北師大版數(shù)學二年級上冊《有幾塊積木》的教案與反思
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊（北師大版）第6~7頁。
教材簡析：
教材通過創(chuàng)設(shè)5個開放性的情境：數(shù)積木、數(shù)參加課外活動的同學、數(shù)瓶子、小狗送信、數(shù)玩積木的同學等，引導學生通過交流、討論，利用自身已有的經(jīng)驗解決數(shù)學問題，加深對乘法意義的理解，體會不同的解題方法，獲得數(shù)學知識，拓展思維。把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，建立乘法與生活的聯(lián)系。
教學目標預設(shè)：
1、初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。
2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。
3、知道數(shù)學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習的興趣。
4、通過多種形式的練習，養(yǎng)成學生勤于動腦、認真學習的好習慣。
相關(guān)資料教師準備：教學掛圖、投影片。
學生準備：
積木若干塊。
教學重點：
會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。
教學難點：
能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。
教學過程：
一、開門見山談話引入
小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形？（出示積木圖）
二、合作探究學習新知
1．說一說。
�、賹W生仔細看圖，指導思考提問：一排有幾塊積木？共幾排一共有幾塊積木？
②請學生匯報交流。
③根據(jù)學生交流問題，選擇一個進行引導，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有7×5或5×7塊。
2、做一做。
�、僮寣W生獨立解答提出的其余問題，然后進行小組交流。
�、谝龑W生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。
三、教學效果測評
1、看圖寫乘法算式。
小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：
�、倌隳芩阋凰阃嬗螒虻囊还灿袔兹藛�？（書P6．1左圖）
�、谥型�，老師為大家送來了飲料，一共送來了多少瓶呢？（書P6．1右圖）
2、填一填。先讓每位學生都獨立做，然后指名學生說自己是怎樣想的，并說出每個算式的意義。如：求5個6的和是多少或求6個5連加是多少等。
3、送信游戲。
教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學生開展送信游戲。（書P6．3）
四、拓展性練習
出示書P9．4情境圖，讓學生看圖提問題，解答后進行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好！
教學反思：
對于乘法意義的理解，一定要結(jié)合具體的情境進行，讓學生通過交流、溝通，在表達和傾聽的過程中進行分析判斷，在具體情境中去感悟，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
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