【精選】科學教案匯總10篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過實驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

　　2、能夠積極主動地探究問題、合作設(shè)計和實驗，體驗動手操作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木）；

　　2、記錄表A、B，鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、從日常生活導入。

　　提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？

　　1、教師出示不同坡度的兩個滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。

　　提問：哪邊會跑得更快？

　　2、出示記錄表，引導幼兒學習使用。

　　提問：怎樣制作記錄表，把實驗和實驗結(jié)果記錄下來（引導幼兒使用圖示法）

　　二、幼兒合作操作，師觀察指導。

　　1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進行斜坡搭建，教師給予適當?shù)腵指導。

　　2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。

　　3、分享實驗結(jié)果。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能讓小車贏呢？

　　小結(jié)：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。

　　4、幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。

　　5、歸納小結(jié)實驗結(jié)果：

　　提問：這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？

　　小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關(guān)，表面光滑的小車滑落的速度就會快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

　　三、探索生活中的應(yīng)用。

　　提問：現(xiàn)在我們找到了小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，在日常生活中，這些規(guī)律能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。你能想出哪些例子呢？

　　請幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方，一起分享。

　　活動生成及建議：

　　1、將活動材料投放于探索區(qū)內(nèi)，鼓勵幼兒繼續(xù)合作探索。

　　2、請家長配合共同探索記錄，探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

　　2、樂高積木人手一份

　　3、記錄表格人手一份

　　活動重難點：

　　初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

　　活動過程：

　　一次嘗試

　　橋面與承重

　　1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的'異同。

　　2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

　�。ㄓ變翰聹y并說理由）

　　3、介紹記錄表及記錄方法。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

　　6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

　　二次嘗試

　　橋墩與承重

　　1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

　　2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

　　3、幼兒提出各自假設(shè)。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

　　6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)�。粯蚨站嚯x大小，承受重量的本領(lǐng)大。

　　活動延伸：

　　鼓勵再探索

　　1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

科學教案 篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　水果是孩子們在日常生活中常吃，�？吹臇|西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少�，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計了這一活動。

　　為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙，所以我設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的`壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動。

　　二、活動目標。

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、認識標記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

　　三、活動準備。

　　各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。

　　四、活動過程。

　　1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（幼兒一一指認水果。）

　　2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆。”

　　師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

　　3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。

　　4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的�，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

　　幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”

　　幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的�！�

　　幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的�！�

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關(guān)系。

　　2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1）經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。

　　2）物質(zhì)準備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；PPT等。

　　活動過程：

　　一、學看表格，關(guān)注變化學看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

　　1、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說說自己現(xiàn)在的體重。

　　2、看看比比，自己體重有什么變化？

　　3、出示體重表二：解讀符號“——”。

　　4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。

　　二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

　　1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？

　　2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。（突出體重過重會影響健康）

　　3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢？（出示PPT）

　　4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示PPT）

　　三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學到的方法

　　1、老師介紹健康棋。

　　2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

　�。ㄈ纾撼杂驼ㄊ称吠巳�格；每天運動進四格等。）

　　3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。

　　4、小結(jié)：鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。

　　活動反思：

　　1、小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據(jù)小班幼兒的`年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2、活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調(diào)動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3、師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

　　2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

　　活動準備

　　課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　活動過程

　　一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠看芝麻撒地，

　　近看黑驢運米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進熱鍋里。

　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。

　　二、出示螞蟻的'課件，引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

　　教師提問：

　�。�1）你在哪兒見過小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？

　　通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。

　　三、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結(jié)起來力量大的道理。

　　四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。

　　結(jié)束部分：

　　學螞蟻搬豆走出活動室。

科學教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在學習了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡單的科學原理生動有趣，幼兒樂于探索呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能根據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經(jīng)過多次的調(diào)試，我成功了.調(diào)出的飲料不僅非常好看，而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，如果以飲料為載體，引導幼兒探索液體密度的奧妙，一定能激發(fā)幼兒探索科學的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來的喜悅。

　　活動目標：

　　1、通過實驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。

　　2、嘗試調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、知識積累：幼兒已掌握密度的相關(guān)知識。

　　2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。

　　3、場景：布置一個小小飲料吧。

　　4、音樂：回家。

　　活動過程：

　　（一）觀察調(diào)好的兩層顏色的飲料，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　師：咦！這里面藏著什么？（教師掀開藏著的飲料）哇，好漂亮，小朋友們看，這是什么？

　　師：它和我們平時喝的.飲料有什么不一樣？

　　師：它是怎么調(diào)出來的？我們一起來做個有趣的實驗。

　　（二）實驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關(guān)系。

　　1、教師介紹實驗操作的內(nèi)容和要求。

　　第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

　　第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁達到飽和狀態(tài)，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

　　第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

　　2、指導幼兒操作實驗。

　　3、引導幼兒總結(jié)實驗結(jié)果：

　　師：第一次實驗?zāi)闶窃趺醋龅模�你發(fā)了現(xiàn)什么？

　　第二次實驗?zāi)闶窃趺醋龅模�你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么藍莓汁會下沉？

　　第三次實驗?zāi)阌质窃趺醋龅�，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？

　　教師總結(jié)：通過三次實驗結(jié)果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會出現(xiàn)兩層顏色的飲料。

　　4、檢查幼兒實驗情況，分析實驗不成功的原因。

　　（三）進一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來的科學原理。

　　師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果，能不能調(diào)出兩層顏色的飲料（教師操作），哇，我調(diào)出來了，真漂亮。

　　師：為什么農(nóng)夫果園會沉到下面。

　　師：如果老師想讓浮上來的椰果沉下去，你有什么辦法？

　　教師總結(jié)：原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的，一個密度大、一個密度小，就能調(diào)出兩層顏色的飲料。

　　(四)幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒嘗試調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來的喜悅。

科學教案 篇7

　　目標：

　　1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

　　2、 學習認讀字詞：課、夸、動作、紀律。

　　準備：

　　1、 錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

　　2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

　　3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

　　4、 鯊魚頭飾兩個，信封一個。

　　過程：

　　一、入場、復習：

　　1、 幼兒隨音樂入場，坐到各人的.位置上。

　　2、 常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)

　　3、 復習舊課中所學字寶寶。

　　二、欣賞：

　　1、 通過學習字寶寶，引出新課《上課》。

　　2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

　　三、跟讀：

　　提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

　　四、情景表演：《小小郵遞員》

　　1、 通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

　　2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導幼兒集體認讀。

　　五、游戲：

　　1、 搶椅子：

　　玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動)

　　請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)

　　2、 鯊魚捉小魚：

　　玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動)

　　要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)

　　六、朗讀：

　　1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

　　2、 聽音樂收書。

　　七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結(jié)束。

科學教案 篇8

　　設(shè)計意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е�一位親戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。

　　一、 活動目標：

　　1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展

　　2. 能認識圓形，三角形，長 方形，梯形。

　　二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法

　　活動準備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關(guān)圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。

　　活動過程：

　　一、 開門見山

　　由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關(guān)這些形狀的相關(guān)物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的.生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。

　　二、游戲活動

　　師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

　　1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚，其余當漁夫的小幫手。

　　2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。

　　3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）�？墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

　　4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）

　　5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。

　　三、活動延伸

　　設(shè)計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

科學教案 篇9

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　認識閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的'興趣。

　　準備：

　　1．兩個氣球。

　　2．家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

　　活動與指導：

　　1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對于閃電的興趣。

　　2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

　　3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。

科學教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。

　　2、學會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。

　　3、體驗沉浮游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　　（1）木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；

　�。�2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；

　�。�3）干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。

　　三、活動過程：

　　1、導入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。

　　師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)�來了很多神秘的東西，想不想知道��？

　　引導幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學習《沉與浮》。

　　2、引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)

　�。�1）師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？

　　逐一拿出來并提問，并引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示范。

　�。�2）引導幼兒分組做實驗

　　鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

　　探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？

　　集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。

　　3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法

　�。�1）探究點一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。

　　師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水里哈，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？是不是一個沉下去，一個卻浮起來，為什么啊？那大家有什么好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來��？（分開問）

　　引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。

　　集中分享實驗結(jié)果：請個別幼兒表述自己的實驗發(fā)現(xiàn)。

　　（2）探究點二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來。

　　師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來�。�

　　引導幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。

　　聯(lián)系現(xiàn)實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時要記得帶什么東西呢？（不會游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）

　　4、教師小結(jié)

　　重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。

　　5、活動延伸

　　小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進一步認識沉與浮，學會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的`東西沉下去。

　　活動反思：

　　通過這次的公開課，總體感覺收獲不小，對一些問題我有了更深的認識與理解，下面是我對這節(jié)課的反思：

　　1、從幼兒熟悉喜歡的實物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

　　2、讓幼兒自己動手做實驗，有利于加深幼兒對沉與浮的初步認識，有助于提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，加深幼兒對沉浮知識的初步感知。

　　3、組織小朋友做實驗時，秩序較亂。由于教師初次攝入科學教學，教學經(jīng)驗不夠，在做實驗之前沒有把實驗規(guī)則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀律觀念不強，所以做實驗時秩序較亂。

　　4、在提問題時比較倉促，由于時間限制，沒有讓幼兒多說一說自己的實驗結(jié)果，甚至有些幼兒想說但還沒說出來，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。

　　5、教學內(nèi)容設(shè)置偏多，幼兒難以合理、有效理解。

　　通過本次的科學教學活動，本人有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。今后將會繼續(xù)努力，加強學習有關(guān)教學的一些方法，為以后的教學奠定基礎(chǔ)。

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