科學(xué)教案模板合集八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�。保澜炭茣�(shū)中提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就，簡(jiǎn)要了解他們的生平。
２．提高搜集、和利用各種資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保畽z查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。
�。玻處煈�(yīng)對(duì)教科書(shū)中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２４頁(yè)的文字，并討論一下這個(gè)笑話(huà)說(shuō)明了什么？（我國(guó)是最早采用十進(jìn)位制記數(shù)法的國(guó)家。）
�。玻〗M準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒(méi)有留下發(fā)明者的姓名。不過(guò)在史書(shū)中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗和高尚的品格。在上次課上，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書(shū)中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的動(dòng)人事跡�！�
教師按照布置作業(yè)時(shí)的要求，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的.一位科學(xué)家。各個(gè)小組對(duì)每個(gè)成員搜集到的資料進(jìn)行后，向全班做介紹。
在小組準(zhǔn)備過(guò)程中，教師巡視并給予必要的幫助。
�。常嘟涣�。在小組介紹的過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。
�。矗處�。可以對(duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的，并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。
布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
１．與家長(zhǎng)共同欣賞教科書(shū)第２８～２９頁(yè)“我給我家寫(xiě)家史”的內(nèi)容。
�。玻嬖V家長(zhǎng)，在下次的品德與社會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)要完成編寫(xiě)家史的任務(wù)，需要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，請(qǐng)他們幫助自己選取材料。
科學(xué)教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ) 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用）；
3.放大鏡；
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ) 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用）；
3.放大鏡；
[活動(dòng)過(guò)程]
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地,
近看黑驢運(yùn)米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問(wèn):
(1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?
(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?
通過(guò)觀(guān)看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀(guān)察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻身體外形的特征。
�。�1）講述：我們來(lái)觀(guān)察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀(guān)察時(shí)，我們可以先從整體上觀(guān)察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀(guān)察，螞蟻身體的各部分是什么樣的`，可以使用放大鏡。比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)觀(guān)察得最細(xì)致，最準(zhǔn)確。
（2）幼兒分組觀(guān)察，教師巡視指導(dǎo)。
（3）匯報(bào)討論觀(guān)察的結(jié)果：
�、�?gòu)恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）
�、谖浵伾眢w可以分為幾個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)討論后引導(dǎo)學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。
③螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長(zhǎng)有什么？是什么樣子？
④螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長(zhǎng)有什么？是什么樣子？
�、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥�？
四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn):我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大的道理。
七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。
科學(xué)教案 篇3
第一單元 我們都是科學(xué)家
1.1科學(xué)是……
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、在“觀(guān)察折疊小人”活動(dòng)中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題。
2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋求問(wèn)題解答的過(guò)程。
知識(shí)與技能：
1、知道科學(xué)是什么。
2、知道生活中處處有科學(xué)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、想知道，愛(ài)提問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
插圖、琴納和牛痘的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、談話(huà)：同學(xué)們，從這學(xué)期開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程“科學(xué)”。
2、提問(wèn)：你知道科學(xué)是什么嗎? （板書(shū)課題 ）
二、探究新知：
1、了解科學(xué)是什么。
（1）、討論“什么是科學(xué)？”
讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的.看法。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁(yè)插圖，開(kāi)闊一下視野。
�。�3）、提問(wèn)：圖上的人在做什么？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充說(shuō)明。
�。�4）、談話(huà)：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你有沒(méi)有做過(guò)下面這些小朋友做的事情？（看書(shū)中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學(xué)生交流）
�。�5）、師生小結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
2、琴納和牛痘的故事。
�。�1）、老師講故事、學(xué)生自己閱讀等不同方法讓學(xué)生了解故事梗概。
（2）、提問(wèn)：從故事中，我們可以知道琴納是個(gè)善于觀(guān)察和思考的醫(yī)生。在故事的開(kāi)始部分，他有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流）
�。�3）、正因?yàn)橛辛诉@個(gè)新發(fā)現(xiàn)，他想到并提出了什么問(wèn)題？此后，他又分別做了些什么事情？
�。�4）、根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：提出問(wèn)題——尋找可能的原因——做試驗(yàn)證明——試驗(yàn)成功了。
�。�5）、你能按照上面的提示，復(fù)述一遍琴納的故事嗎？學(xué)生復(fù)述故事。
�。�6）、搜集資料，找出其他科學(xué)家在研究活動(dòng)中有什么共同的地方。
3、理解科學(xué)是什么。
�。�1）、教師講解并演示活動(dòng)方法，學(xué)生嘗試操作。
�。�2）、要求學(xué)生邊做邊觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�3）、學(xué)生匯報(bào)。
（4）、提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是怎么回事嗎？
�。▽W(xué)生回答，若沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師作簡(jiǎn)單介紹）
三、全課總結(jié)：
1、提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能告訴我們科學(xué)究竟是什么嗎？
2、學(xué)生分組交流，并向全班同學(xué)講述自己的想法。
3、總結(jié)：科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋求問(wèn)題答案的過(guò)程。（板書(shū)）
科學(xué)教案 篇4
【課題】發(fā)展教育和科學(xué)
【課型】新授課
【教學(xué)目標(biāo)】
▲識(shí)記
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲理解
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲運(yùn)用
1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
【教材分析】
▲重點(diǎn)
1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
▲難點(diǎn) 深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
▲教具 投影機(jī)（片）、
▲教法 讀-問(wèn)-導(dǎo)-練
【教學(xué)過(guò)程（）】
▲導(dǎo)入新課
閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問(wèn)題：
表1：1998年部分國(guó)家科技實(shí)力的名次比較
國(guó)家 分?jǐn)?shù) 名次 科技貢獻(xiàn)率
美國(guó) 100 1 66%
日本 89.3 2 58%
法國(guó) 69.35 4 54%
中國(guó) 58.57 13 －
表2：部分國(guó)家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例
國(guó)家（地區(qū)） 美國(guó) 歐盟 中國(guó)
占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3
提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用；同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國(guó)人口的比重也較小。
認(rèn)識(shí)：當(dāng)前要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就必須高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此，我國(guó)要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。
▲學(xué)習(xí)新課
◆讀
1、 學(xué)生快速閱讀教材P123－126，要求：時(shí)間為3分鐘，尋找本課的知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)體系。
2、提問(wèn)學(xué)生，歸納本課的知識(shí)體系。
◆問(wèn)
1、學(xué)生再細(xì)讀課文5分鐘，思考有關(guān)思考題。
2、投影出示思考題：
1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？
2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？
3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？
4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？
5)我國(guó)教育的現(xiàn)狀如何？
6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？
7）我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？
3、教師提問(wèn)，學(xué)生依次回答，對(duì)于不會(huì)的學(xué)生，讓其再讀再思考，讓已會(huì)的學(xué)生糾正，實(shí)在難懂的問(wèn)題，由教師點(diǎn)拔。
4、由學(xué)生提問(wèn)，師生共同解決。
◆導(dǎo)
1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們生活方式的改變和思想觀(guān)念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。
2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性
1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志；
2）科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素；
3）世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)；
4）科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的'戰(zhàn)略地位
因?yàn)椋?dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)�？茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就，但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求，制約了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過(guò)大力發(fā)展教育事來(lái)，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
〖創(chuàng)新問(wèn)題〗
選擇： 我國(guó)之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè)，是因?yàn)樗海?）
A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件
B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素
C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則
D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向
答案：B
〖課堂小結(jié)〗
著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系：國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)�？萍嫉母�(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng)，靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，如何改變思想觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。
◆練
見(jiàn)《初三政治精講精練(8-3)》
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
發(fā)展教育與科學(xué)
1、 實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新
�、趴茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
�、瓶茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)
2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
⑴把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
�、粕罨逃母�
【教學(xué)后記】
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子的好奇心，使孩子心情快樂(lè)地參與探知教學(xué)，培育孩子對(duì)科學(xué)教學(xué)的興致。
2、啟發(fā)孩子觀(guān)測(cè)和察看、了解水的`沉浮。
3、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言來(lái)表述，進(jìn)一步提高孩子述說(shuō)。
教學(xué)預(yù)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。
1、展示2個(gè)大盆，里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。
2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中，教師：這一些物品怎么樣？它們有沒(méi)沉到水下？為何會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)試。
3、把石塊、沙投放到水中，教師：這一些物品又怎么樣哩？為何會(huì)沉到水中？請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)試一試。
4、把棉花、海綿投放到水中，啟發(fā)孩子觀(guān)測(cè)和察看。
（二）孩子操作、了解。
1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。
2、協(xié)助孩子用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒探究過(guò)程。
�。ㄈ┨接�、延伸經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示一張白紙片，平放到水面上“它又怎么樣啊？為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片，瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。
2、教師展示一生雞蛋，投放到水中，瞅瞅它怎么樣？又展示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎么樣哩？
�。ㄋ模┬�(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋孩子。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物喜歡吃不同的食物。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片20多種，分散在四周，青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置懸念，引起興趣
師：小朋友斗喜歡去動(dòng)物園，現(xiàn)在動(dòng)物園來(lái)了新朋友。
聽(tīng)：旺---旺—旺誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的話(huà)------小狗來(lái)動(dòng)物園啦。
看：（師表演動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小猴來(lái)動(dòng)物園啦。
猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍是糧食，密林中安家。
評(píng)析：通過(guò)聽(tīng)聲音、看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)把小動(dòng)物小狗、小羊、熊貓、小猴、鴿子、牛等動(dòng)物引出來(lái)，一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界，激起他們的興趣。老師簡(jiǎn)單的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦，幼兒容易回答。，貼近生活的實(shí)物讓幼兒很快找到了說(shuō)話(huà)的感覺(jué)，為下步幼兒說(shuō)更多更好的話(huà)打下了成功的基礎(chǔ)。
2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn)
（1）：認(rèn)識(shí)食物
師：飼養(yǎng)員叔叔給動(dòng)物準(zhǔn)備了好多吃的。
出示：這是什么？（這是小草）這是什么樣的小草？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的句子。
逐一出示竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片，用多種形式說(shuō)出這是什么
評(píng)析：通過(guò)說(shuō)這些食物，可以豐富幼兒的語(yǔ)言，還可以在幼兒之間做一個(gè)示范，幼兒之間互相學(xué)習(xí)。
�。�2）動(dòng)手操作，把食物送給自己喜歡的小動(dòng)物
師： 你把什么送給誰(shuí)？
另師：謝謝你把嫩嫩的小草送給我。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不客氣
同樣的方法把食物送給其他小動(dòng)物，老師可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝，幼兒可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝，也可集體說(shuō)不客氣。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了教師示范、幼兒師范、師幼之間的互動(dòng)，多種形式讓幼兒說(shuō)出完整的話(huà)，用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一內(nèi)容，學(xué)會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，對(duì)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言有很大的促進(jìn)作用。
�。�3）介紹朋友，進(jìn)一步感知
師：你的朋友是誰(shuí)，他喜歡吃什么？讓多名幼兒在集體面前介紹并引導(dǎo)幼兒用多種形式說(shuō)。
師：誰(shuí)還能說(shuō)得更好？
語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵師創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)師幼之間、幼兒之間的互，幼兒即了解了動(dòng)物吃什么又發(fā)展了語(yǔ)言。
3： 組織討論，擴(kuò)散思維
師：動(dòng)物園里還有那些小動(dòng)物，它們吃什么？和你最近的.小朋友討論一下 。 指名幼兒回答。
師：你是怎樣知道的？
師結(jié)：了解動(dòng)物吃什么可以聽(tīng)別人說(shuō)，可以看書(shū)，可以看電視，還可以自己觀(guān)察，有很多方法。
師：你想知道小螞蟻小青蛙吃什么嗎？怎樣才能知道？讓幼兒多說(shuō)。
師：現(xiàn)在把你喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)回來(lái)，告訴大家它吃什么？
評(píng)析：通過(guò)討論，了解熟悉的動(dòng)物吃什么，教師的引導(dǎo)，讓幼兒知道探索動(dòng)物食物奧秘的方法，從而激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。
4：動(dòng)物分類(lèi)，提升經(jīng)驗(yàn)
師：動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，咱們小朋友給它們開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)，看看你的朋友應(yīng)該坐幾號(hào)餐桌，為什么？
出示三張餐桌圖畫(huà)，先讓一位能力強(qiáng)的小朋友放 說(shuō)一說(shuō)為什么？然后讓每位幼兒都把自己的動(dòng)物放到餐桌上并說(shuō)一說(shuō)。
教師邊總結(jié)邊提問(wèn)1號(hào)餐桌上的小動(dòng)物吃草、蔬菜這些植物，我們叫它草食動(dòng)物，2號(hào)餐桌上的小動(dòng)物吃肉 我們叫它什么（肉食動(dòng)物），鼓勵(lì)說(shuō)的好得小朋友，誰(shuí)能給三號(hào)餐桌上的小動(dòng)物起個(gè)名字？教師提示三號(hào)餐桌上的小動(dòng)物既吃植物又吃肉（雜食動(dòng)物）。
評(píng)析：給動(dòng)物分類(lèi)即是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)又是對(duì)新知識(shí)的提升，語(yǔ)言能力更是得到提高，因?yàn)榫渥釉絹?lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容越來(lái)越多越來(lái)越豐富。
5：活動(dòng)延伸
今天我們知道了許多小動(dòng)物吃什么，可動(dòng)物非常多要想知道更多的動(dòng)物吃什么，就需要小朋友想辦法，咱們要看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多誰(shuí)知道得多，告訴小朋友們。
評(píng)析：本活動(dòng)把訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言貫穿始終，幼兒的語(yǔ)言得到扎實(shí)的訓(xùn)練，句子有短到長(zhǎng)，內(nèi)容有少到多，教師提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了。在培養(yǎng)探索動(dòng)物奧秘興趣上也給與一定方法和指導(dǎo)，幼兒易產(chǎn)生了興趣。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
勉勵(lì)孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說(shuō)一說(shuō)玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點(diǎn)。
教學(xué)預(yù)備：自制玩具小雞與小鴨子
教學(xué)過(guò)程：
1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動(dòng)作與特點(diǎn)（動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵(lì)孩子依照Music拍一拍小手，且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、判斷小雞與小鴨子的`特點(diǎn)：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀(guān)測(cè)和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣，且勉勵(lì)孩子向動(dòng)物表示慰問(wèn)。例如：扁嘴巴巴小鴨子你好，尖嘴巴巴小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎(jiǎng)慰問(wèn)聲音嘹亮的孩子）
3、教學(xué)游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)啦，勉勵(lì)孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。
4、教學(xué)游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛(ài)小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（教學(xué)游戲可重復(fù)開(kāi)展）
5、教學(xué)完結(jié)
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
通過(guò)野外孩子對(duì)小草的認(rèn)識(shí)和感受，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)小草，喜歡小草以至于學(xué)習(xí)小草頑強(qiáng)的生命力，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，注意野草和植物草的不同，知道愛(ài)護(hù)草坪。
知識(shí)目標(biāo)：豐富有關(guān)小草的知識(shí)，了解小草的生長(zhǎng)于變化情況。
能力目標(biāo)：初步理解小草與人類(lèi)，動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的草，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小草的良好行為。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草的精神：頑強(qiáng)的生命力，百折不撓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前老師帶幼兒到野外尋找各種各樣的.小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、找一處野草較多的地方。
2、收集有關(guān)小草和人類(lèi)、動(dòng)物、環(huán)境的圖片。
3、畫(huà)筆，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入：出示圖片，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一).戶(hù)外觀(guān)察
今天我們一起去找小草，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(幼兒分散觀(guān)察，教師個(gè)別指導(dǎo)。)
(二).經(jīng)驗(yàn)分享
1、小草是什么顏色的？氣味如何？
2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
3、你認(rèn)識(shí)那些草？知道它叫什么名字嗎？
(三).引導(dǎo)思考
1、這么多的草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢？是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的，還是人們種的？
2、草坪里的草和野草有什么不同？
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
這節(jié)課我們觀(guān)察了小草，大家都很喜歡小草，說(shuō)說(shuō)這是為什么？
(美化環(huán)境，凈化空氣等)想一想大地上如果沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒拿起小畫(huà)筆，按《幼兒操作材料》中的要求，為城市、草原增添綠色。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案實(shí)用 科學(xué)教案簡(jiǎn)短07-16
科學(xué)教案09-10
科學(xué)教案06-25
科學(xué)教案小班08-25
金魚(yú)科學(xué)教案09-29
有趣的科學(xué)教案09-09
關(guān)于科學(xué)教案10-31
葉子的科學(xué)教案10-30
科學(xué)教案優(yōu)秀09-08
科學(xué)教案(優(yōu)秀)10-20