《哪根長，哪根短》幼兒園中班數(shù)學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《哪根長，哪根短》幼兒園中班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動目標】

　　1、感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。

　　2、學習借助格子圖確定路線的長度。

　　3、能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。

　　【活動重點】學習比較繩子長短的方法。

　　【活動難點】學習借助格子圖確定路線的長度。

　　【活動準備】

　　1、繩子兩組（參見：P26附一附二）

　　2、操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

　　【活動過程】

　　一、比較物體的長短

　　1、教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。

　　師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？

　　2、教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。

　　師：你來試一試。你是怎么比較的？

　　師總結(jié)：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？

　　3、教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導幼兒比較。

　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？

　　4、教師將打結(jié)的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。

　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）

　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。

　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。

　　二、幼兒操作

　　1、第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。

　　2、第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。

　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

　　三、活動評價

　　1、展示幼兒的操作材料，集體驗證。

　　2、教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、數(shù)學區(qū)可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。

　　2、在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

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