中班科學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-15 14:57:33 其它教案

【精華】中班科學(xué)教案九篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】中班科學(xué)教案九篇

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷，春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報(bào)，綻開(kāi)了它薄如絲絹的花瓣，像一只只玲瓏可愛(ài)的小喇叭，報(bào)告著“春來(lái)了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動(dòng)話(huà)題，引導(dǎo)幼兒尋找春天開(kāi)放的花兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句較完整地描述迎春花的特征。

　　2、讓幼兒觀(guān)察迎春花，知道它是春天最早開(kāi)的花。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)迎春花外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　迎春花的相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、春天來(lái)了

　　1、談話(huà)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些跡象說(shuō)明春天來(lái)了。

　　小朋友們，你們從哪里感覺(jué)到春天來(lái)了？

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因?yàn)榇禾斓搅恕?/p>

　　迎春花是什么樣的？

　　二、尋找、觀(guān)察。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天最早開(kāi)的花。

　　這種花叫什么名字？為什么要叫它迎春花？

　　迎春花美不美？它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的.，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？

　　2、幼兒分散去尋找。

　　3、找到后，大家一起觀(guān)察。

　　近看迎春花是什么樣的？

　　三、幼兒觀(guān)察，教師總結(jié)歸納。

　　說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結(jié)果，教師幫助歸納總結(jié)。

　　四、欣賞兒歌

　　教師先啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述迎春花的特點(diǎn)，從幼兒描述的語(yǔ)句中提煉出簡(jiǎn)短的兒歌。

　　五、學(xué)會(huì)并懂得愛(ài)護(hù)花兒。

　�。�1）討論：春天很美麗，怎么保護(hù)春天里的花？

　�。�2）學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》，幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)花園里的花。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒回家后向家人介紹迎春花。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中投放棉簽畫(huà)“迎春畫(huà)”，兒歌欣賞等。

　　3、尋找春天的花。

　　亮點(diǎn)與建議：

　　教師教態(tài)自然，圖片準(zhǔn)備充分，發(fā)揮孩子的主體地位，讓讓孩子大膽觀(guān)察、大膽表達(dá)。幼兒常規(guī)較好，溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒觀(guān)察迎春花，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)提問(wèn)以及老師的引導(dǎo)，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)迎春花的想象和認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小朋友們的積極性很高，也知道了我們要愛(ài)護(hù)花兒，不亂摘。這次科學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，萌發(fā)了對(duì)春天的向往和憧憬，更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密，發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧！

　　通過(guò)自身對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理，能有效的幫助自己找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因，分析出教學(xué)方法中改進(jìn)的策略。俗話(huà)說(shuō)：教無(wú)學(xué)法，貴在得法。不能說(shuō)盡善盡美，但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神，力求有所思考，在思考中提高成長(zhǎng)。

中班科學(xué)教案篇2

　　幼兒園中班科學(xué)教案：

　　會(huì)變的顏色

　　系列科學(xué)活動(dòng)：

　　會(huì)變的顏色

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

　　2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤(pán)子。

　　活動(dòng)一：

　　1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。

　　2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

　　4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

　　活動(dòng)二：噴焰火

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　2、教師介紹玩法。

　　3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

　　4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

　　自由觀(guān)賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式。

　　2、借助觀(guān)察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)

　　3、喜歡觀(guān)察小動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒與家長(zhǎng)一起做的調(diào)查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察調(diào)查表，討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物

　　師：和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表，知道了哪些是會(huì)爬行的`動(dòng)物？請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　2、觀(guān)察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？

　　師：請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？它會(huì)爬嗎？看看他是怎樣爬的？

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螃蟹的爬行，師：它用什么來(lái)爬？你發(fā)現(xiàn)了什么？并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)，

　　觀(guān)察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩者爬行的異同。

　　3：游戲：誰(shuí)會(huì)爬？

　　教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物，小朋友說(shuō)出它們是否會(huì)爬。

　　附：調(diào)查表：

　　自己畫(huà)一畫(huà)：哪些動(dòng)物會(huì)爬

　　請(qǐng)爸爸、媽媽寫(xiě)下來(lái)你畫(huà)的是哪些動(dòng)物

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)了解火的用處與危害。

　　2、知道著火時(shí)幾種自救的'方法，并會(huì)報(bào)火警。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片、圖片、各種輔助材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，引出課題

　　2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)火點(diǎn)燃火時(shí)，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時(shí)會(huì)達(dá)到很高的溫度。

　　3、幼兒了解火的益處

　　火是人類(lèi)的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？

　�。ɑ鹉軣垺⒊床�、取暖、照明……）

　　4、看錄像，幼兒充分了解火的危害

　　師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會(huì)造成危害，請(qǐng)看錄像

　　5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)

　　煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

　　教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會(huì)造成傷害。

　　6、了解著火時(shí)幾種自救方法

　　a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走

　　b：用濕棉被把門(mén)縫堵住，靠近窗戶(hù)前呼救

　　c：著火時(shí)，不乘坐電梯，要走安全樓梯

　　請(qǐng)幼兒做模擬練習(xí)，報(bào)火警

　　7、幼兒分組動(dòng)手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級(jí)明顯位置

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知面粉的特性。

　　2、初步學(xué)會(huì)和面，能將干面粉變成面團(tuán)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉、水、盤(pán)子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)，各種面點(diǎn)模具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用各種感官感知面粉。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面粉）咦，這是什么呀？我們一起來(lái)看看、摸摸，猜猜這是什么。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

　　2、集體交流，了解面粉的特性。

　　小結(jié)：面粉是白色的、粉狀的、輕的`。

　　二、觀(guān)看教師示范干面粉變面團(tuán)的方法，重點(diǎn)觀(guān)察水和面粉的比例。

　　1、討論制作面團(tuán)的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：面粉做什么呢？（面包、饅頭等）做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？（面團(tuán)）怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢？（加水）

　　2、出示三份和好的面團(tuán)（太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)），讓幼兒猜測(cè)哪份面團(tuán)做出來(lái)的面食最好吃。

　　3、鼓勵(lì)幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？

　　4、教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團(tuán)的方法。

　　1、提出操作要求：①將面粉倒入盤(pán)中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　4、制作小點(diǎn)心，感受成功的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。

　　觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"看圖說(shuō)話(huà)"：《觀(guān)察昆蟲(chóng)》

　　掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》、《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。

　　捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。

　　事先到附近觀(guān)察地形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：

　　--還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？

　　--昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？

　　--它們會(huì)做些什么事？

　　--通常在哪里可以看到？

　　與幼兒一起看掛圖《觀(guān)察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀(guān)察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察的興趣。

　　--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的.前后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容�？赏ㄟ^(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：觀(guān)察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀(guān)察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？

　　組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。

　　--觀(guān)察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀(guān)察，并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

　　--視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

　　與幼兒分享觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：

　　--你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀(guān)察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看猜猜，了解常見(jiàn)車(chē)輛的特點(diǎn)和用途。

　　2、重點(diǎn)觀(guān)察消防車(chē)、灑水車(chē)的圖片，觀(guān)察比較它們的`相同處和不同處。

　　3、能大膽質(zhì)疑，并樂(lè)意解答同伴的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已閱讀了有關(guān)的百科全書(shū)。

　　2、介紹車(chē)輛的錄像或圖片，實(shí)物投影儀。

　　3、教學(xué)掛圖《謎語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流閱讀百科全書(shū)的體會(huì)：

　　說(shuō)說(shuō)、看看自己在書(shū)中看到的各種車(chē)輛。

　　2、觀(guān)看錄像或圖片，了解常見(jiàn)的車(chē)輛：

　　完整欣賞錄像或圖片：

　　----“說(shuō)說(shuō)你看到了什么車(chē)？它們有什么用？”

　　“你最喜歡哪輛車(chē)，為什么？“

　　重點(diǎn)觀(guān)察消防車(chē)、灑水車(chē)的圖片：

　　----“這是什么車(chē)？”

　　“這兩輛車(chē)有什么相同處？”

　　“比較一下，它們有哪些地方是不同的？”

　　“看看這輛車(chē)的用途�！�

　　3、猜謎語(yǔ)：

　　結(jié)合圖片、幼兒用書(shū)《謎語(yǔ)》進(jìn)一步了解各種車(chē)輛。

　　共同游戲“猜謎語(yǔ)”：

　　----“你們還有哪些不太明白的問(wèn)題？”

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn)，知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同。

　　2、教育幼兒注意保護(hù)聽(tīng)力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　3、教會(huì)幼兒分辨不同物體德?tīng)柭曇簦l(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是哪里來(lái)的?(汽車(chē)?yán)取L(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲、琴聲、講話(huà)聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來(lái)呢?你能夠發(fā)出什么聲音來(lái)?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

　　教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來(lái)的嗎?它們?cè)趺磿?huì)有聲音呢?(幼兒討論、猜測(cè))現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動(dòng)就會(huì)有聲音)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試，看看聲音出來(lái)的時(shí)候，還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動(dòng)現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng)，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動(dòng)的感覺(jué)，鼓不振動(dòng)，聲音也就會(huì)停止。)幼兒表達(dá)、討論。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話(huà)的聲音。

　　教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的'呢?(是的)我們?cè)谥v話(huà)的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。

　　四、小結(jié)。

　　教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們?cè)谡駝?dòng)的物體的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽(tīng)什么樣的聲音?(好聽(tīng)的聲音)如果聽(tīng)到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵，保護(hù)好耳朵。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

　　2、組織幼兒討論哪些是好聽(tīng)的聲音，哪些是噪音?

　　3、組織幼兒到大自然聽(tīng)各種的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)教案篇9

　　一、生成背景：

　　最近天氣較冷，由于室內(nèi)外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐后，魯曉涵、李婉娜幾個(gè)小朋友來(lái)到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專(zhuān)心的在玻璃上印小手印，他倆看后也印了起來(lái)，其他小朋友看到后也都爭(zhēng)先恐后的在玻璃上畫(huà)著、寫(xiě)著、涂著興奮極了，在圖畫(huà)過(guò)程中，孩子開(kāi)始討論：這些氣是從哪里來(lái)的？為什么可以在上面畫(huà)畫(huà)？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動(dòng)開(kāi)始了。

　　二、生成過(guò)程：

　　1、了解幼兒對(duì)哈氣的已有經(jīng)驗(yàn)：

　　老師：為什么玻璃上能畫(huà)畫(huà)。幼兒興奮地討論著。

　　嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫(huà)畫(huà)。王月恒：還有水珠留下來(lái)呢。

　�。ù蠖鄶�(shù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)就是哈氣，但是哈氣是什么，是怎樣產(chǎn)生的？孩子不了解。我給孩子提出任務(wù)：尋找有關(guān)哈氣產(chǎn)生原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的探索，并能主動(dòng)相互交流。）

　　2、試驗(yàn)、探索：

　　幼兒通過(guò)協(xié)商后共同分為三組進(jìn)行試驗(yàn)，他們各自到自己感興趣的組搜集有關(guān)材料。

　　第一組的幼兒找來(lái)鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過(guò)了一會(huì)兒玻璃沒(méi)有一點(diǎn)變化，孩子們紛紛議論沒(méi)有產(chǎn)生哈氣的原因。王子蕭說(shuō)：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產(chǎn)生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開(kāi)水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會(huì)兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化，嘉文急忙說(shuō)：“你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開(kāi)始有哈氣，一會(huì)兒就有水珠流下來(lái)了�！捌渌∨笥岩卜謩e交流自己的發(fā)現(xiàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫(huà)的形式表征下來(lái)。

　　第二組的幼兒來(lái)到三樓平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)哈氣產(chǎn)生的原因，幼兒大力的呼著氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的，然后到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時(shí)就形成了一層哈氣，子蕭說(shuō)：“老師我們知道哈氣，但在太陽(yáng)下呼出的氣為什么是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子說(shuō)：“是呀，這個(gè)問(wèn)題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛說(shuō)出自己的答案的方法：?jiǎn)柊职�、查�?shū)、上網(wǎng)，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。

　　第三組的幼兒在上午活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會(huì)兒就被太陽(yáng)曬干，到了晚飯后玻璃上已經(jīng)有水珠流下來(lái)，這一組幼兒通過(guò)早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)冷空氣遇到熱空氣就會(huì)形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。

　　第四組的幼兒有的看光盤(pán)、有的從自己帶的`書(shū)籍中查找有關(guān)哈氣的資料并互相交流著。

　　3、交流、分享：

　　幼兒把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫(huà)的形式把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)結(jié)果記錄下來(lái)，這樣做不僅提高幼兒的表征能力，而且提高了對(duì)知識(shí)的鞏固及口語(yǔ)表達(dá)能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過(guò)看錄像，他們了解到呼出的氣是無(wú)色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細(xì)展示了他們的實(shí)驗(yàn)前后的表征圖，把上午、下午哈氣的不同時(shí)間的不同變化，進(jìn)行了比較，使其他幼兒看了一目了然，使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)幼兒的實(shí)驗(yàn)、探索，明白了它產(chǎn)生原因，使這一的形成問(wèn)題在探索中得到解決。

　　三、體會(huì)與反思

　　這次生成活動(dòng)，使教師觀(guān)察到位，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒，幼兒在活動(dòng)中有自由探索、交流的氣氛，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作能力都得到了提高。在活動(dòng)中能抓住教育契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。抓住了幼兒的興趣點(diǎn)、矛盾點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自己通過(guò)各種途徑尋找答案。通過(guò)生成活動(dòng)，孩子們學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用多種途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)看錄像等形式來(lái)尋找答案，體現(xiàn)了《綱要》的指導(dǎo)思想讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)建構(gòu)的精神。

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