練習課二年級數學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的練習課二年級數學教案，希望能夠幫助到大家。
練習課二年級數學教案1
三維
目標 ⒈知識與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱，為后面學習2～6的乘法口訣求商打基礎。
�、策^程與方法：培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作的能力。
�、城楦小B(tài)度與價值觀：使學生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學
重點 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。
教學
難點 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。
教法
學法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法。
教學
準備 練習題卡。
主要教學流程
完成教科書第16頁練習三的第7題。
先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。
⒈6除以3等于2。（復習除法的讀法）
⒉被除數是15，除數是3，商是5。（復習除法各部分的名稱）
�、嘲�20平均分成5份，每份是4。（復習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算）
�、�9個蘋果，每3個一份，分成了3份。（復習把一個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算）
二、完成教科書第16頁練習三的'第8題。
乘法算式：5×3＝15
除法算式：15÷3＝5 15÷5＝3
要提問學生為什么這樣列式？
三、找朋友：完成教科書第17頁練習三的第9題。
一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可以交換著玩。
四、完成教科書第17頁練習三的第10題。
要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式？
五、課堂小結。
練習課二年級數學教案2
教學內容：課本第35頁練習四第1--5題。
教學目標：
1．使學生進一步鞏固三位數不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。
2．使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數多(或少)幾的數的實際問題。
教學過程：
一、揭示課題
二、口算。并用“比......多（少）”說說每個算式的意思。
23+1564+35100-7076-26
56-996-5362+2650+30
1．完成練習四第2、3題。
(1)請學生完整敘述題目。
(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。
2、完成練習四第4題。
(1)學生理解題意。
提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？
(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要引導他進行估計。
3．完成練習四第5題。
(1)學生討論，提醒注意“最多”、“最少”。
(2)說說自己的想法。
四、解決問題練習
1．補充：(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的.梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？
(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？
�、賹W生讀題，獨立完成。
②請說說每題的解題思路。
2．出示：(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？
(2)學校書法小組有38人，美術組比書法組少6人，________？
�、僬垖W生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。
②學生解答。
五、全課總結
在解答這類比一個數多(或少)幾的數是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。
六、作業(yè)練習四第1題。
教學后記：
練習課二年級數學教案3
教學內容：
課本第51~52頁練習十一3~7題 授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期
教學目標：
1、進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。
2、能較熟練在進行除法的求商。
3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。
教學重點：
熟練應用乘法口訣求商。
教學難點：
發(fā)展學生解決問題的能力。
教學準備：主題圖、實物投影
教學過程：
一、談話引入
上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩，不過還要請小朋友利用我們的本領解決幾個數學問題，好嗎？
【設計意圖】：趣味引入，吸引學生的學習興趣。
二、展開學習
1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖
�。�1）學生獨立計算
（2）連線
�。�3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。
2、完成第4題吹泡泡
（1）小八戒吹出了這么多的`泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）學生獨立計算
（3）小組交流如何計算。
【設計意圖】：讓學生在游戲中學會知識，減輕計算的枯燥性。
三、拓展應用
1、 引導學生完成第5題
�。�1）出示題目
4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7
32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54
（2）認真讀題感受方程思想。
�。�3）填空并說說思路
2、綜合應用完成練習十二第6題
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
�。� ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
(1)獨立計算求出商或積。
�。�2）比較后再填空。
3、解決問題 完成練習十二第7題
�。�1）用實物投影出示主題圖
�。�2）學生自己找信息
�。�3）解決問題并說說解決辦法
（4）請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。
【設計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。
四、課堂總結
通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。
練習課二年級數學教案4
第2課時 練習課
【教學內容】：課本第73～74頁
【教學目標】：
1、使學生能夠熟練運用7的乘法口訣進行計算。
2、流利地背出1-7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。
【教學重難點】：
重點：提高學生1-7的乘法的計算技能。
難點：進一步鞏固7的`乘法口訣計算。
【教學準備】：口算卡及實物投影。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
出示口算卡，開火車計算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=
5×2= 7×2= 7×4= 7×7=
6×3= 6×5= 7×1= 7×0=
【設計意圖】： 讓學生明白練習的目標。
二、合作探索
1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習，變換多種方式，提高學生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯系，為后面的解決問題打好基礎。
2、完成口訣。
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）
四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九
3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實際問題的練習。除9題，每道題目都是以情景引出問題，讓學生解答。第9題是讓學生自己分析情景提出問題。讓學生體會學習乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。讓學生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。
4、看誰算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4=
7×3= 2×7= 6×6= 5×6=
6×5= 7×6= 3×7= 5×5=
5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。
【設計意圖】： 讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題，進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力。
三、課堂總結：
通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。
四、隨堂練習。
【教學反思】：
練習課二年級數學教案5
教學內容：
課本第57頁練習四第1~5題
教學要求：
1．使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養(yǎng)學生的計算能力。
2．使學生進一步運用所學的知識，解決一些實際問題，培養(yǎng)學生分析、推理等思維能力。
教學重點：
使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的.、比較熟練的計算，培養(yǎng)學生的計算能力。
教學難點：
培養(yǎng)學生在解決問題時正確選擇信息的能力。
教具準備：
小黑板
教學設計：
教學過程
自我加減
一．揭示課題
前幾節(jié)課我們學習了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進行練習。
（板書課題）
二．計算練習
1．計算練習
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說說口算過程。
2．完成練習四第1題。
口算
100-90
70+60
140-60
570-500
130-90
60+300
160-80
30+80
420-20
1）同桌互指算一算。
2）開火車說答案。
3．完成第2題。
1）師出示題目。
問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎？
2）生獨立計算。
3）指名匯報。
4）說一說：在計算時，你發(fā)現了什么？
小組互說后匯報。
5）師小結：被減數不變，減數越大，差就越��；減數不變，被減數越小，差就越小。
4．完成第3題。
1）用豎式計算，并驗算。
436-153545-437851-359
2）生自己獨立完成同時指名板演。
3）核對答案。
三．解決問題練習
1．完成第4題。
1）生自己讀題，理解題意。
2）請一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問題？
3）同桌互說后匯報。
4）你會計算嗎？請寫在書上。指名板演。
5）核對答案，訂正。
2．完成第5題。
1）指名讀題。
2）指名學生完整的口述題意。
理解“再增加22人，就和河西村人數同樣多”。
3）這樣的題目你會做了嗎？四人小組討論后匯報。
4）生自己完成。
5）匯報，對答案。
6）通過這道題的練習，你知道了什么？
小結：解答問題時，要先找出與問題有聯系的條件，與問題無關的條件不要用。
四．課堂小結
這節(jié)課你獲得了什么？
教學過程
自我加減
練習課二年級數學教案6
〔教學目標〕
1．使學生進一步了解連續(xù)兩問的應用題的結構，正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問的應用題，連續(xù)兩問的應用題的練習課。
2．提高學生的理解能力、分析能力。
3．培養(yǎng)學生認真審題的習慣。
〔教學過程〕
1．復習。
�。�1）補充問題訓練：
�、偃�1）班有男生20人，女生22人，______？
�、诨ㄆ坷镆�10朵花，已經插了4朵，________？
�。ù鸢溉缦拢孩偃喙捕嗌偃�？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
�。�2）補充條件訓練：
�、賍_________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
②小紅家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
（答案如下：①食堂運來25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓練：
�、侔嗬镔I來30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少張？
�、谏痰暧屑t氣球18個，黃氣球比紅氣球多5個，黃氣球有多少個？
（答案如下：①30＋12=42張 口答：白紙買42張。
�、�18＋5=23（個） 口答：黃氣球23個。）
教學意圖：通過三個層次的復習，為下一步練習連續(xù)兩問的應用題做好知識上與心理上的準備。
2．練習。
�。�1）解題訓練：
�、偕痰昀镞\來45筐芹菜，運來的菠菜比芹菜多30筐。運來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學生讀題，試分析數量關系。
學生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的`數量是較大數，芹菜是較小數，求菠菜多少筐就是求較大數，用較小數加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運來75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
�、诓賵錾吓懿降谋却蚯虻亩�6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠的比跑步的少14人，跳遠的有多少人？
學生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學數學教案《連續(xù)兩問的應用題的練習課》。 口答：跳遠的有20人。
③幼兒園買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現在還剩多少件？
學生分析數量關系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現在還剩11件。
④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學生獨立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
�。�2）補充中間問題訓練：
�、偕痰暧忻�25包，又運進20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
③停車場上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開來小汽車18輛，現在停車場上有小汽車多少輛？
答案：①商店現在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習題？③小汽車有多少輛？
教學意圖：通過兩組練習，使學生加深了解連續(xù)兩問的應用題的結構，加深對數量關系的理解與分析，培養(yǎng)學生的審題與分析能力。
3．提高練習。
�。�1）兒童商店有紅氣球30個，黃氣球25個，花氣球的個數與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個？
學生可做如下分析：花氣球的個數與黃氣球同樣多，就是也有25個，求三種顏色的氣球有多少個就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個）
口答：三種顏色的氣球一共有80個。
�。�2）商店上午售出洗衣機12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機多少臺？
此題可以做為思考題，讓學生在課下進行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學意圖：通過這兩道提高練習，開闊學生的思路，為學習兩步應用題進行滲透，同時也可加深學生對連續(xù)兩問的應用題的理解。
練習課二年級數學教案7
一、教學內容：
P44
二、教學目標：
1、通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的估測能力，并進行驗證。
三、教具準備：
小黑板
四、教學過程：
（一）復習舊課相關數學知識
�。ǘ┚毩�
1、完成習題1，習題2
①用手勢表示或用語言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。
②指導學生理解題意，獨立完成。
�、奂w訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習題3
�、俳處熤笇W生讀題，理解題意。
�、趯W生獨立完成，指名回答應該怎樣做。
3、實踐活動
①教師指導學生讀題，理解題意。
�、谧约合裙烙�
�、圩约簻y量
�、芡闇y量
⑤完成后，教師在全班進行交流，比比誰估計準。
（三）小結
學習了本單元的.知識后，老師希望同學們能用所學的知識解決我們生活中的問題。
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