《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》教案

時(shí)間：2024-10-21 13:24:00 其它教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》教案

《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

　　2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛(ài)吃魚(yú)，可是釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

　　（2）師：誒？咪咪不釣魚(yú)，總是睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

　�。�1）教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問(wèn)：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

　　咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因?yàn)閼校韵Ｍ麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

　�。�1）幫助咪咪想出辦法，讓樹(shù)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

　　師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫(huà)下來(lái)，然后再告訴你的好朋友好嗎？

　　4、以幼兒繪畫(huà)自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

　　附：故事

　　會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)

　　咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚(yú)的小貓。

　　可是咪咪又最怕自己釣魚(yú)，因?yàn)獒烎~(yú)要坐在河邊，一動(dòng)不動(dòng)好半天，那多難受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚(yú)怎么辦呢？它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚(yú)頭魚(yú)尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。

　　有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚(yú)，還想找點(diǎn)現(xiàn)成的吃，沒(méi)有魚(yú)尾巴，有點(diǎn)魚(yú)骨頭也好啊！它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來(lái)了。呀，果樹(shù)上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時(shí)，正好來(lái)了幾個(gè)小朋友，看果園的老爺爺摘了蘋(píng)果又摘梨，小朋友接過(guò)水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開(kāi)心！

　　咪咪看得很饞�？墒沁溥洳粫�(huì)吃水果，它想：要是有一棵會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)，那就好了。

　　咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)。

　　咪咪走啊，想啊，看見(jiàn)前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上的一片片葉子可真像一條條魚(yú)，就站住了，嘆口氣說(shuō)：“你這棵樹(shù)光長(zhǎng)葉子，要是能長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，我真要高興死了！”“嘻嘻——”誰(shuí)在笑？咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪咪。哼！咪咪撿起一粒石頭正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來(lái)：“別，別這樣！咪咪！聽(tīng)我說(shuō)，你只要朝大樹(shù)鞠100個(gè)躬，保證明天就會(huì)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)�！彼墒笞跇�(shù)枝上蕩秋千，說(shuō)出來(lái)的話也是蕩來(lái)蕩去的。

　　咪咪聽(tīng)了，趕快放下石子：“真的嗎？不許騙我！”

　　“不——騙——你�！彼墒筇碌�，又說(shuō)，“來(lái)，開(kāi)始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”

　　咪咪朝著大樹(shù)，認(rèn)認(rèn)真真鞠

　　起來(lái)。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個(gè)，咪咪頭昏眼花，差點(diǎn)暈過(guò)去�？梢幌氲矫魈爝@棵大樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一條條魚(yú)來(lái)，咪咪高高興興的.回家了。

　　第二天，天還沒(méi)有亮，咪咪就往大樹(shù)那兒跑。跑啊，跑啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，咪咪看見(jiàn)大樹(shù)上真的長(zhǎng)出許多魚(yú)。咪咪高興極了，拼命跑起來(lái)。

　　他一到大樹(shù)前，就往樹(shù)上爬，先摘了一條扁扁的魚(yú)吃。咦，味道不對(duì)？好象是紙做的。

　　呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘一條厚厚的魚(yú)吃。咦，怎么咬不動(dòng)？好象是布做的。

　　呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘一條最粗最大的魚(yú)吃。誰(shuí)知“蓬”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來(lái)。原來(lái)那是氣球做成的魚(yú)……

　　“嘻嘻——”又是松鼠，它待在一根樹(shù)枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過(guò)去，使勁搖著那根樹(shù)枝，想把松鼠摔下地。

　　“嘻嘻——懶咪咪加傻咪咪——嘻嘻！”松鼠笑著說(shuō)著，跳到另一棵樹(shù)上逃走了。

　　嗚嗚嗚——咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說(shuō)，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……

　　咪咪哭著，走著，來(lái)到河邊。河里的小魚(yú)竄上竄下，好象都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚(yú)桿，坐在河邊上。

　　這回咪咪一動(dòng)不動(dòng)，釣了許多魚(yú)，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚(yú)，又釣到許多魚(yú)。咪咪吃飽了，魚(yú)兒還剩三大桶。

　　咪咪想了想，就把剩下的魚(yú)，一條一條掛到那棵大樹(shù)的樹(shù)枝上。讓風(fēng)吹干了，魚(yú)就不會(huì)臭了，咪咪就可以一直吃了。

　　咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天�？�，咪咪釣了滿滿一樹(shù)魚(yú)。

　　小河結(jié)冰了，不能釣魚(yú)了，咪咪就吃樹(shù)上的魚(yú)，咪咪一直吃得飽飽的。

　　有一天，松鼠回到這兒，它一看樹(shù)上掛滿魚(yú)，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說(shuō)：“啊，世界上真有會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)呀！”

《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

　　2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程與方法。

　　1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的`興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）

　�。�2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

　�。�1）教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

　　咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

　�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透。

　　1、音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2、美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。

　　五、生活中滲透。