《冷與熱》小班科學教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《冷與熱》小班科學教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目的：

　　1.感知物體的冷、熱。

　　2.能分辨冷的東西和熱的東西。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1.每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

　　2.冷水袋和熱水袋各若干個。

　　活動過程：

　　1.引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。

　　教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同�！苯處熃o每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

　　2.說說冷的感覺和熱的感覺。

　　教師說，“我們來摸摸紅色的水�！眴�發(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經摸過的或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出來。

　　教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

　　3.分辨冷的、熱的水袋。

　　在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復游戲2—3次。

　　注意事項：

　　要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長。

　　活動結束：

　　讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

　　活動反思：

　　在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導學生發(fā)現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學生自己做實驗，體驗不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)學生對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中

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