中班美術教案(匯編15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案1
活動目標：
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。
活動過程：
一、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
二、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的'？什么顏色的？長的像什么？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢？（自由討論）
2、教師示范教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
3、幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比，幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！
中班美術教案2
活動目標：
1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。
3．在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。
活動過程：
一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣
二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫
三、欣賞不同形狀的樹葉圖片
1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導
1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。
五、展示作品
幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒
幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒
一、活動目標：
1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。
2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現美和創(chuàng)造美，體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。
三、活動過程：
(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣
1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。
在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。
2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。
教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西�！�
幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用�！�
幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品�！�
在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。
(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望
欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?
在肯定了孩子的回答后，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了�！辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞邮謥碇谱饕粋�漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導，幼兒操作
1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。
2．常規(guī)要求：
(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦干凈。
3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹，欣賞作品
1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。
2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩（一）
一、活動目標
(一)認知目標
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標
通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。
師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。
2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
幼兒園中班美術活動教案：會變的樹
活動目標
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環(huán)畫。
活動準備
1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。
老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的`像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣�！�
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？
幼兒個別講述。
師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優(yōu)點。
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園中班美術教案：美麗的風箏
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術活動教案：紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p活動
目標：
⑴ 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
⑶ 引導幼兒觀察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
�。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬�
小組活動㈠
目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發(fā)現說明書中圖示的規(guī)律；
�、� 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；
�、� 引導幼兒在仿編后進行變化；
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。
操作活動（二）
目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
�、� 幼兒小組自學曲線編的方法；
�、� 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；
�、� 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動（三）
目標：
�、� 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，
�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
�、� 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；
�、� 引導幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
�、� 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區(qū)域尋找答案。幼兒學會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
中班美術教案3
活動目標
1、初步了解一些取暖的方法。
2、嘗試用重疊的方法安排畫面，能大膽進行創(chuàng)作。環(huán)境創(chuàng)設示范畫《樹和太陽》、記號筆、繪畫紙、蠟筆
重點與難點
嘗試用重疊的方法安排畫面
活動過程：
一、說說取暖的方法
1、冬天里，你們有什么好辦法取暖？
2、曬太陽可以讓人暖和，你們喜歡少太陽嗎？
2、太陽每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到困難了因為冬天來到了，北風呼呼的吹，它每天早出晚歸也給人們送去溫暖，自己卻又累又冷，再也走不動了。小朋友你們能幫幫太陽嗎？
二、示范畫大樹背太陽
1、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽�！�
2、大樹是怎么背太陽的？
3、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。
4、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽真開心。
三、幼兒創(chuàng)作
1、強我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？
2、幼兒創(chuàng)作、教師指導，幫助幼兒用重疊的'方法合理的安排畫面。
四、欣賞分享
那么多美麗的太陽都被背起來了，我們快把太陽掛恰里，讓我們的教師更美麗，更溫暖。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是引導幼兒結合自己的生活經驗，說說冬天取暖的方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)是結合示范畫的欣賞，引導幼兒知道樹和太陽重疊的關系，并通過教師和個別幼兒示范，指導重疊的表現方法，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據幼兒的情況進行指導，引導幼兒表現出重疊的關系。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流，引導幼兒感受作品的美。
中班美術教案4
活動名稱：我的家
活動目標：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點：學習用正方形的紙這房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的.家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
最好的美術學校
中班美術教案5
活動目標：
1、能根據線條進行大膽的想象、添畫。
2、充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動過程：
一、游戲"捉迷藏"導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！
二、由圖片猜測小動物。
1、小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2、蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？
3、海馬（露出一點身體的輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？
三、根據線條進行想象。
師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？
教師出示各種線條引導幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復雜的.由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩游戲。
師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們去找呢，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評價作品。
師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？
六、結束活動。
師：現在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？
中班美術教案6
活動目標：
·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
活動準備：
材料準備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示PPT）
2、新年老人送禮物
——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
�。ǘ┯腥さ亩Y物樹
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢�！�
2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
�。ㄈ┪业男履陿�
1、學學畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢�！�
——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫，教師指導
�。ㄋ模┍缺日l的禮物樹最好看
1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒�
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
剪紙活動：春天的花園
活動目標 1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
繪畫《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
漂亮的彩帶（中班美術）
活動目標： 鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品�；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班美工 夏天的風景
活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的.認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標：
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動準備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
�。�4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
�。�6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班美術教案7
一、活動目標（一）認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
�。ǘ┣楦心繕送ㄟ^感受童話故事中小女孩悲慘的'經歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
�。ㄈ┤烁衲繕送ㄟ^幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準備（一）知識經驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
�。ǘ┉h(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
（三）物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程（一）整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1、師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？
2、出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。
師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？
�。ǘ┓侄涡蕾p，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
1、師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢？
2、師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？
3、師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？
4、師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？
�。ㄈ┱w欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？
四、各領域滲透藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透 1、將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。
2、設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價。
中班美術教案8
活動目標 ：
1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗泥工的樂趣。
活動準備：
范例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動過程：
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團成一個團，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的`陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽，表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
課后反思：
活動中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。
小百科：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。
中班美術教案9
設計思想
“新綱要”中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農民叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的美麗秋天里，引領孩子們去感知秋天的美麗和富饒，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現內容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達出豐收的快樂情景為目的設計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領孩子們快樂、主動地體驗和學習。
教學目標
根據《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的目標要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結構形態(tài)的分析，我們認為，此次活動將從實現兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農民們豐收的喜悅和快樂，引導孩子們去感同身受地感受和體會其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的.外形特征較形象地表現出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現欲望。引領孩子們學習用橢圓形和線條來表現出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當，而且很符合中班孩子的認知發(fā)展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：
1、學習用橢圓形和弧線表現出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點和難點
只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產生喜愛之情，孩子們才有表現南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動的重點擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現出南瓜的主要特征。”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現有的經驗有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當的方法加以引導和指引。因此，將活動的難點確定為：“嘗試用線條表現出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。
活動準備
(一)幼兒的學習準備：
1、認識并學畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。
2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。
(二)教學用具的設計與準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
教學過程
(一)新課導入
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”
(二)師生互動部分
1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)
“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。
以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)
3、學習畫南瓜的方法(引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎)
鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣?哪里不像，應該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現提供了機會和條件)
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現恰當?怎樣畫?”
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習漸變色的搭配和涂色方法)
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術教案10
教學目標
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感，猜測染紙的制作過程（折、剪、染），欣賞染紙作品。
欣賞交流
1.欣賞染紙作品
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的'印象和感
2.猜測染紙的制作過程（折、剪、染）
探究體驗
1.欣賞福娃的圖片了解福娃特征
2.觀察福娃剪紙效果圖了解剪紙?zhí)攸c
3.交流分析剪紙?zhí)攸c：
�。�1）線與線相連接。
（2）剪和刻相結合。
制作過程
�。�1）先將紙對角來回對折。
�。�2）畫出圖案。
�。�3）剪、刻出圖案和花紋。
（4）將任意一個角浸染、滴染或點染顏色，注意色彩搭配。
�。�5）最后小心翼翼的打開。
中班美術教案11
活動目標
1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長時期。
2．引導幼兒養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的好習慣。
活動準備
1．蝌蚪變青蛙過程圖
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
一、情境導入
美麗的春天來了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛的寶寶。
師：寶寶們，你們看它們長什么樣？（黑黑的、圓圓的）。
二、觀察圖片，了解青蛙的特征
出示蝌蚪到青蛙的.過程圖片，了解變化過程，引導幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片
師：幾天過去了，這些寶貝長什么樣？長出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過去了幾天，這些蝌蚪寶寶現在怎么樣？長出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長成了會游泳的青蛙。
三、教師示范
師：現在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧��！這些寶貝非常調皮，愛跟媽媽玩捉迷藏的游戲�，F在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。
如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。
如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。
四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長時期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
師：寶寶們，請你打開你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。
五、師生講評
師：寶貝都回來了，我們請客人老師一起來看看。這個小蝌蚪是誰畫的，腿長長的游得一定很快。這個小青蛙是誰畫的，四條腿張的長長的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來了，謝謝！
中班美術教案12
教學目標：
培養(yǎng)學生構思和組織畫面的能力；培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；引導學生從小樹立為社會做貢獻的遠大志向。
教學重點：
圍繞夢、夢想進行回憶與想象。
教學難點：
畫面內容的組織與表現。
教學準備：
圖片資料
教學過程：
一、組織教學
二、引導學生回憶過去做過的夢
三、引導學生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》
1、學生欣賞分析
2、欣賞學生的作品
3、引導、鼓勵學生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。
4、學生談自己做過的.美麗的夢。
四、學生活動，教師巡視輔導
五、教學評價
以小組為單位同學之間介紹自己的繪畫作品
課后反思：
學生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現出來。學生對于畫夢很感興趣，但想象的還不夠充分。
中班美術教案13
活動目標
1．能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2．學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的.？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：
(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
中班美術教案14
活動目標：
1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準備：
1、熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)
2、材料：彩筆、拉比、圖畫紙6張。
活動過程：
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3、討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的`畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;過來擺放等。最后家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：
幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。
中班美術教案15
一、活動目標
1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
二、活動準備
范畫一幅、紙、彩色筆。
三、活動過程
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師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）
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1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什么不一樣？
幼：前腿短，后退長。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的？
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）
4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什么？
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。
5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的.小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
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1、老師示范講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
（四）幼兒開始作畫，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
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請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫
貼在黑板上。
四、活動結束
1、評價
2、總結
教學反思：
孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。
小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
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