二年級數(shù)學教案：七的乘法口決
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學教案：七的乘法口決，歡迎大家分享。
教學內(nèi)容：課本第72頁
教學目標：
1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。
2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。
3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。
教學重點：
1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。
2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。
教學難點：
熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。
教學準備：每小組準備7套七巧板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有......要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）
[設(shè)計意圖]：使學生明確學習的目標。
二、合作交流，掌握算法
1、根據(jù)學習2~6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流）
2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。
3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。
師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。
4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。
5、最后整理出7的乘法口訣。
師生交流：
1、學生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？
2、根據(jù)學生的匯報，完成下面內(nèi)容。
乘法算式乘法口訣
7×1=77×1=7一七得七
2×7=7×2=二七（）
3×7=7×3=三七（）
4×7=7×4=四七（）
5×7=7×5=五七（）
6×7=7×6=六七（）
7×7=七七（）
3、教師檢查學生的學習情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖案問：
拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？
擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？
4、說一說哪算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？
5、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？
6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？
7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？
8、7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？
學生活動：
1、拍手讀7的乘法口訣。
2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？
3、熟記口訣。
同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背
三、鞏固練習，實際應(yīng)用
1、完成練習十六第1題。搶答游戲。
2、完成練習十六第2題，看圖寫算式。
3、完成練習十六第3題和第4題。
四、課堂總結(jié)：
今天你學到了哪些知識？你有什么感受？
請同學們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？
五、隨堂練習
六、拓展性學習
□＋◎＋□=45□=（）
□＋◎=35◎=（）
◎＋○=45○=（）
教學反思：
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