《遠足》大班教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《遠足》大班教案，歡迎大家分享。

《遠足》大班教案1

　　活動目標：

　　1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

　　2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

　　3、通過遠足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。

　　活動準備：

　　1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

　　2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

　　3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。

　　4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh足的字)。

　　活動過程：

　　一、遠足前的談話。

　　1、什么是遠足?

　　2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等。)

　　3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

　　4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

　　二、去遠足的路上

　　(一)整隊，對幼兒進行安全常規(guī)教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

　　(二)我們一起去遠足

　　1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的.走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

　　2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

　　3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

　　(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。

　　(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

　　4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

　　三、整隊回園

　　1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

　　2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)

《遠足》大班教案2

　　活動目標：

　　1、練習跳躍30―45厘米高的障礙物。

　　2、練習助跑跨跳的動作，提高動作的靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象力。

　　4、增進幼兒之間的感情，提高合作能力。

　　活動準備：

　　小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個鈴鐺）

　　用繩搭建好的彎曲的鱷魚池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）

　　小青蛙的食物（隨意準備）。

　　活動流程：

　　準備活動（小青蛙操）→進行活動（過電雷區(qū)、過鱷魚池、小腳丫休息日）→集中活動（智取食物）→結(jié)束活動（放松游戲）。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒做青蛙操進入場地：我是快樂的小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。

　　二、進行活動：

　　1、“過電雷區(qū)”：幼兒雙腳跳過30―45厘米高的障礙，（根據(jù)個體差異請幼兒自由選擇高矮不同的路線）

　　2、“過鱷魚池”：幼兒跨跳或立定跳過彎曲的'小河（根據(jù)個體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）

　　3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過橋的方法（前滾翻、匍匐前進、雙手撐地跳、橫著滾等）

　　三、集體活動：

　　“智取食物”：小青蛙分成四對后，要先過電雷區(qū)，然后跨過小河，最后用自己的方法過橋，取得事物。動作標準、食物取得多的一組為勝。

　　四、放松活動：夏天到，柳樹笑，樹葉隨風飄，樹枝隨風搖，風停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復進行）

　　活動評價：

　　整個活動的內(nèi)容豐富、引人入勝，各環(huán)節(jié)安排的緊湊環(huán)節(jié)的過渡自然，教師與幼兒的互動關系十分融洽，教師在啟發(fā)幼兒進行動作練習時，指導語精煉、到位，精神飽滿，再加上教師豐富的面部表情及肢體語言的配合，吸引了每一個孩子的注意力，充分調(diào)動了幼兒的積極性。在活動材料的設計上充分考慮到孩子的個體差異，對材料的設置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　不足：

　　在活動量的設計上要考慮天氣的因素，可適當降低活動量及活動強度。

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