一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案

時間：2025-12-13 21:57:46 數(shù)學(xué)教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案1

　　第1課時

　　數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第34頁的例1和第35頁例2的相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一、十和百，熟練地拐歪數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．回答問題

　　1個十和2個一組成（）

　　20是（）個十組成的

　　5個一和1個十組成（）

　�。� ）個十和（）個一組成17

　　2．投影出示第33頁百羊圖。

　　提出問題

　　（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）

　　（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

　　（3）他們都說了些什么？（有的.說大概有100只，有的說比20只多得多）

　　[教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。]

　　二、新授。

　　1．教學(xué)例1。

　�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少，（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

　　[教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）]

　�。�2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

　�。�3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）

　　[教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地?cái)?shù)，還可以10個l0個地?cái)?shù)，10個十是多少？（10個十是100）]

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2．使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第19～20頁的內(nèi)容。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

　　2．?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)舊知

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

　　2．復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

　　進(jìn)行新課

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

　　[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

　　②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。]

　　c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

　　d.小結(jié)。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

　　2．做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲？

　�、伲ㄓ沂帜�3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

　�、谟沂植�1個

　　③右手藏2個

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。

　　3．小組自學(xué)4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　板書）

　　b.填方框（第19頁下面）。

　　看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。

　　[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，教學(xué)層次清晰。]

　　4．指導(dǎo)看書。

　　邊說邊填。指名板演。訂正。

　　5．做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　鞏固練習(xí)

　　1．男女分讀組成。

　　2．第8題。

　　邊說邊做，做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個小印章。訂正。

　　[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的`學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)意識和評價(jià)能力。總體來看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了學(xué)生動手、動口、動腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]

　　全課小結(jié)

　　今天你學(xué)會了什么？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第19～20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識大部分學(xué)生在幼兒園時都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。

　　本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　俗話說：興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲，讓學(xué)生在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　2．分層練習(xí)，逐步提高要求。

　　在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。

　　2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。

　　3備惺芩學(xué)知識的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：課件。

　　學(xué)具：小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。

　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

　　教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？

　　要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）

　　教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？

　　要求學(xué)生回答：32是由3個十和2個一組成的。

　　教師：你是怎么想的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個10根和2個1根。

　　教師：我們在數(shù)數(shù)時到了10根10根地?cái)?shù)，也到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。

　　教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？

　　板書課題。

　　二、探索新知，感受所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)價(jià)值

　　出示例3圖。

　　教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？

　　指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個數(shù)。

　　教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？

　　教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？

　　教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？

　　讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時間內(nèi)數(shù)出較多的商品。

　　出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。

　　教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？

　　直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。

　　教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？

　　教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？

　　教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？

　　讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個十，再數(shù)出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。

　　教師：能類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？

　　教師：為什么？

　　教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個十和幾個一，然后問學(xué)生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.。

　　教師：在數(shù)月餅的時候了幾種數(shù)數(shù)的方法？

　　讓學(xué)生意識到只到10個10個地?cái)?shù)的方法。

　　教師：為什么不一個一個地?cái)?shù)的方法呀？

　　教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？

　　讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。

　　教師：由于每10個裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個10個地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學(xué)到這部分內(nèi)容的時候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。

　　學(xué)生作記號，略。

　　教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個10個地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識來解決一些簡單的問題。

　　出示練習(xí)一第1題。

　　教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？

　　教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？

　　學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。

　　教師：同學(xué)們動手圈一圈。

　　學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1苯炭剖榱廢耙壞4題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在

　　上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個十和幾個一，所以這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲

　　先抽一個小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。

　　四、課堂

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　五、課外作業(yè)

　　要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　2.數(shù)的組成講課教案：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片

　　數(shù)的組成講課教案

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.回答問題：

　　1個十和2個一組成( )

　　20是( )個十組成的

　　5個一和1個十組成( )

　　( )個十和( )個一組成17

　　2.投影出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)

　　(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

　　(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)

　　教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　二、新授。

　　1.教學(xué)例1。

　　(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少， (10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.

　　教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) X|k | B | 1 . c|O |m

　　(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

　　(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)

　　教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地?cái)?shù)，還可以10個l0個地?cái)?shù)，10個十是多少?(10個十是100)

　　2.教學(xué)例2。

　　(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

　　教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)

　　四十二根是幾捆又幾根?

　　(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百.

　　(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

　　教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.做課本第35頁例2下面的'“做一做”。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué).

　　2.再投影出示第33頁圖。

　　提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

　　四、布置作業(yè)

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動與練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。

　　2敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

　　3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：課件。

　　學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)單元主題圖

　　教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

　　教師：對，20以內(nèi)的`數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。

　　出示單元主題圖。

　　教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？

　　教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　板書課題。

　　二、探索新知

　　1．教學(xué)例1

　　教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生說出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)……

　　教師：對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

　　教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個十是10，2個十是20。

　　教師：現(xiàn)在請同桌的兩個同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個問題，20以后怎么數(shù)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22……

　　教師：你是怎么知道20后面是21呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和1個一合起來就是21了。

　　教師繼續(xù)追問：10根10根地?cái)?shù)呢？

　　要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。

　　教師：你又是怎么知道的？

　　要求學(xué)生回答：2個十是20，3個十就是30了。

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個同學(xué)的小棒一共有多少根？

　　學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）

　　教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？

　　要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。

　　教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39后面是40也是這個道理。

　　教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個

　　人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

　　學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。

　　學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

　　教師：一共有多少根小棒呢？

　　教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！

　　學(xué)生分組數(shù)小棒。

　　教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。

　　教師：對了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？

　　讓學(xué)生意識到是不行的。

　　教師：那么你覺得怎樣又快又對地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？

　　學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個一。

　　教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。

　　學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。

　　教師：說明47里面有幾個十和幾個一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個十和7個一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。

　　2．教學(xué)例2

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)會10個10個地?cái)?shù)和一個一個地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個簡單的問題。

　　課件顯示例2圖片。

　　教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？

　　學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個一只，一共就有28只小灰兔。

　　教師：你看我們數(shù)數(shù)的時候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個28是由幾個十和幾個一組成的？

　　要求學(xué)生回答：數(shù)了2個10只和8個一只，所以28由2個十和8個一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　教師：那么55又是由幾個十和幾個一組成呢？

　　要求學(xué)生回答：55是由5個十和5個一組成的。

　　教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。

　　學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個十只，就是100只。

　　教師板書：10個十是一百。

　　三、鞏固深化

　�。�1）課堂活動第1，2題。

　　（2）練習(xí)一第2，3題。

　　四、實(shí)踐活動

　　數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……

　　五、

　　教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．直觀認(rèn)識算盤，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會用算盤表示數(shù)。

　　2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。

　　3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。

　　目標(biāo)解析：在認(rèn)識算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義；在用算盤表示數(shù)的.過程中，進(jìn)一步了解“位值制”，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識算盤，會用算盤表示數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的讀、寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謎語揭題

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知：（課件出示）

　　1．口答

　　2．數(shù)一數(shù)

　　3．讀，寫數(shù)

　�。ǘ┲i語揭題。

　　1．猜謎語：同學(xué)們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。課件演示：一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。若用小手撥一撥，噼里啪啦連聲響。

　　2．揭課題：學(xué)生猜一猜后，教師出示算盤，并板書：認(rèn)識算盤。【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深對已學(xué)知識的理解。同時在引入新課時讓學(xué)生猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　二、借助算盤，探究新知

　　(一)認(rèn)識算盤

　　1．了解算盤各部分的名稱。

　�。�1）教師介紹名稱。出示算盤，讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu)，最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。

　�。�2）明確上珠和下珠的意義。

　　梁下面的珠子叫下珠，一個下珠表示

　　1；梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5。

　　2．認(rèn)識算盤上0～9的表示方法。

　　（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1，撥2個下珠表示2……

　�。�2）5～9的表示。教師演示5怎么表示，5一般不用5個下珠表示，而是用1個上珠表示。同桌互說6～9怎么表示法，再匯報(bào)演示。

　�。�3）0的表示�？諜n表示0。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識算盤時，重點(diǎn)把握如何用上珠和下珠表示6～9這些數(shù)，這是學(xué)生用算盤撥數(shù)的基礎(chǔ)�！�

　　（二）運(yùn)用算盤

　　1．介紹撥珠指法。（教師演示）

　　2．了解如何定位。教師先在任意檔上撥9，然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察，無論用哪種方式，都必須確定個位，并做好記號。在比較中，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個位。

　　3．用算盤記數(shù)。

　　（1）撥出563。先獨(dú)自撥，再指名上黑板演示，最后集體評價(jià)。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個位上是幾，表示幾，十位上是幾，表示幾十，百位是幾，表示幾百�？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。

　�。�2）撥出1000。著重讓學(xué)生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠。

　　4．用算盤數(shù)數(shù)。

　�。�1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。（教師演示）

　�。�2）先撥出497，然后邊數(shù)邊撥到502。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用算盤撥數(shù)的重點(diǎn)在于確定好個位，因此，有意設(shè)計(jì)“如何定位”環(huán)節(jié)，通過比較，優(yōu)化方法。用算盤數(shù)數(shù)較難，設(shè)計(jì)中，先教師演示后學(xué)生操作，以便于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。】

　　三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知

　　（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1．教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識算盤，應(yīng)用算盤。

　　2．互動練習(xí)。同桌合作，一個學(xué)生說數(shù)，另一個學(xué)生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。

　�。ǘ┚C合應(yīng)用

　　1．完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后，讀一讀這些數(shù)，再說一說這些數(shù)的組成。

　　2．討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)互動練習(xí)，調(diào)動大家的積極性，同時更地鞏固新知；在綜合應(yīng)用中，讓學(xué)生討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同，讓學(xué)生在比較中加深對“位值制”地理解。】

　　四、全課總結(jié)，暢談收獲

　�。ㄒ唬┗仡櫺〗Y(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么？

　�。ǘ┬蕾p拓展。

　　1．介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。

　　2．展示各種算盤，學(xué)生欣賞。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)本課知識，體驗(yàn)獲得知識的成功感。同時通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對算盤喜愛，體會算盤的作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感�！�

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案7

　　第2課時 100以內(nèi)數(shù)的組成

　　設(shè)計(jì)說明

　　直觀、形象的思維是一年級學(xué)生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解，是本節(jié)課要處理好的問題。因此，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下兩點(diǎn)：

　　1．突出教學(xué)的直觀性。

　　數(shù)的組成對于一年級的學(xué)生來說是比較抽象的知識，紙上談兵終究收效不大。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個十的意義，這樣的教學(xué)安排無需過多的講解，學(xué)生已經(jīng)了然于心。

　　2．突出練習(xí)的趣味性。

　　為了調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，提高練習(xí)的效率，在教學(xué)過程中，改變固有的練習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者，使學(xué)生興致盎然，積極地參與練習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了鞏固新知的目的。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　PPT課件小棒

　　學(xué)生準(zhǔn)備題卡

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課

　　1．?dāng)?shù)數(shù)：你能很快地?cái)?shù)出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。

　　學(xué)生在手中的題卡上操作后匯報(bào)自己的想法。

　　預(yù)設(shè)

　　生：我先數(shù)出10個圈在一起，再十個十個地?cái)?shù)，能很快地?cái)?shù)出圖中有50張笑臉。

　　2．師：有“十”來幫忙，我們數(shù)數(shù)才能又快又準(zhǔn)。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學(xué)習(xí)新的知識。

　　⊙操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知