實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案集合九篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)比較觀察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。
2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。
3、樂(lè)意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過(guò)乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對(duì)半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的興趣。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的'朋友。
二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。
1、幼兒自由玩勺子，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。
3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。
三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。
3、分享與交流：
用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
4、記錄與梳理。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤(pán)子、杯子、大勺子等，請(qǐng)幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：中班科學(xué)活動(dòng)：水資源的利用――巧澆菜園
二、活動(dòng)內(nèi)容：把收集來(lái)的水資源，用于我們的日常生活
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具
2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí) 。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、下雨了
下雨了，孩子們高興極了，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎？
�。病⒂^察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時(shí)有人提議說(shuō)：”我們還是接一點(diǎn)兒水來(lái)澆菜吧，這樣快一些“，我說(shuō)：”用雨水澆不是更好嗎？“開(kāi)心說(shuō)：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
�。�、用雨水澆菜
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
�。ǎ保┱襾�(lái)小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
（２）接排水管里的雨水澆菜
�。ǎ常┩谇疂膊�
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的'雨水就會(huì)集中起來(lái)順著小溝通向菜地，這樣匯集起來(lái)的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
六、擴(kuò)展：收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源？
七、延伸：資源的用途
你知道收集來(lái)的水資源有什么用途嗎？
八、活動(dòng)后反思：
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長(zhǎng)越高，我們就一起在戶外開(kāi)辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長(zhǎng)情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來(lái)用于我們的日常生活呢？
生活中，我們收集能源的意識(shí)很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
3、積極參加探索活，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車、發(fā)條玩具等
2、各種東西：傘、光盤(pán)、球、圈圈、瓶子等
3、各種輔助材料：筷子、繩子等
4、相關(guān)內(nèi)容的課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒“玩”各種玩具，初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，和物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
1）師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩具，你們想不想玩一玩？
2）交代游戲要求：請(qǐng)小朋友們每人選一個(gè)玩具來(lái)玩一玩，看看玩具在玩的時(shí)候是什么樣子的？你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）讓幼兒自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
4）組織幼兒進(jìn)行討論：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的是什么玩具？在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示相應(yīng)的玩具）
5)教師小結(jié)：風(fēng)車是用嘴巴把它“吹”動(dòng)起來(lái)的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。發(fā)條玩具是我們“擰”動(dòng)發(fā)條，發(fā)條動(dòng)起來(lái)后玩具才動(dòng)起來(lái)的。原來(lái)我們玩的這些玩具在玩的時(shí)候都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都像是個(gè)圓。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
1）引出活動(dòng)：我們把玩具都轉(zhuǎn)了起來(lái)，周老師這里還有一些東西，我們一起來(lái)看看都有哪些？（一件件出示）
2）交代要求：想請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒馨阉麄円捕冀o轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>
3）讓幼兒自由進(jìn)行探索：請(qǐng)小朋友們自由選一件東西，然后找個(gè)空地來(lái)試一試，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩。
4）進(jìn)行分享：隨來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了什么東西？有沒(méi)有把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？（出示相應(yīng)的東西）
引導(dǎo)式提問(wèn)：你選了什么？有沒(méi)有把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？怎么轉(zhuǎn)的？還有沒(méi)有其他的方法？
5）師小結(jié)：有的東西我們通過(guò)“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且我們發(fā)現(xiàn)同一樣?xùn)|西其實(shí)可以有不同的方法把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來(lái)讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)的又穩(wěn)又快。
1）請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜x擇一件東西來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩、但這次請(qǐng)你用別的東西一起來(lái)把物體轉(zhuǎn)動(dòng)的又快又穩(wěn)。
2）幼兒在此進(jìn)行探索轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
3）師小結(jié)：我們剛剛用了筷子套在圈圈內(nèi)，用筷子帶動(dòng)圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)得又快又穩(wěn)。把繩子穿過(guò)光盤(pán)，一來(lái)一甩，光盤(pán)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，所以輔助材料能他物體更好點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
4、討論生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，了解轉(zhuǎn)動(dòng)的東西讓生活變得更加的方便，更加舒適，是我們變得更加的快樂(lè)。
1）提問(wèn)：在我們生活中有沒(méi)有也可以轉(zhuǎn)動(dòng)的'東西？都有哪些？它們是怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的？
2）幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)
3）播放課件內(nèi)容幫助幼兒豐富對(duì)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西的經(jīng)驗(yàn)：小朋友都說(shuō)到了這么多的東西，老師這里也有一些我們一起來(lái)看看吧！
4）師幼共同小結(jié)：剛剛我們說(shuō)到摩天輪，當(dāng)摩天輪慢慢轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)我們可以慢慢看到很遠(yuǎn)的地方。大風(fēng)車則是通過(guò)風(fēng)讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，使他在在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電，這就是運(yùn)用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來(lái)。這些轉(zhuǎn)動(dòng)的東西是我們的生活變得更加的方便，更加舒適，也使我們變得更加的快樂(lè)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干
活動(dòng)過(guò)程
一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
師：接下來(lái)老師讓大家自己動(dòng)手來(lái)感受一下提問(wèn)：有哪位小朋友愿意來(lái)摸摸看老師準(zhǔn)備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？
小結(jié): 他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了，沒(méi)使力的`時(shí)候都沒(méi)有變化。
二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。
提問(wèn)：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：氣球用力會(huì)變長(zhǎng)，木棒用力也不會(huì)有變化等。
提問(wèn)：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒(méi)有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒(méi)有彈性？
總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒(méi)有彈性。
提問(wèn)：為什么有的物品能變長(zhǎng)、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥�，而有的物體就算使力沒(méi)有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有彈性。
三．了解彈性的用途引
導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？
小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的`喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，出示磁鐵，引入活動(dòng)通過(guò)看ppt來(lái)了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解
2. 做實(shí)驗(yàn) 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?
磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫(xiě)。
3. 總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。
2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。
3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗(yàn)、了解過(guò)一些生活中常見(jiàn)的工具、有過(guò)自己記錄記錄表的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：待分離的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤(pán)子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動(dòng)重點(diǎn)：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的.結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索篩子的使用方法，知道篩子能更快的分離物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會(huì)，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開(kāi)才可以去。
提問(wèn)：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開(kāi)嗎？
2、播放課件：小仙子們來(lái)幫忙，分別帶來(lái)了一些工具，介紹材料。
提問(wèn)：看一看你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？
二、幼兒第一次操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。
1、幼兒選取工具進(jìn)行操作，重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）嘗試投放的工具材料。
�。�2）使用工具的方法。
�。�3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。
2、提問(wèn)：你喜歡使用哪個(gè)工具？為什么？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？
使用的時(shí)候要注意什么？
4、灰姑娘提出新問(wèn)題：哪個(gè)工具分得快？
三、幼兒猜想并記錄
1、教師出示猜想記錄表格。
2、請(qǐng)幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。
�。ǚ纸M請(qǐng)小朋友把自己的小桃心貼在對(duì)應(yīng)工具的下邊。）
四、幼兒第二次操作，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時(shí)分糧食，音樂(lè)停止后，看一看選擇哪個(gè)工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。
3、第三次操作：為個(gè)別幼兒提供第三次操作，滿足沒(méi)有使用篩子的幼兒體驗(yàn)成功分離物品的喜悅。
4、在操作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。
五、實(shí)驗(yàn)分享與交流：
1、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在驗(yàn)證的記錄表中。
2、總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領(lǐng)最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開(kāi)，篩子會(huì)把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會(huì)去了。
六、延伸活動(dòng)
收集生活中各種各樣的篩子投放到班級(jí)的科學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。
2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么？"
2.圖片：大象
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道大象與植物及人們的`關(guān)系。
審美元素：
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？
師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）
2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車子、表演。）
3.引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。
師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要�?ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大鏡、P PT、圖片等。
活動(dòng)目標(biāo)
感受放大鏡為我們生活帶來(lái)的便利。
了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：找找小瓢蟲(chóng)
�。ㄒ唬�、出示圖片，請(qǐng)幼兒從中找出小瓢蟲(chóng)，并用筆圈出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲(chóng)，邊用筆圈出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，有意識(shí)地將小瓢蟲(chóng)畫(huà)得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲(chóng)相似的草莓，在增加趣味性的同時(shí)，讓幼兒意識(shí)到“看起來(lái)有點(diǎn)困難”，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。
（二）、討論與驗(yàn)證（結(jié)合PPT畫(huà)面）：
1．你找到小瓢蟲(chóng)了嗎？它們分別躲在哪里？
設(shè)計(jì)意圖：由于畫(huà)面大、小瓢蟲(chóng)分布分散且沒(méi)有規(guī)律，這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此，當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候，教師在PPT畫(huà)面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無(wú)疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格，按照一定的順序進(jìn)行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2．找對(duì)了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？
設(shè)計(jì)意圖：由于圖片上的小瓢蟲(chóng)太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)論：有的覺(jué)得圖片中有許多小瓢蟲(chóng)；有的覺(jué)得里面有一些不是小瓢蟲(chóng)，好像是草莓；有的則模棱兩可，無(wú)法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。
3．使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。
設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)幼兒對(duì)于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛；當(dāng)然也有的幼兒會(huì)不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無(wú)論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵(lì)，因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^(guò)程中，確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲(chóng)。
�。ㄈ�、小結(jié)：放大鏡真神奇��！原本小小的圖案在放大鏡下會(huì)變大，讓我們看得更加清楚。
（四）、一共找到了幾只小瓢蟲(chóng)呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。
二、這些瓢蟲(chóng)一樣嗎
�。ㄒ唬�、你們找到的7只小瓢蟲(chóng)都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是放大鏡的使用方法，這是本次活動(dòng)的'重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵(lì)幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運(yùn)用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲(chóng)。因此，在實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡，估計(jì)在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲(chóng)的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過(guò)程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。
�。ǘ⑵渌麕字恍∑跋x(chóng)長(zhǎng)得什么樣呢？你們看清楚了嗎？
�。ㄈ�、相互驗(yàn)證、交流。
設(shè)計(jì)意圖：在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過(guò)過(guò)程性的小問(wèn)題：用剛才的好方法，從小瓢蟲(chóng)頭部開(kāi)始看起，一點(diǎn)一點(diǎn)往下看，比比兩只小瓢蟲(chóng)是不是長(zhǎng)得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。
小結(jié)：原來(lái)拿著放大鏡看東西也是有方法的。
三、有用的放大鏡
�。ㄒ唬⑵綍r(shí)誰(shuí)會(huì)使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？
�。ǘ�、結(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。
設(shè)計(jì)意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用，加深幼兒對(duì)放大鏡的了解。
小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。
四、延伸
繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲(chóng)。
尋找生活中其他有用的小工具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、球等運(yùn)動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
2、展開(kāi)：
（1）組織幼兒討論用什么方法取暖。
（多穿衣服、生爐子、開(kāi)空調(diào)、跑步、跳繩等）
�。�2）提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法好？為什么?
跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
�。�3）組織幼兒到室外運(yùn)動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動(dòng)使身體暖和。
（4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動(dòng)，為什么？
跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調(diào)房間空氣不好等。
對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是運(yùn)動(dòng)。
（5）組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應(yīng)注意什么？
a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時(shí)閉上嘴，不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運(yùn)動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。
3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。
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