科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-12-17 03:52:14 其它教案

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　教案部分活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。

　　3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。

　　2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

　　3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

　　4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒(méi)有電池不能動(dòng)。

　　1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。

　　2、師：探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。

　　3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。

　　4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來(lái)嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧](méi)有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

　　二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。

　　1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。

　　2、幼兒自由的.進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。

　　3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。

　　三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。

　　1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么? (電池沒(méi)有安裝對(duì)或電池沒(méi)有電。)

　　2、師，說(shuō)的對(duì)，現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)電池再來(lái)學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)

　　3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來(lái));電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來(lái)表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒(méi)有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。

　　4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?

　　5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

　　6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒(méi)有!)哦，原來(lái)是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對(duì)雨的'形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一場(chǎng)雨。

　�。�1）云是怎么樣的？

　　（2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

　　（3）云想下去幫忙，成功了嗎？

　�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？

　�。�5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？

　　2、神奇的雨。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　　（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

　�。�3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）

　　3、我們歡迎你，雨。

　�。�1）完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。

　　（2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái)）

　�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品，幼兒對(duì)身邊的事物存在著濃厚的好奇心，而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)之上，讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。從幼兒興趣出發(fā)，搜集家長(zhǎng)的各種鞋子，通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送，區(qū)分大鞋與小鞋，在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn)，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的興趣，并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子，在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中，在感受穿大鞋的樂(lè)趣之余，讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋�！J(rèn)知目標(biāo)

　　2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)�！芰δ繕�(biāo)

　　3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣�！楦心繕�(biāo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。

　　幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，進(jìn)而運(yùn)用到生活中，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋與小鞋，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗(yàn)穿大鞋，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　難點(diǎn)形成原因：由于托班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，以及詞語(yǔ)積累能力薄弱，所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并能夠用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述鞋子的.特點(diǎn)，以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個(gè)，其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片，爸爸媽媽的圖片。音樂(lè)磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出主題，認(rèn)識(shí)大與小。

　　通過(guò)提問(wèn)：這是什么？有什么不同？引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小，進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。

　　2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分大鞋和小鞋子。

　　通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送層層遞進(jìn)，讓幼兒掌握區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知能力。

　　3、通過(guò)觀察，用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。

　　通過(guò)提問(wèn)：媽媽鞋子是怎么樣的�。亢桶职值挠惺裁床煌�？引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己想法。

　　4、親身體驗(yàn)，找出真正適合寶寶的鞋子。

　　通過(guò)親身體驗(yàn)穿大鞋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道寶寶穿自己的鞋子最適合。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

　　2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳

　　1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

　　2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

　　教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

　　二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

　　1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

　　2.說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

　　3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

　　1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

　　2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）

　　3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的'認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10并了解其意義

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大數(shù)字卡片1—10（2套）2、果樹(shù)3棵3、蘋果8個(gè)

　　4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

　　2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10

　�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，，初步感知數(shù)量8、9、10。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說(shuō)出8可以表示什么？

　　3、幼兒操作練習(xí)

　�。�1）請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

　�。�2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

　　4、游戲：“1234567”

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�

　�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”

　　介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的`數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

　　6、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同動(dòng)物愛(ài)吃地食物。

　　2、有喜愛(ài)小動(dòng)物地情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置小兔家的`場(chǎng)景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚(yú)、小蟲(chóng)等小動(dòng)物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：

　　——“今天小兔家請(qǐng)客，看看小兔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個(gè)小動(dòng)物挑選一份禮物送給小兔？”

　　2、選購(gòu)禮物：

　�。�1）、幼兒到“超市”為小動(dòng)物選擇小兔喜歡吃的食物。

　　（2）、互相說(shuō)說(shuō)自己選了什么禮物：

　　——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動(dòng)物的食物嗎？”

　　3、到小兔家做客：

　　小動(dòng)物到小兔家，將禮物送給小兔時(shí)，會(huì)說(shuō)什么話？

　　——“想一想，小兔會(huì)拿什么東西招待小動(dòng)物們呢？”

　　延伸活動(dòng)：

　　小白兔吃青菜（體育游戲）

　　玩法：請(qǐng)一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當(dāng)小兔念完兒歌最后一句時(shí)，老狼出來(lái)追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解物體膨脹的條件。

　　2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每?jī)扇?個(gè)。

　　2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。

　　3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引發(fā)探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎？

　　二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

　　1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

　　2、觀察后請(qǐng)喲額說(shuō)出它們變化的原因是什么。

　　3、問(wèn)幼兒：你還知道哪些食品會(huì)變化？

　　4、做一做：請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

　　5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過(guò)程。

　　三、生活中的膨脹。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼兒品嘗膨化食品，并說(shuō)一說(shuō)吃的'感覺(jué)是怎樣的。

　　五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

　　2、提問(wèn)：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過(guò)外部的感知逐步形成的，深秋的到來(lái)，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺(jué)，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。

　　2.通過(guò)故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塑料筐1個(gè)，內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場(chǎng)景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。）

　　3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話形式引出課題。

　　師：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？

　　幼：上幼兒園。

　　師：太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？