小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圓形物體的趣味性。
2、知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言描述圓形物體的特征。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。
難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
2、圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個(gè)筐里。
3、方形物品一個(gè)。
4、《找圓形》操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、滾滾玩玩，初步感知圓形。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：看看，宿老師給你們帶來(lái)什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請(qǐng)大家來(lái)拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰(shuí)的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）
2、提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才是怎么玩的？（滾著玩的）
小結(jié)：噢，原來(lái)可以在地下滾動(dòng)著玩（教師示范）。來(lái)，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來(lái)，拿到手里看看能滾動(dòng)嗎？
3、出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
指導(dǎo)語(yǔ)：快看快看，宿老師這里也有一個(gè)玩具，誰(shuí)來(lái)試一下，它能不能滾動(dòng)起來(lái)？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。（不能滾動(dòng)）剛才的玩具能滾動(dòng)起來(lái)，為什么這個(gè)玩具滾不起來(lái)呢？
小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒(méi)有角，可以滾動(dòng)；這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。
噢！孩子們聽，是誰(shuí)的聲音？（熊媽媽的聲音：快來(lái)幫幫我呀！）原來(lái)是熊媽媽呀�。ǔ鍪拘軏寢寛D片）熊媽媽到底怎么了，我們來(lái)看看。
二、講述故事，感知圓形。
1、演示課件。
提問(wèn)；車子為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）
小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧！來(lái)，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來(lái)，熊爸爸快快來(lái)，快快幫我們換輪子�！�
2、繼續(xù)故事。
小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。后來(lái)?yè)Q成圓形輪子，圓圓的，沒(méi)有角，所以就轉(zhuǎn)起來(lái)了�，F(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一開始為什么走不動(dòng)，后來(lái)又為什么走動(dòng)了呢？
4、提問(wèn)：在生活中你還見過(guò)哪些可以滾動(dòng)的物體？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）
三、游戲“分類”，進(jìn)一步感知圓形物體特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：熊爸爸熊媽媽邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹�，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來(lái)，拿著你們的禮物來(lái)宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對(duì)了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！
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