大班科學教案：球體和圓柱體
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班科學教案：球體和圓柱體，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案：球體和圓柱體1
活動目標：
1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點。
2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學就在身邊。
活動準備：
《小朋友的書·數(shù)學》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。
活動過程：
1、認識球體。
教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的'。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。
師幼共同小結：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。
2、認識圓柱體。
教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結論：它不是球體。引導幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的。
師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
3、找一找。
請幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。
幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習，進一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。
大班科學教案：球體和圓柱體2
活動目標：
1、引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，了解他們的外形特征。
2、幼兒通過觀察、探索、操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動的不同方式。
活動重點：
幼兒看一看，玩一玩，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同特征。
活動難點：
幼兒理解圓柱體上下兩面是大小相同的圓，中間一樣粗的外形特征。
活動準備：
每組兩個籃子（一個籃子里有各種球體圓柱體的實物和一些不能滾動的物體，另一個為空籃子）；幼兒活動材料；鉛筆；
活動過程
一、探索活動。
1、朋友們，你們看一看老師給你們準備了什么？請你們找一找，哪些東西會滾動，把不能滾動的東西找出來放到空的籃子里。
2、通過與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。
3、請個別幼兒說說能滾動的東西與不能滾動的東西各有哪些。
二、認識球體和圓柱體。
1、請幼兒觀察能滾動的東西，觀察他們在外形上的不同。
2、請幼兒與同伴說說交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請個別幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師用準備好的圓形紙片和條形紙量圓柱體，小結圓柱體的外形特征。
5、教師總結：不管從哪一個方向看都是圓圓的.物體，我們就叫它球體；
從上到下一樣粗，兩頭都是圓圓的，并且兩個圓一樣大的，我們就叫它圓柱體。
三、比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1、每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。
2、請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請個別幼兒向集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師總結球體和圓柱體滾動的不同特征：球體可以朝著任何方向滾動；圓柱體橫著才會滾動，豎起來就能站起來。
5、幼兒通過操作驗證球體和圓柱體滾動的特征。
四、尋找并辨別生活中的球體和圓柱體。
1、我們已經(jīng)認識了球體和圓柱體，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體嗎？
2、教師出示一些球體和圓柱體，供幼兒觀察。
教師出示的生活中的球體和圓柱體多為幼兒經(jīng)常能看的到的，比如掛在墻上的鐘表；被子筒；街邊特別的建筑等。
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