科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-10-15 12:32:09 其它教案

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案十篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長方形的白紙若干

　　2、一元硬幣若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說紙的用途

　　小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）

　　二、嘗試兩張紙做紙桌

　　1、今天，葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。

　　2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

　　我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？

　　三、嘗試紙桌的承重力

　　1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。

　　2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的.桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

　　四、進(jìn)一步改造紙桌

　　1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

　　1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　2、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？

　　小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對(duì)，誰說得錯(cuò)？

　　3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。

　　葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？

　　4、小結(jié)：有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　我們的紙桌上還可以放什么呢？

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作解決問題的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細(xì)致觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標(biāo)上數(shù)字1、熟雞蛋標(biāo)上數(shù)字2）若干個(gè)；

　�。�2）托盤、餐巾、小碗（沒人2個(gè)分別貼上生、熟標(biāo)簽）、手電筒；

　�。�3）記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套；

　�。�4）快樂的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一．教師扮演兔媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽，今天我想請你們到我家做客，你們愿意嗎？“幼兒聽音樂入場坐好。

　　2、出示雞蛋引出課題。

　　老師：“歡迎到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開，但是還是不能把雞蛋弄破？”

　　二．啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試區(qū)分生熟雞蛋

　　1、組織幼兒討論，讓幼兒說說自己想出來的辦法。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試區(qū)分，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚，我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)碗，請你用自己想的辦法先試一試，然后把你認(rèn)為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中，在記錄表示畫×，把你認(rèn)為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中，在記錄表上畫√�！�

　　3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。

　　請幼兒把自己驗(yàn)證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。

　　三．引導(dǎo)幼兒通過看圖來了解、驗(yàn)證區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　配班老師扮演小松鼠敲門：“我是小松鼠，聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區(qū)分生熟雞蛋的.方法，希望對(duì)你們有幫助�！�

　　教師組織幼兒觀看圖片內(nèi)容，了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　�。�1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動(dòng)起來，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

　�。�2）用收晃動(dòng)生熟雞蛋，感覺里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺不到。

　�。�3）用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮，熟雞蛋不透亮。

　　教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗(yàn)證。

　　四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗(yàn)證，并填寫記錄卡。

　　1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師要求幼兒用第一種方法試驗(yàn)后，把記錄表寫好：轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的，畫√，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，畫×。

　　用第二種方法試驗(yàn)后，在沒有感覺的雞蛋下面畫√，在有感覺的雞蛋下面畫×。

　　用第三種方法試驗(yàn)后，在不能透亮的雞蛋下面畫√，透亮的雞蛋下面畫×。

　　2、組織幼兒說一說自己的驗(yàn)證結(jié)果。

　　3、請幼兒將熟雞蛋剝開，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了�，F(xiàn)在請小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開吃吧！”

　　五．簡單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。

　　啟發(fā)幼兒想一想、說一說，為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋？

　　教師總結(jié)：因?yàn)樯u蛋里面是液體，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn)，影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度，熟雞蛋里面是固體，不會(huì)影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì)有什么感覺，生雞蛋則會(huì)感覺到里面有東西；用手電筒照時(shí)，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。

　　2．將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動(dòng)畫片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

　　2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。

　　小結(jié)；我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、探索有生命的物體：

　　1、了解人的生長過程：

　　提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的成長圖片。

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。

　　2、了解動(dòng)物的的生長過程：

　　提問：小動(dòng)物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動(dòng)物是怎樣長大的。

　　出示小蝌蚪變青蛙視頻：

　　小結(jié)：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。

　　3、了解植物生長過程：

　　觀看植物生長課件，了解植物生長過程。

　　小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。

　　4、解釋有生命的.物體：

　　提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　小結(jié)：人、動(dòng)物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。

　　三、探索無生命的物體：

　　提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。

　　小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會(huì)死亡，所以像他們一樣是無生命的。

　　四、區(qū)分有生命與無生命物體：

　　1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。

　　2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。

　　五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：

　　結(jié)束活動(dòng)：尋找生活中的有生命無生命物體。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。

　　種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。

　　“種子長大了”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。

　　2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。

　　3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的'步驟：

　　把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

　　把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。

　　4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。

　　教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)。

　　5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報(bào)告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能種植綠豆。

　　能完成“種子長大了”補(bǔ)充操作材料。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。

　　2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　教師與家長引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

　　2、掛圖：“花娃娃”。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊第一頁“花娃娃”。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞花卉。

　　教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。

　　請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

　　2、認(rèn)識(shí)花卉。

　　認(rèn)識(shí)并了解菊花的外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。

　　認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

　　認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。

　　3、我和花兒做朋友。

　　教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。

　　教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的.名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。

　　4、秋天里的花。

　　翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。

　　活動(dòng)提示：

　　托班幼兒對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、活動(dòng)區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

　　活動(dòng)資源：

　　兒歌

　　秋風(fēng)吹，菊花開。花瓣像頭發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮艷�；▋汉每次也徽鰝€(gè)愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

　　2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

　　3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、撲克牌人手二十張。

　　2、記錄紙、筆人手一份。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）、引出課題

　　教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

　　（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

　　教師：陳老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待�?huì)來告訴大家。

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流

　�。�1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

　�。�2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

　�。�3）、我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

　�。�4）、有不一樣的方法嗎？

　�。�5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試

　　剛才小朋友想出了種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請小朋友用這種方法你都去試一試，待會(huì)你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

　　4、嘗試后交流

　　（1）、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

　�。�2）、為什么？

　　（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的.的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

　　2、幼兒嘗試

　　3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

　�。�1）、交流搭建的不同方法。

　�。�2）、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

　　4、集體交流

　�。�1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

　�。�2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

　　（3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？

　　（四）、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建

　　剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。

　　2．幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．電話機(jī)一只。

　　2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)打電話。

　　審美元素：

　　電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動(dòng)中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學(xué)會(huì)了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便。

　　活動(dòng)過程：

　　1．激發(fā)幼兒興趣。

　　讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。

　　師：打電話時(shí)先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）

　　2．啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

　　師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。

　　請幼兒在電話上試試，可以讓一個(gè)小朋友打，也可以同時(shí)讓兩位小朋友對(duì)話。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣和好奇心。

　　師：剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的`電話？（移動(dòng)電話、可視電話。）電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號(hào)碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

　　2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小變化。

　　難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2.輕松歡快的音樂

　　安全要求:

　　充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

　　二、過程部分

　　(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

　　1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的.變化。

　　2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會(huì)爆炸的。

　　(二)游戲"變成充氣的物體"，用動(dòng)作表示充氣前后的變化。

　　1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

　　2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

　　3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　　(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發(fā)幼兒動(dòng)手制作冰制品的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　　2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

　　1.出示冰，激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了好玩的'東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的？

　　2.幼兒探索并交流。

　　提問：冰是怎么樣的？

　　3.小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。

　　二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

　　1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

　　2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？

　　3.小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心！

　　三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。

　　你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放PPT）

　　四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

　　活動(dòng)反思：

　　冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。