完成應(yīng)該沒有問題，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過紙板的切割、折曲，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

　　認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。椅子是生活中常見的生活用品，但很少有人有意識的注意它，研究它，分析它的造型、功能、色彩以及風(fēng)格、品味。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子，關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　椅子設(shè)計(jì)用材很少，技法也較為簡單。制作起來比較省時，但關(guān)鍵是構(gòu)思，構(gòu)思得好，一節(jié)課能做好幾個造型，想不好就是一堆廢紙。如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思值得研究。

　　紙板的聯(lián)想。指通過一張紙的切割，彎曲設(shè)計(jì)椅子，盡可能少去掉或添加紙塊。這里含有立體構(gòu)成的因素。有一定難度。

美術(shù)教案篇6

　　一、引人新課

　　觀賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩歌，講述相關(guān)神話，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺�。引入話題，馬克思說是“高不可及的范本”，恩格斯說在希臘羅馬面前，“中世紀(jì)的幽靈消失了”。

　　二、新課講授

　　1、古希臘藝術(shù)產(chǎn)生的條件

　　貿(mào)易與航海造就了堅(jiān)強(qiáng)的意志，機(jī)智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈；溫和的氣候使運(yùn)動員裸體竟放為藝術(shù)家對人體美有較早的領(lǐng)悟；“神人同形同往”的神話是藝術(shù)的`土壤。

　　2、古希臘雕刻一神性的崇高

　　雕刻藝術(shù)特點(diǎn)。擔(dān)造完美的、理想化的人，追求一種和諧的理想美。

　　重點(diǎn)作品：《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運(yùn)動員》、《里切亞戰(zhàn)士》、（古典時期）

　　《拉奧孔》《尼開神像》（希臘化時期）

　　3、古希臘的建筑

　　石柱圍成長方形，形成圍廊、拄、梁訪和兩面的山墻共同構(gòu)成建筑的主要立面。

　　4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹：

　　羅馬人很早就有為死者雕像的風(fēng)俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝國時期出現(xiàn)了強(qiáng)烈個性和復(fù)雜的內(nèi)心世界描寫的肖像。

　　重點(diǎn)作品：《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奧里略騎馬像》

　　5、古羅馬的建筑

　　券拱加希臘柱式，混凝土使用廣泛

　　重點(diǎn)作品：《君士坦丁凱旋門》、《斗獸場》、《萬神廟》

　　三、小結(jié)與作業(yè)

　　1、師生共同總結(jié)古希臘雕刻的主要特點(diǎn)及古羅馬的建筑藝術(shù)的主要成就。

　　2、教師談古希臘、羅馬藝術(shù)對后世歐洲藝術(shù)的偉大意義（文藝復(fù)興古典主義）。

　　3、思考希臘、羅馬藝術(shù)與我國傳統(tǒng)文化的異同。

　　4。應(yīng)學(xué)生寫短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯(lián)系實(shí)際。建議閱讀希臘羅馬的神話。后記：這是我多年前的一節(jié)對全省的公開課，標(biāo)志著我美術(shù)欣賞課風(fēng)格的形成。就是文化性、情感性和知識性的統(tǒng)一，以及把美術(shù)課本身作為“美的課”來上的教學(xué)手段。

　　附：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識與技能：

　　運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

　　2．過程與方法：

　�、� 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；

　�、� 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。在愛護(hù)花草樹木的過程中提高環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的'世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

　　課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一．引入新課：

　　1．猜一猜。

　　2．說一說：你認(rèn)識哪些花？

　　3．出示課題：《8．想象的鮮花》

　　二．欣賞與想象：

　　1．講故事。

　　2．欣賞花的圖片。（演示課件）

　　① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個簡短的花的小故事）

　　3．對比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不同的表現(xiàn)方法。

　　4．欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。

　　三．造型與表現(xiàn)：

　　1．根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。

　　2．學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）

　　四．評一評：

　　1．你學(xué)會了什么？你最喜歡什么？

　　2．誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？

　　3．進(jìn)行愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然的教育。

美術(shù)教案篇8

　　（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　主要內(nèi)容：

　　本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。

　　教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　教材重點(diǎn)：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧

　　憬。

　　教材難點(diǎn)：

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味

　　性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在藝術(shù)活動的過程中，通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)藝術(shù)活動的'樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學(xué)習(xí)方式：

　　提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

　　采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重

　　視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在藝術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　全冊教學(xué)進(jìn)度

　　周次內(nèi) 容

　　第一周《高高低低的橋》

　　第二周《小橋流水》

　　第三周《我心中的橋》《化土成器》

　　第四周《泥兒生花》

　　第五周《月亮的情懷》

　　第六周《月亮的遐想》《月亮頌》

　　第七周《神奇的洞洞舞動的圈圈》

　　第八周《川劇的變臉多彩的面具》《創(chuàng)意無極限》第九周《沙漠之舟》

　　第十周《跪拜的藏羚羊》

　　第十一周《我們該怎樣對你》

　　第十二周《歌鄉(xiāng)茶舞》《小茶壺的世界》

　　第十三周《一只流浪的貓》《怎么哭了》

　　第十四周《對著鏡子笑起來》

　　第十五周《多才多藝的李叔同》《色彩與浪花的印象》第十六周《點(diǎn)線面的交響》

　　第十七周《不屈的巴托克》

　　第十八周期末測評

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

　　2．體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

　　3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

　　要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

　　2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？

　　別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

　　3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

　　二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

　　1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

　　的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

　�。�2）齊白石童心作品賞析

　　作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

　　2．畢加索

　�。�1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的.畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

　　（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

　　3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

　　三、巨匠童心的規(guī)律

　　1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

　　2．游戲連一連：

　　找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！

　　3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

　　三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

　　4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

　　臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、試一試

　　1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

　　可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

　　2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

　　3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

　　法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派�？梢�，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

　　五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同

　　角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

　　巨匠童心第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

　　1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

　　2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？

　　三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

　　1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

　　2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

　　3．背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

　　五、作業(yè)展示

　　1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

　　2．你喜歡哪一幅？為什么？

　　六、結(jié)束語

　　像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品�？梢姡灰蠹掖竽懴胂�，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

　　七、課后反思

　　《同一幅畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

　　2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

　　3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入