中班科學教案集合[15篇]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班科學教案，希望對大家有所幫助。

中班科學教案1

　　設(shè)計意圖

　　在前期活動中，幼兒收集了很多的盒子，擺在了班里，占了很大的地方，曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方，所以根據(jù)幼兒的興趣點，設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學習、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。

　　目標

　　1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。

　　2.能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。

　　3.體驗動手操作探究的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點

　　初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系 活動難點

　　幼兒能夠分組合作進行探究活動

　　活動準備

　　各種不同大小的盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大小）

　　活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�入

　　1.游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣，回憶已有經(jīng)驗猜盒子“里邊”有什么？

　　小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲，你們猜一猜這是什么聲音？東西在哪里？（在盒子里 面）

　　小朋友們真厲害，一下就說出來留在盒子里面了，那你們知道里面裝的是什么嗎？ 我們打開來看一看好不好？（那你們來猜一猜盒子里面是什么？那我們看一看）

　　打開盒子是需要秘密口令的“大盒子，大盒子，真有趣，上上--下下，前前--后后， 里里--外外，找找里面的小秘密”（拿出網(wǎng)球）（大盒子里面是什么？鼓勵幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球）

　　2.引導幼兒思考，表述已有經(jīng)驗

　　原來是個網(wǎng)球啊，那為什么網(wǎng)球能夠放在這個盒子里面呢？

　�。ㄒ驗榫W(wǎng)球小，盒子大）

　　3.根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大，才能裝下。

　�。ǘ�）活動展開

　　1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系

　�、儆變鹤杂蓜邮植僮�

　　拿出瓶子，鞋子和豆子；不同的盒子

　　今天老師準備了很多東西，小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里？

　　②集體交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚大膽的表達

　　你把東西分別裝在了什么盒子里？你有什么發(fā)現(xiàn)？說給大家聽一聽 引導幼兒說出形狀與盒子的'關(guān)系

　　總結(jié)小物品能放在大盒子里；物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。（操作材料一定 要充足）

　　2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系

　　教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保，收集了很多廢舊盒子，可是都堆在了美工區(qū)， 你們覺得堆在這里怎么樣？

　　很亂是不是，那你們有什么好方法能收整齊嗎？怎么才能占地小呢？

　　3.幼兒分組動手整理盒子，

　　4.教師巡回指導，肯定個別幼兒想法，及時鼓勵支持

　　“小朋友們想一想，這么多盒子，怎么才能收整齊，而且不占地方呢。”

　�。ㄈ�）活動結(jié)束

　　1.分享交流

　　請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果

　�。ㄋ模┗顒友由�

　　運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

　　活動總結(jié)

　　本活動的目標基本完成，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導展開的。在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學得輕

　　松，真正成為學習的主人。

中班科學教案2

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

　　活動過程：

　　一、聽故事。

　　（設(shè)計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？

　　幼兒聽故事。

　　二、提問。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設(shè)性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）

　　1、故事里有哪三顆星星？

　　學了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）

　　2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？

　　它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？

　　3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

　　4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：（紅綠燈）

　　（設(shè)計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路？同時提升生活經(jīng)驗：遵守交通規(guī)則。）

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）

　　2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學一學。

　　活動反思：

　　其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的.。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。

　　"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

　　小百科：星星是天文學上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。

中班科學教案3

　　活動目標：

　　1．通過實驗發(fā)現(xiàn)“油浮在水上”這一現(xiàn)象。

　　2．學習看圖示，理解圖示所代表的意思，并學習用繪畫的形式記錄觀察結(jié)果。

　　3．學習認真觀察和真實記錄，并對科學活動感興趣。

　　活動準備：

　　1．油、水、透明杯、小棒、油畫棒（黃、藍）、毛巾每組兩條

　　2．圖示、記錄紙、記號筆等

　　活動過程：

　　一．通過游戲引出活動，出示水油

　　出示水和油

　　（1）老師帶來的是什么東西？水有什么作用？

　�。�2）這是什么？油有什么作用？

　　（3）教師小結(jié)：剛才我們說的都是食用油，除此之外還有很多油，汽油是裝在汽車里為汽車提供燃料。

　　二．觀察比較油和水

　　教師提出要求：今天我們要做一個關(guān)于油和水的實驗，老師為每組小朋友都準備好了四小杯油和四小杯水，等下請每個小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上，拿到之后看一看、聞一聞、用食指蘸一蘸、捏一捏，比較一下油和水有什么不同。

　　幼兒取一杯油和一杯水放在位置上觀察，教師巡回觀察、指導（先看一看、再聞一聞、最后用食指蘸一蘸、捏一捏）

　　幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

　　教師小結(jié)：油和水顏色不一樣，摸上去的感覺也不一樣，一個黏黏的一個濕濕的。

　　三．幼兒第一次實驗

　　教師出示第一張圖示（水倒進油里），請幼兒說說圖示的意思，并幼兒猜想：把水倒進油里，水和油的位置是怎么樣的？

　　教師根據(jù)幼兒的猜想出示相應(yīng)的圖示。

　　幼兒實驗并表述實驗結(jié)果。

　　教師總結(jié)：把水倒進油里，油浮在水的上面，經(jīng)過我們動手實驗，發(fā)現(xiàn)第一種猜測是對的（請幼兒說，并把正確的猜測圖示貼到實驗欄）。

　　四．幼兒第二次實驗

　　教師出示圖示（小棒攪拌），請幼兒述說圖示的意思，并請幼兒猜想：如果我們用小棒攪拌水和油后，水和油的位置會發(fā)生什么變化？

　　幼兒猜想，教師用繪畫的方式記錄幼兒的猜想，可請一名幼兒上前嘗試紀錄，教師評價幼兒的紀錄（指出不足之處）

　　教師出示小棒，講解小棒的用法：用小棒把杯子里的油和水攪拌一下，攪拌好了小棒拿出來，等一等再拿起杯子，仔細觀察水和油的位置，觀察好后把兩個杯子都放回中間的'白色盒子里。

　　教師出示記錄紙和油畫棒，提出操作要求：每組都有一些蠟筆和小卡片，小波老師要求你把剛剛觀察到的水和油在杯子的什么位置畫在這張小卡片上，藍色的油畫棒代表水、黃色的油畫棒代表油，等下一起分享。

　　幼兒先實驗再觀察結(jié)果，最后記錄，教師提示杯子里的東西不要灑出來。

　　教師將幼兒的記錄圖分類張貼，（坐成一排）讓幼兒講述記錄圖所代表的意思。

　　如果有錯誤記錄圖，允許幼兒試錯，再試一試。

　　如果有暫時混合的顯現(xiàn)，公眾示意，并繼續(xù)留作觀察。

　　教師總結(jié)：剛才我們把水倒進油里，油是在水的上面，經(jīng)過小棒攪拌后，油還是在水的上面，這是為什么呢？（因為油比較輕，水比較重。）

　　五．教師留問題：老師給你們留一個小任務(wù)，用你們能干的小眼睛再去觀察下，在吃飯的時候，我們喝的湯和吃的菜，那里面油是在什么地方。

中班科學教案4

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球“聽話”的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩乒乓球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

　　物質(zhì)材料準備：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包裝網(wǎng)、插花積木、瓶蓋、沙包、紙、粗吸管；三次投放：粗吸管、紙箱、紅旗。

　　活動過程：

一、游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象�！哆@一環(huán)節(jié)大約4分鐘。》

　　1.、幼兒自由玩球。（2分鐘）

　　師：“孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？可以怎么玩呢？”引導幼兒講述出滾球、吹求、夾球跳、拋球、轉(zhuǎn)球等玩法。“小朋友說了很多種玩法，待會我們一起來玩一玩、試一試不同的玩法。玩的時候老師的要求是：大家分散下來玩，不要擠在一起，也不要讓你地小球跑的太遠了，快來拿一個乒乓球去玩吧！”

　　幼兒自由玩耍，老師觀察并鼓勵幼兒嘗試不同的玩球方法。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。（2分鐘）

　　師：“孩子們，小球玩累啦，把它放到桌子上休息一下吧！”在放球過程中，乒乓球會在桌子上不停的滾動，老師趁機說：“哎呀！小球不聽話，總是滾來滾去，你們要想辦法讓它聽話，不亂動哦！”

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想�！哆@一環(huán)節(jié)大約4分鐘》

　　1、提出問題：怎樣讓小球聽話呢? （2分鐘）

　　師：“小球好玩吧？你們是怎么玩的？你們在放球的時候發(fā)現(xiàn)了什么？”（球會滾）“你們最后是怎樣讓它聽話不動的？”（輕輕地放，慢慢松開手）

　　“你們有什么好辦法讓小球很快就能停住呢？”

　　鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。（教師鼓勵用語：你動腦筋了，你講的真清楚，你有和別人不一樣的想法。）

　　2、觀察操作材料，討論實驗辦法。（2分鐘）

　　師：“孩子們想的方法可真多，今天老師為大家準備了很多的操作材料，我們來看看都是些什么？（邊說配班老師邊將二次材料簍投放在桌上）怎樣用這些材料讓小球變得聽話呢？”幼兒表述自己的想法：可以把球放在瓶蓋上、粘在橡皮泥上……

　三、動手嘗試，實踐想法�！哆@一環(huán)節(jié)大約15分鐘》

　　1、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設(shè)想，并動手操作自己的想法。（5分鐘）

　　“小朋友想的辦法真多，到底你們的辦法行不行呢？我們一起來試一試吧！在試的時候老師的要求是：每個小朋友要試著用不同的材料讓小球變得聽話，讓它停在桌上不動，但這次不可以拿球去玩，如果你的小球聽話了，可以先給旁邊的小朋友看看，說說是怎么做的'，快去試一試吧！”

　　2、小結(jié)：引導幼兒互相交流自己的方法。（2分鐘）

　　過渡：“小朋友，你的小球現(xiàn)在聽話了嗎？那我們一起倒數(shù)10下，然后放開小手，看看你的小球是不是真的不動了�。�10、9、8、……）”

　　“你們是用什么辦法讓小球變得聽話的？”（把紙揉成團把球放上去，把積木交叉后放上小球……）（教師鼓勵用語：你的辦法可真好，祝賀你成功了！）

　　3、提出要求，探索用吸管移動小球的方法。（1分鐘）

　　“小朋友很聰明，借助材料一下子就讓小球聽話了，現(xiàn)在老師要再考驗大家一下，如果就用兩根粗吸管，你們能不能讓小球聽話的跟著你走呢？你們有什么好辦法嗎？”

　　4、幼兒討論，再次試驗。（3分鐘）

　�。ㄅ浒嗬蠋煂⑷�次材料投放在桌上）“你們想的辦法行不行呢？要動手試一試才能知道。老師也有一個要求：在實驗的時候要想辦法用吸管把小球管住，讓它不亂跑，球掉下來撿起來再試一次。要在空地走動，不要擠在一起�！�

　　5、游戲——送小球回家。（4分鐘）

　�。�1）讓幼兒用吸管將小球穩(wěn)在桌上不動。

　　“小球聽你們的話了嗎？現(xiàn)在小球真的玩累了，我們把它送回家吧！”

　　（2）交待要求：“怎么送呢？你們看，對面有個紙箱，就是小球的家。我們先排好隊，聽到開始的口令，就用手中的吸管夾一個小球，送到小球的家里，送完就到紅旗下集合�！�

　　（3）游戲，教師提醒幼兒找準受力點，夾緊小球。

　　四、小結(jié)、活動延伸。（這一環(huán)節(jié)大約1分鐘）

　　師：“今天大家都動腦筋，解決了我們遇到的困難，讓小球變得聽自己的話，在我們的身邊還有很多不同的材料，大家可以去尋找更多的讓小球聽話方法！”

中班科學教案5

　　活動目標

　　1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。

　　2、知道當載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。

　　3、體驗與同伴合作的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片

　　重點與難點

　　傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大

　　活動過程：

　　一、奇妙的降落傘

　　1、請幼兒猜謎語：“背著像個布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛它。”讓幼兒說說是什么。

　　2、出示跳傘兵圖片，提問幼兒：這是誰？他為什么可以從飛機上跳下來？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來？

　　3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時傘面是怎么樣的？為什么傘面會鼓起來？

　　小結(jié)：降落傘下落時傘面打開，將空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會摔死或者摔壞。

　　二、制作降落傘

　　1、引導幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個簡易的降落傘是怎么樣做的？

　　2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個降落傘。

　　三、玩玩降落傘

　　1、請幼兒同時將降落傘從較高的地方降落下來，比比誰的降落傘下落得慢。

　　2、選擇最先落地和最后落地的兩個降落傘再次降落，請幼兒觀察并思考：哪個降落傘下落得慢？為什么？

　　3、討論并引導幼兒比較兩個降落傘，知道傘面大的`降落傘下落速度慢。

　　小結(jié)：因為大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。

　　價值分析：

　　以謎語的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時通過觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。

　　親自動手制作降落傘，體驗與同伴合作的快樂。

　　通過第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。

中班科學教案6

　　教學目標：

　　1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉；

　　2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法；

　　3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。

　　2、科學術(shù)語及詞匯：沉、浮。

　　活動過程：

　　一、猜測活動：

　　1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）

　　2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看吧！

　　3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

　　二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

　　1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？

　　2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結(jié)果。

　　3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果，探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。

　　三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

　　1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。

　　2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法

　　3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

　　幼兒：沉下去的`東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來。

　　教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)。

　　四、科學小實驗

　　師：小朋友們，你們知道潛水艇嗎？它有什么厲害的地方？

　　是啊，潛水艇可以浮在水面上，可以沉到海底，還可以一半在水面，一半在海底。那你們知道這是為什么嗎？

　　今天，尤老師也帶來了一艘潛水艇（出示礦泉水瓶子），我們一起來玩一玩吧！

　　請幼兒分別探索如何使瓶子沉在水底、浮在水面以及處在半浮狀態(tài)。

　　五、經(jīng)驗遷移

　　水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔�沉到水里了，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）

　　是啊，通過今天的實驗，我們知道了許多水的秘密。但是這些還遠遠不夠，所以希望小朋友們能多多去探索，去發(fā)現(xiàn)，利用水去發(fā)明更多東西，但是也一定要注意安全。

　　反思：

　　在教學的過程中，我發(fā)覺有些內(nèi)容還是需要鞏固的。

　　首先我提問：沉到水底的物體是否收到水的浮力？班里還有很多的同學說沒有收到。我想究其緣由還是由于同學沒有親自進行試驗，驗證。而我由于時間的關(guān)系，在設(shè)計完試驗，我只是讓同學進行看著老師，和同學合作在講臺上進行演示試驗。雖然試驗的效果很好，但是同學們都是只是看到，而沒有真正的親身經(jīng)受，對于同學來說還是效果還是比較的差的。我想在以后的教學中，不要為了趕任務(wù)，急連忙忙的將課講完，我想還是從同學的認知的開頭，讓同學指導孩子一步一步的進行學習，學問和經(jīng)受是從孩子的心中內(nèi)化出來的，而不是硬灌輸進去的。

　　在教學的過程中，我在提出問題，讓沉入水底的物體浮現(xiàn)來，有什么方法的時候，我挺直讓同學動手試試。雖然部分的同學還是能有效果的，但是我發(fā)覺他們的發(fā)覺不是很有系統(tǒng)。我想在教學中必需讓同學先動腦思索，在動手去驗證試驗，這樣的效果會更好。即使不讓同學進行全班的匯報，也應(yīng)當讓同學先思索，在溝通，然后去實踐。這樣才能夠有更好的效果。

　　還有就是同學還有一個怎樣讓橡皮泥的浮現(xiàn)水來。由于已經(jīng)快下課了，我因此讓同學課下思索討論�？赡茉谡n下會有很多的個同學不去做，我怎樣激發(fā)同學去做呢？這一點需要我去思索。

　　還有就是試驗之后怎樣快點收回來，這樣是需要訓練的地方。

中班科學教案7

　　活動目標：

　　1、能區(qū)分鮮果和干果。

　　2、通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。

　　活動準備：

　　鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

　　活動過程：

　　兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。

　　小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

　　小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果，并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的.多少。

　　兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請幼兒講述他們味道的不同。

　　活動結(jié)束：

　　小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動自然結(jié)束。

中班科學教案8

　　活動目標:

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備:

　　1、場地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

　　觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境,感知花的美

　　1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

　　2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結(jié)花的用途

　　提問:花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創(chuàng)造的`要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫:花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

　　教學反思：

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

中班科學教案9

　　設(shè)計背景

　　對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認識身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個器官。

　　活動目標

　　1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

　　2-學習用不同的方法了解認識自己的五官。

　　3-引導幼兒了解五官的用途。

　　4-培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　重點，用不同的方法認識自己的五官，并能夠用漢語表達它們的名稱。

　　難點，了解五官的`用途。

　　活動準備

　　1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

　　2-手鼓一類的樂器

　　活動過程

　　一，導入部分

　　1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

　　2小朋友相互討論。

　　重點引導幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習《五官歌》

　　二，展開部分

　　1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

　　2幼兒分組自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

　　3教師請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

　　三，結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

　　教學反思

　　這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官，并能用漢語表達它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學效果會更好點。

中班科學教案10

　　學習目標

　　1． 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。

　　2． 利用再生紙進行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1． 再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2． 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3． 干花、廣告色。

　　活動過程

　　形式 ：小組

　　1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

　　2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的.材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　3． 把舊報紙撕成碎片，浸在水中；

　　4． 把碎紙放進攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

　　5． 把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

　　6． 紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　7. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。

　　8. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進行不同的創(chuàng)作。

　　活動評價

　　1． 能與同伴合作制作再生紙。

　　2． 能利用再生紙進行創(chuàng)作。

　　3． 懂得珍惜用紙。

中班科學教案11

　　活動目標

　　1、 通過探索了解各種紙的吸水性。

　　2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

　　3、 體會集體合作游戲的快樂。

　　4、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒認真觀察實驗過程。

　　難點：統(tǒng)計的熟練程度。

　　活動準備

　　皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計表”、筆、托盤

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 開始環(huán)節(jié)：

　　教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

　　（二）基本環(huán)節(jié)

　　1、 教師示范紙的吸水性兩個小實驗，讓幼兒觀察。

　　實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花，將花兒放在水面上。

　　（幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了）實驗后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。

　　教師取來一朵兒用亮光紙做成的'彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進去，說明亮光紙不吸水。

　　實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。

　　2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計表”

　　3、讓孩子們做實驗，并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　經(jīng)驗分享，進行總結(jié)

　　教師總結(jié)：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

　�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

　　小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實驗，讓孩子自己去探索它們的吸水性。

　　教學反思

　　當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實驗二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設(shè)計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е�孩子做了前兩個紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。

　　如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論。

中班科學教案12

　　活動目標：

　　1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征

　　2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

　　活動準備：

　　筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

　　各種筍制品，筷子一雙

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認識一下筍”

　　二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征

　　1、分發(fā)筍

　　2、觀察筍的外形特征

　　問題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”

　　“筍有哪些部分?”

　　“ 筍是什么顏色？”

　　“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的'一樣嗎？”

　　3、教師小結(jié)

　　三、品嘗筍制品

　　1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示筍制品讓幼兒認識，并讓幼兒品嘗。

　　3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

　　延伸活動：

　　把筍殼按從大到小的順序套起來。

中班科學教案13

　　活動目標：

　　1、對影子現(xiàn)象感興趣，能積極探索影子的產(chǎn)生。

　　2、初步感受影子的位置與光源角度的關(guān)系。

　　重點：

　　發(fā)現(xiàn)光源和物體之間的距離影響影子的變化。

　　難點：

　　探索影子產(chǎn)生的原因。

　　活動準備：

　　1、安全手電筒、投影板子、小動物、形狀卡片。

　　一、基本部分：

　　認識實驗材料，并說出材料名稱，怎么樣能讓小動物在投影幕布上出現(xiàn)影子？手電筒可以放在什么位置？

　　二、開始部分

　　1、環(huán)節(jié)一

　　師：出示雞蛋、常用的.做飯用的操作材料、并說出名稱、認識活動所用的工具，并了解正確的使用方法。

　　2、環(huán)節(jié)二

　　師：幼兒嘗試分別在不同的位置照射小動物，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？怎么樣可以使小動物的影子變大呢？幼兒進行自主操作。怎樣可以使影子變小變短，還會有哪些變化呢？對自己的發(fā)現(xiàn)進行講一講。

　　3、環(huán)節(jié)三

　　幼兒進行自主探索，不同形狀的卡片的影子，并使用不同形狀的插片進行組合，再用手電筒找一找他們的影子有什么變化。

　　4、環(huán)節(jié)四

　　幼兒對自己的不同創(chuàng)作講一講，并進行組合，組合出不同的形狀，換不同的位置，進行影子的探索。

　　三、結(jié)束部分：

　　組織幼兒討論：天氣好時候，組織幼兒進行影子游戲。

中班科學教案14

　　設(shè)計思路：

　　為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。

　　活動目的：

　　1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。

　　2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　活動過程：

　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

　　（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的'是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）

　　重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

　　①根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

　�、谥攸c在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

　�。ㄔ诓僮鞯倪^程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）

　　3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。

　　請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。

　　4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）

　　活動延伸：

　　怎樣把豆子裝到瓶子里？

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

中班科學教案15

　　活動目標：

　　1、 在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素，體驗葉綠素帶來的神奇感受。

　　2、 初步學習用記錄卡記錄自己的猜測和探索結(jié)果。

　　3、 喜歡參與操作活動，樂意與同伴交流操作結(jié)果。

　　活動重點：在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素

　　活動難點：初步學習用記錄卡進行簡單記錄

　　活動準備：

　　紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計表格一張；

　　幼兒實驗操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，感知樹葉的不同

　　1、引導幼兒運用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同，觀察比較時引導幼兒間互相交流

　　2、交流觀察結(jié)果，重點引導幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。

　　二、做一做：“樹葉和紙巾”的.游戲

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？

　　2、通過大膽的猜想，出示相應(yīng)的記錄表；請幼兒猜測后記錄

　　3、幼兒操作活動：先實驗操作在投票記錄實驗結(jié)果

　　4、對比猜測和試驗后的操作結(jié)果

　　小結(jié)：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會離開樹媽媽。

　　三、畫一畫：葉綠素繪畫

　　1、示范繪畫，引發(fā)好奇心

　　2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的體驗

　　3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）

　　四、延伸活動：找一找植物的色彩并小結(jié)。

　　活動反思：

　　幼兒要在做中學、玩中學，今天的活動我遵循了這一理念，讓孩子在動手操作中進行科學探究活動，，引導孩子在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密，通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時在才猜測和檢驗中學會了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因為老師準備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動非常成功。

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