中班科學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-12 09:01:45 其它教案

中班科學(xué)教案(范例4篇)

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案(范例4篇)

中班科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料。

　　2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

　　1、老師演示小魔術(shù)。

　　2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

　　3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

　　4、揭示變魔術(shù)的秘密。

　　二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

　　三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐富多彩。

　　活動(dòng)延伸：

　　孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫(huà)美麗的春天。

　　教學(xué)反思：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的`對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

　　2、知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盛水的大盆4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。

　　2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　1、今天，調(diào)皮的水寶寶來(lái)到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。（請(qǐng)幼兒將裝有水的`杯子找出來(lái)。）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水有顏色嗎?有味道

　　4、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。

　　1、教師：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水：自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

　　2、你喜歡水嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒(méi)有水，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

　　2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

　　3、不用倒的方法也能搬嗎？

　　4、提供材料，請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

　　2、教師: 水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，還會(huì)流動(dòng)。

　　提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運(yùn)水的速度快？

　　2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好？為什么？

　　六、教師小結(jié)。

　　1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(zhǎng)處和短處，所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。

　　2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè)舞》吧。

　　活動(dòng)延伸：

　�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

　　教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水，那這顆白菜會(huì)吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。

　　體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昆蟲(chóng)制作方法。

　　廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。

　　日常用品：

　　牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　情幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》，并一起討論：

　　--書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)？

　　--它們是用什么材料做成的'？

　　--它們是怎樣制作出來(lái)的？

　　請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？

　　鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲(chóng)：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲(chóng)造型；再畫(huà)上眼睛，裝上觸須，將更逼真。

　　--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲(chóng)了。

　　--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　樹(shù)是動(dòng)物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的樹(shù)認(rèn)識(shí)不清，有的孩子喜歡摘樹(shù)葉，折樹(shù)枝玩，拿小刀在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹(shù)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木，知道它們的名稱。

　　2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的積極情感。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木及保護(hù)樹(shù)木的措施。

　　難點(diǎn)：亂砍樹(shù)木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂(lè)) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來(lái)歇歇小腳吧。大森林里的樹(shù)可真多呀，我們就來(lái)欣賞欣賞這些可愛(ài)的樹(shù)吧。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹(shù)。

　　1、給幼兒播放樹(shù)的課件，讓幼兒對(duì)樹(shù)有一些認(rèn)識(shí)和了解，感受樹(shù)的美。

　　2、出示各種樹(shù)的課件給幼兒觀察，并說(shuō)出樹(shù)的名字和樹(shù)葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)的名字以及樹(shù)葉的樣子。

　　三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

　　1、引導(dǎo)孩子知道樹(shù)木與小動(dòng)物的關(guān)系。

　　小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥(niǎo)、小松鼠的家在哪里？(樹(shù)上) 對(duì)，小鳥(niǎo)、小松鼠的家在樹(shù)上，小鳥(niǎo)喜歡在大樹(shù)上飛來(lái)飛去，小松鼠喜歡在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去，大樹(shù)是它們的家，它們非常愛(ài)自己的家。

　　2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類的關(guān)系。

　　大樹(shù)可以做小動(dòng)物的.家，樹(shù)木能為人們做些什么事情呢？（果樹(shù)上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹(shù)木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼；樹(shù)把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹(shù)是自然界的空氣凈化大師，能把人門(mén)呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）

　　四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹(shù)木給人們帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒

　　愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　1、放錄音《小黃鶯的故事》

　　小朋友們，聽(tīng)了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動(dòng)物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹(shù)木，破壞小動(dòng)物的家）亂砍樹(shù)木不僅給小動(dòng)物帶來(lái)了災(zāi)難，也會(huì)給人們帶來(lái)危害。

　　2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，懂得要多種樹(shù)。

　　3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對(duì)人類的危害，提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹(shù)根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹(shù)木又被人們砍掉了，樹(shù)根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。

　　4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)樹(shù)木的措施。

　　樹(shù)的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)木呢?（給樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)，不折樹(shù)枝，不在樹(shù)上蕩秋千，不拿小刀在樹(shù)上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹(shù)枝或亂砍樹(shù)，我們應(yīng)該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從小做起，愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從我做起，我們快行動(dòng)起來(lái)吧，表演《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，通過(guò)對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識(shí)面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。

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