大班企鵝遇險記科學教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班企鵝遇險記科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1. 根據故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。
2.體驗探索多種路線的樂趣。
重點難點
活動重點:尋找抓捕企鵝的最短和最長路線.
活動難點:探索尋找企鵝的多種路線.
活動準備
PPT課件、記錄紙、記號筆
活動過程
一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：
1.介紹故事的名稱，理解“遇險”。
2.猜測企鵝可能會遇到什么危險?
過渡：我們一起來看看、聽聽這個故事吧。
二、理解故事內容，尋找抓捕企鵝的路線
1.講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個遍，終于找到3枚硬幣。
2.出示一張地圖
三只貓要出門解決它們的問題了，它們可以去哪里呢?
可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎?
3.連續(xù)播放兩張PPT(看電影和綁架企鵝)：
你看懂了嗎?三只貓在電影院看了一場什么電影，又做了一個什么決定?
4.仔細看看小企鵝在哪里出現過?(此環(huán)節(jié)要求幼兒準確、清楚表達企鵝的位置)
5.三只貓追捕企鵝：
幼兒猜測三只貓追捕企鵝的路線(此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達方向和數量，統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格)
幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。(此環(huán)節(jié)引導幼兒設計最少的抓捕路線和步數)
幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線，為企鵝逃跑贏得時間。(此環(huán)節(jié)引導幼兒設計最多的逃走路線和步數)
小結：同樣的起點和終點，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時最長的那個路線還能幫助小企鵝成功逃跑。
6.繼續(xù)講述故事至結束。
三、結尾：
感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長的路線。小企鵝的成功脫險可不光靠運氣，還因為你們幫助他找到逃走的好辦法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。
活動總結
教師能根據大班孩子年齡特點，尋找符合幼兒已有經驗的內容。在我活動《企鵝遇險記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面，尋找路線，再遞進到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設計路線。在力求提高教育活動目標的達成度時,對環(huán)節(jié)設計中仔細反復地打量與思考，嘗試設計一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問,有層次和遞進性地打開幼兒的思維。通過這樣的實踐探索后教師發(fā)現孩子們在活動的更愿意主動地學，學的更開心。
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